劉玨鑫

心理健康服務(wù)是運(yùn)用心理學(xué)及醫(yī)學(xué)的理論和方法，預(yù)防或減少各類心理行為問(wèn)題，促進(jìn)心理健康，提高生活質(zhì)量，主要包括心理健康宣傳教育、心理咨詢、心理疾病治療、心理危機(jī)干預(yù)等。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，心理健康服務(wù)工作如火如荼地開(kāi)展。與以往相比，我們可以明顯感受到，此次的以心理危機(jī)干預(yù)為著力點(diǎn)的心理健康服務(wù)有不少可圈可點(diǎn)之處。

早在1 月26 日，國(guó)家應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制以8 號(hào)文下發(fā)了《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，這意味著，心理健康服務(wù)正式納入疫情防控體系，是作為其中一項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行部署的。該文由36 位專家合作編寫(xiě)，配案例及癥狀分析，按不同人群分別給出不同的應(yīng)對(duì)策略，干貨滿滿。各級(jí)政府、相關(guān)部門(mén)、醫(yī)院學(xué)校以及民間的咨詢機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等都參與其中，通過(guò)線上各類宣傳工具，心理咨詢、講座遍地開(kāi)花。重視對(duì)每個(gè)個(gè)體的心理危機(jī)干預(yù)，短期來(lái)看，是防范化解疫情可能帶來(lái)的社會(huì)公共危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)的重要措施，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，心理健康服務(wù)受眾面廣，影響深遠(yuǎn)，相當(dāng)于一次全民的心理科學(xué)普及。

心理健康服務(wù)工作能得到如此重視和取得成效，如此令人鼓舞。2017 年習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中提出的“加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)”，放在“打造共建共治共享的社會(huì)治理格局”的背景之中。心理健康服務(wù)作為社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的重要內(nèi)容，在社會(huì)治理尤其是突發(fā)公共事件中，有其不可替代的獨(dú)特作用。但這是否就是社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的全部?jī)?nèi)涵呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止如此。心理健康服務(wù)的視角是病理學(xué)，其服務(wù)對(duì)象是個(gè)體層面的心理健康狀況，以解決個(gè)體的心理問(wèn)題、增強(qiáng)個(gè)人的心理健康水平為目的，但社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的視角應(yīng)該是社會(huì)治理。筆者認(rèn)為，社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的核心內(nèi)涵，是要把心理科學(xué)納入社會(huì)治理之中，借助心理學(xué)知識(shí)、依照心理行為規(guī)律來(lái)開(kāi)展社會(huì)治理工作。俞可平說(shuō)：“與統(tǒng)治行為相比，治理活動(dòng)的技術(shù)性因素要重于其價(jià)值型因素。在社會(huì)政治生活中，治理是一種偏重于技術(shù)性的政治行為?！鄙鐣?huì)治理的“技術(shù)性”體現(xiàn)在哪些方面呢？從外部世界來(lái)看，包括法律法規(guī)、人工智能和大數(shù)據(jù)等，而從內(nèi)部世界來(lái)看，心理科學(xué)的應(yīng)用就是其中重要一項(xiàng)。

中央財(cái)政大學(xué)辛自強(qiáng)教授認(rèn)為，社會(huì)治理的主體包括公務(wù)員和公民個(gè)人以及政府和社會(huì)組織，屬于多元主體，需要通過(guò)協(xié)商溝通進(jìn)行群體決策，而群體決策是心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容；其治理的對(duì)象是人，人們的社會(huì)心理特別是社會(huì)心態(tài)本身就是要治理的重要內(nèi)容。所以在社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)中，不僅包含心理健康服務(wù)，還涉及社會(huì)治理主體心理、群體決策心理和心理建設(shè)等重要方面。那么，在突發(fā)公共事件中，心理科學(xué)如何助力社會(huì)治理主體的治理能力？譬如，在心理學(xué)上，恐慌被解釋為一種基于恐懼的情緒，來(lái)源于內(nèi)心對(duì)外部世界的不確定性和無(wú)助感。有了這樣的理解，政府通報(bào)就應(yīng)特別注意信息傳達(dá)的確定性和對(duì)公眾行為的指導(dǎo)。譬如，一般決策過(guò)程和突發(fā)公共事件的決策過(guò)程有明顯不同，后者的即興成分大大增強(qiáng)，如何降低群體盲思這一思維模式的風(fēng)險(xiǎn)？譬如，公眾會(huì)在事件中迅速通過(guò)類別化分成不同的群體，產(chǎn)生偏見(jiàn)甚至攻擊，如何化解敵意促進(jìn)合作？如果仔細(xì)思量，我們?nèi)阅芨惺苓@次疫情中心理科學(xué)缺位的種種現(xiàn)象。

如何把心理科學(xué)納入社會(huì)治理當(dāng)中，目前仍是起步的探索階段。心理健康服務(wù)的發(fā)展，為社會(huì)心理服務(wù)體系的重要內(nèi)容，也為其建設(shè)打好基礎(chǔ)，而只有真正把心理科學(xué)納入社會(huì)治理體系，社會(huì)心理服務(wù)體系的建設(shè)才算是到達(dá)核心部分，那就是認(rèn)識(shí)、尊重并善于運(yùn)用人類心理規(guī)律，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)治理的創(chuàng)新，大幅度提升社會(huì)治理水平。筆者認(rèn)為可從以下方面進(jìn)行嘗試：一是要提高治理主體的意識(shí)，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中增設(shè)心理科學(xué)的內(nèi)容，把心理學(xué)視角納入治理行為之中；二是在社會(huì)治理（特別是突發(fā)公共事件）的群體決策中，增加相關(guān)心理學(xué)領(lǐng)域的專家團(tuán)、智囊團(tuán)；三是鼓勵(lì)重大事件的心理學(xué)特別是社會(huì)心理學(xué)的研究，包括治理主體和治理對(duì)象的心理因素等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把研究成果服務(wù)于社會(huì)治理實(shí)踐。