程志峰

技工教育屬于職業(yè)教育，職業(yè)教育的主要任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的技能人才，技能人才從哪里來，技工學(xué)校無疑成為了技能人才來源的一個(gè)重要渠道，在技工學(xué)校里，如何產(chǎn)生技能人才呢？在技工學(xué)校里通過對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)來實(shí)現(xiàn)。其中電工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)是電工人才來源的重要渠道，那么我們?cè)趺凑{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和用合適的方法做好實(shí)訓(xùn)呢？通過自己幾年的電工課教學(xué)和與一些帶過實(shí)訓(xùn)課的教師的交流，筆者采取了以下幾種行之有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法。

一、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和電工專業(yè)重要性的教育。

電工這門專業(yè)相比別的專業(yè)應(yīng)用比較廣泛，小到家庭，大至工廠企業(yè)。重要性不言而喻，用好了電，會(huì)發(fā)揮出巨大的力量，用不好了，會(huì)帶來傷害。甚至給家庭、企業(yè)帶來巨大損失。我們可以給學(xué)生講一些電工方面的案例，例如列舉各種電工違章作業(yè)案例，分析這些事故案例產(chǎn)生的原因、后果及教訓(xùn)，結(jié)合各種電工安全警示圖片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;也可以通過別的方式，向?qū)W生講明安全用電的重要性，并向?qū)W生宣傳安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)常識(shí)，讓學(xué)生樹立起"安全第一觀念，增強(qiáng)學(xué)生的事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力，確保安全實(shí)訓(xùn)。 在講好安全性的同時(shí)，也要注重講好其重要性，讓學(xué)生知道學(xué)好這門課的必要性。比如就業(yè)方面，學(xué)好了就可以進(jìn)入比較好的企業(yè)，享受比較好的待遇，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好這門課的信心和決心。

二、最初實(shí)訓(xùn)前實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師最好先演示

學(xué)生在電工實(shí)訓(xùn)時(shí)，指導(dǎo)教師在最初實(shí)訓(xùn)前先進(jìn)行演示，例如在實(shí)習(xí)單相電度表的接線時(shí)，指導(dǎo)教師可以先拿出電度表，然后讓學(xué)生仔細(xì)觀擦面板，讓學(xué)生熟知面板每一項(xiàng)的具體含義，然后拆看面板下邊擋板，觀擦接線柱的情況，并指出每個(gè)接線柱怎么接，然后指導(dǎo)老師通過演示，邊演示邊講解，不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)電度表的接線方法，還可以學(xué)會(huì)接線的規(guī)范性。演示以后，再讓學(xué)生動(dòng)手親自操作，在學(xué)生操作的同時(shí)，指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)解決，并提出注意事項(xiàng)。這樣可收到事半功倍的效果。

三、讓學(xué)生多做些與專業(yè)相同或相似的電工實(shí)驗(yàn)

在對(duì)書本實(shí)訓(xùn)掌握很好的情況下，可以增加書本以外內(nèi)容進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力和水平。我們常見的電工方面的實(shí)例特多，有些題目雖然在課本中沒有，但也比較實(shí)用，這樣的實(shí)例指導(dǎo)教師可以通過資料查找，電腦查詢，指導(dǎo)教師通過動(dòng)腦改編，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件去動(dòng)手操作，并在最初加以指導(dǎo)，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)水平就會(huì)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

四、鼓勵(lì)學(xué)生善于觀擦、認(rèn)真思考。

書本內(nèi)容畢竟書本內(nèi)容，有些內(nèi)容趨于老化，電氣設(shè)備和符號(hào)等內(nèi)容隨著時(shí)代的變化不斷更新，這就對(duì)電工愛好者提出了更高的要求，常言道：活到老學(xué)到老，和這不無關(guān)系。比如原來的閘刀開關(guān)，現(xiàn)在能夠用的地方已很少了，最初從體型大到體型小，變至被其他電氣代替，這些都是對(duì)于電工愛好者應(yīng)該知道的道理。本人大學(xué)畢業(yè)后，曾去過物業(yè)小區(qū)做電工，剛?cè)サ臅r(shí)候只是知道一點(diǎn)，每次遇到困難時(shí)，總是看了又看，想了又想，有時(shí)還通過電腦查詢，向老電工求教，自己加以思考，最后才得到解決，另外，再做電工的同時(shí)，利用自己可以在區(qū)內(nèi)很多地方隨意走的優(yōu)勢(shì)，通過對(duì)一些設(shè)備的電路圖和它已有的連線方式，仔細(xì)觀擦、認(rèn)真思考。直至領(lǐng)悟。這些措施無意間也提高了自己的操作技能。對(duì)于技工學(xué)校的學(xué)生來說，也可以利用某些有利的條件，多觀擦、勤思考。

隨著現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，電工技能提高的的方法也要隨之而改進(jìn)，如何更有效地提高電工的操作技能，是廣大實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師長(zhǎng)期面臨的一個(gè)重要課題，這需要我們不斷地去探索。