衛(wèi)家希

(陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710018)

1 競(jìng)爭(zhēng)力與核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念與構(gòu)成

競(jìng)爭(zhēng)力是指參與競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象顯示出來的綜合能力。競(jìng)爭(zhēng)力包括決策競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力、品牌競(jìng)爭(zhēng)力、文化競(jìng)爭(zhēng)力、組織競(jìng)爭(zhēng)力、員工競(jìng)爭(zhēng)力、伙伴競(jìng)爭(zhēng)力、價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)力、流程競(jìng)爭(zhēng)力、渠道競(jìng)爭(zhēng)力等。核心競(jìng)爭(zhēng)力是指能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的資源，以及資源的配置與整合方式。核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在規(guī)模、安全、技術(shù)、服務(wù)、創(chuàng)新、專利等。高職院校要打造的核心競(jìng)爭(zhēng)力需要從人才建設(shè)、管理創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展、校園文化等方面形成生存與發(fā)展之道。

2 高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的重要價(jià)值

2.1 獲取高職生源市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)

高職院校要提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，就需要加強(qiáng)知識(shí)管理與創(chuàng)新管理，堅(jiān)持人才強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)科研成果創(chuàng)新與積累，長(zhǎng)此以往形成高職院校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為高職院校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之林贏得發(fā)展空間，獲取高職生源市場(chǎng)更長(zhǎng)時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)，建設(shè)成為品牌化特色高職院校，吸引更多的青年報(bào)考。

2.2 實(shí)現(xiàn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展

高職院校需要提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，將其作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略。學(xué)校從戰(zhàn)略高度優(yōu)化配置各個(gè)方面的資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高職院校學(xué)生的就業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)校的教師和學(xué)生的行業(yè)服務(wù)能力，培育高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高高職院校的招生數(shù)量和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展。

3 高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀及其存在的問題

3.1 高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀

近年來，高職院校的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，高職院校為了能夠在競(jìng)爭(zhēng)中更好地生存與發(fā)展，加強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升。高職院校提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑主要包括高職院校加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，不斷美化校園物質(zhì)文化環(huán)境，積極改革人才培養(yǎng)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，提升高職院校的技術(shù)研發(fā)能力，注重校企合作協(xié)同培育人才，從外延式擴(kuò)張轉(zhuǎn)型向內(nèi)涵式發(fā)展，建立了一批批國家級(jí)示范性高職院校、省級(jí)示范性高職院校。

3.2 高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力存在的問題

高職院校要提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，也存在不少問題：首先，高職院校招生難度日益增加。近年來，高職院校辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)理念落后，學(xué)生的整體競(jìng)爭(zhēng)力下降，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量偏低，對(duì)高職院校造成一定的不利的社會(huì)評(píng)價(jià)，考生選擇高職院校的意愿較低。其次，高職院校管理能力較低，管理模式?jīng)]有與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新，難以滿足現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求；再次，高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系要求，教師科研能力和服務(wù)行業(yè)能力有待加強(qiáng)。最后，對(duì)于高職院校辦學(xué)內(nèi)涵理解不透徹，高職院校的職業(yè)特色不突出，行業(yè)服務(wù)能力較低，同時(shí)也不注重學(xué)生的人文素養(yǎng)提升。這些問題會(huì)影響高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升，不利于高職院校獲取有利的競(jìng)爭(zhēng)地位。

4 高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升策略

4.1 建立高職院校變革管理體系

在新時(shí)期，高職院校面臨生存危機(jī)，就需要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代要求，建立變革管理體系，制定學(xué)校改革的戰(zhàn)略規(guī)劃，明確辦學(xué)定位，加強(qiáng)高職院校的制度化管理，制定規(guī)范性的政策和方針，不斷優(yōu)化高職院校的管理流程，完善各項(xiàng)管理機(jī)制，建立學(xué)習(xí)型院校，加強(qiáng)科學(xué)合理的績(jī)效制度建設(shè)，建立度量指標(biāo)體系，激發(fā)教職員工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮教職員工的效能，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。

4.2 打造特色的高職院校校園文化

高職院校要打造特色的校園文化，建立起具有學(xué)校自身特色，別的學(xué)校不具備的企業(yè)優(yōu)勢(shì)，深化校園文化的結(jié)構(gòu)，建立特色校園文化系統(tǒng)，建立校園激勵(lì)文化、榜樣文化、品牌文化、創(chuàng)新文化，搭建各類校園文化載體和平臺(tái)，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，提高教職員工的歸屬感，提高學(xué)生的認(rèn)可感，增強(qiáng)高職院校校園凝聚力。通過特色校園文化系統(tǒng)，提高高職院校的辦學(xué)特色和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過校園文化實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

4.3 持續(xù)提升教職員工的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力

高職院校要打造自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就要不斷提升教職員工的競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)教職員工額職業(yè)定位，提高教職員工的綜合能力，注重每一位教職員工的職業(yè)生涯發(fā)展，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極提升自我，全身心投入高職院校的發(fā)展，注重教育教學(xué)改革研究，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，全面提高學(xué)生管理能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、科研成果轉(zhuǎn)化能力，為學(xué)校創(chuàng)造更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

4.4 提升高職院校的行業(yè)服務(wù)能力

高職院校要更好地生存，就需要良好的口碑，形成辦學(xué)特色，具有特色高水平專業(yè)，學(xué)生的就業(yè)能力好，能夠有效地服務(wù)于行業(yè)。高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力提升就需要提升其行業(yè)服務(wù)能力，高職院校服務(wù)行業(yè)能力既是提升學(xué)校招生率和學(xué)生就業(yè)率的必由之路，也是衡量高職院校專業(yè)建設(shè)成果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的直接標(biāo)準(zhǔn)。高職院校需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，深化校企合作模式，與行業(yè)資源對(duì)接，提高行業(yè)服務(wù)能力，從而打造高職院校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

5 結(jié)語

總而言之，高職院校還需要明確自身辦學(xué)定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重專業(yè)特色打造，搭建校外實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)對(duì)外交流等從多方面實(shí)踐探索高職院校的發(fā)展路徑，以提升高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)高職院?？沙掷m(xù)、健康地發(fā)展。