王 麗

（重慶市合川中學(xué) 重慶 401520）

相關(guān)負責(zé)教師在對中學(xué)體育大課間進行一體化管理的過程中，需要全面地了解學(xué)校大課間體育活動存在的問題以及實施現(xiàn)狀，對產(chǎn)生的問題進行深入的分析，并且運用現(xiàn)代化的管理理念來對學(xué)校大課間體育活動進行不斷的完善以及改進，這樣不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到顯著的提高，還有利于緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，幫助學(xué)生健康成長。

一、當前中學(xué)體育大課間一體化管理模式存在的不足

(一)并沒有加強對體育器材的引入

在一些中學(xué)所開展的體育大課間活動中，主要是對學(xué)生運動水平和身體素質(zhì)的鍛煉，學(xué)校大課間體育活動和室內(nèi)體育活動不同，是全校學(xué)生在同一時間內(nèi)集體所參與的體育運動活動，因此，為了保障每個學(xué)生能夠有一個充足的鍛煉機會和鍛煉時間，相關(guān)負責(zé)教師應(yīng)當加強對體育器材的引入，從而保障每個學(xué)生能夠更加快樂和積極地進行體育運動[1]。但是從當前大多數(shù)中學(xué)所開展的體育大課間活動來說，一些負責(zé)教師并沒有加強對體育器材的引入，甚至是一部分學(xué)生并沒有體育器材來進行運動，導(dǎo)致了學(xué)校所開展的大課間體育活動存在著一定的偏差，假如學(xué)生長期沒有體育器材進行練習(xí)的話，那么會使學(xué)生喪失對大課間體育活動的參與熱情以及參與積極性。因此在當前中學(xué)體育大課間一體化管理模式中，由于相關(guān)負責(zé)教師并沒有加強對體育器材的引入，導(dǎo)致了學(xué)生在運動的過程中在設(shè)備方面存在著諸多的不足，學(xué)校大課間體育活動無法有序地開展。

(二)活動內(nèi)容的單一

在中學(xué)大課間體育活動中，相關(guān)負責(zé)教師應(yīng)當全面地了解學(xué)生當前的運動需求以及學(xué)生最為感興趣的運動，保證學(xué)校體育大課間的有序進行。但是從整體上看，大多數(shù)中學(xué)在開展體育大課間活動時所設(shè)置的活動內(nèi)容太過單一，學(xué)生們不是做操就是跑步，缺乏較為新穎的體育運動形式，這樣一來，學(xué)生會認為學(xué)校所開的體育大課間運動只是為了應(yīng)付學(xué)校所下達的訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)生們會逐漸喪失對體育大課間活動的參與熱情以及參與積極性。另外，在一些中學(xué)所開展體育大課間活動中，大多數(shù)都是教師帶領(lǐng)著學(xué)生一起進行體育運動，學(xué)生并不能根據(jù)自身所喜歡的體育運動來進行自主性的鍛煉，使大部分學(xué)生在參加學(xué)校體育大課間活動時都存在著敷衍和應(yīng)付的心理，無法保證體育大課間活動在實際中發(fā)揮其應(yīng)有的價值和效果。

二、中學(xué)體育大課間一體化管理模式的策略

(一)明確中學(xué)體育大課間活動的目標

為了保證學(xué)校體育大課間活動的有序進行，相關(guān)負責(zé)教師要對體育大課間活動進行一體化的管理，首先需要制訂較為明確的活動目標，這樣才可以保證學(xué)校體育大課間活動的有序進行，要以強身健體發(fā)展個性作為宗旨來開展體育大課間的集體活動，并且在大課間活動中還要以提高學(xué)生健康水平為主，不斷地提高鍛煉活動的實效性和全面性[2]。與此同時，還應(yīng)當不斷地豐富體育大課間活動的內(nèi)容，使每個學(xué)生能夠更加積極地參與到學(xué)校體育大課間活動中。另外，相關(guān)負責(zé)教師在設(shè)置體育大課間活動內(nèi)容時，可以將一些體育運動和娛樂性的內(nèi)容進行相互的融合，這樣不僅可以提高學(xué)生對學(xué)校體育大課間活動的參與積極性，還使每個學(xué)生有著非常廣闊的發(fā)展空間。例如相關(guān)負責(zé)教師可以以班級為單位，讓學(xué)生選取自己最為感興趣的體育運動，在這一周需要根據(jù)這一班級為單位來進行大課間的活動，每一周換不同的班級，以此類推，從而保證學(xué)校體育大課間活動的豐富性和趣味性，突出體育大課間的實效性，從整體上體現(xiàn)學(xué)校體育大課間一體化管理模式的效果。

(二)加強對體育器材的引入

在對中學(xué)體育大課間進行一體化管理的過程中，相關(guān)負責(zé)教師應(yīng)當加強對硬件設(shè)施引入重視程度[3]。相關(guān)負責(zé)教師應(yīng)當加強和學(xué)校管理人員之間的溝通和交流，從而加大在器材上的資金投入，根據(jù)學(xué)校體育大課間主要的體育運動項目來引入一些體育運動設(shè)施，不斷地豐富學(xué)校體育運動的器材。另外，相關(guān)負責(zé)教師還應(yīng)當和體育教師一起充分地利用學(xué)校內(nèi)的場地以及器材，開展主題式的體育運動項目，對一些傳統(tǒng)的體育運動進行改進以及創(chuàng)新。例如在讓學(xué)生跳繩時，教師可以開展競賽或者是接力的方式，讓每個學(xué)生都能夠參與到學(xué)校體育大課間活動中。在開展跳繩運動時，學(xué)校的器材并不是那么充足的話，不能保證每一個學(xué)生都有學(xué)校所下發(fā)的跳繩，針對于這種情況來說，應(yīng)當讓學(xué)生提前在家中自己準備跳繩來參與到學(xué)校體育大課間活動中，使每個學(xué)生都能夠進行充分的體育運動訓(xùn)練。

(三)提高全體教師對大課間體育活動的重視

在對學(xué)校體育大課間活動進行一體化管理的過程中，相關(guān)負責(zé)教師應(yīng)當提高全體教師對大課間體育活動的重視程度，從而保障學(xué)校體育大課間活動能夠有序地進行。首先，對于一些非常盛大的學(xué)校典禮中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員一定要向?qū)W生強調(diào)開展體育大課間活動的重要性，使每個教師可以逐漸地加強對學(xué)校體育大課間活動的重視程度，相關(guān)負責(zé)教師要求教學(xué)教師不要隨意占用大課間的時間，當下課鈴一響就要讓學(xué)生們到戶外進行體育大課間的活動。另外，相關(guān)負責(zé)教師還應(yīng)當加強和班主任之間的溝通和協(xié)作，從班主任的角度來讓每個學(xué)生規(guī)范自身的行為，加強對體育大課間的重視程度，保證學(xué)校體育大課間活動的有序開展。

三、結(jié)束語

當前大部分中學(xué)都開展了體育大課間活動，讓學(xué)生緩解自身的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為了從整體上提高中學(xué)體育大課間的優(yōu)勢，相關(guān)負責(zé)教師應(yīng)當加強對學(xué)校體育大課間一體化管理模式建立的重視程度，充分地了解學(xué)生當前的運動需求，豐富體育大課間活動的內(nèi)容，全面地體現(xiàn)中學(xué)體育大課間的作用。