江鐵成 傅奕豪

（貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校 貴州·貴陽 551400）

0 前言

本人對我校高職學(xué)生網(wǎng)球選修課進(jìn)行了3年的調(diào)查，2017年以來我校網(wǎng)球選修課開課率、學(xué)生選修參與效果非常好，大部分同學(xué)對網(wǎng)球運動感興趣，同時網(wǎng)球運動在改善學(xué)生身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)、豐富我校選修課課程內(nèi)容具有推進(jìn)作用。世界級女子優(yōu)秀網(wǎng)球運動員李娜在法網(wǎng)和澳網(wǎng)上的奪冠，證明體育明星對網(wǎng)球運動的推動作用非常明顯，同時也預(yù)示著網(wǎng)球運動在我校有巨大的發(fā)展前景。調(diào)查顯示我校大學(xué)生的網(wǎng)球選修課存在一系列問題，困擾了網(wǎng)球運動的良好健康發(fā)展。主要體現(xiàn)在：課程目標(biāo)發(fā)展定位不明確，由此所帶來的師資力量不匹配、教學(xué)方法和手段及學(xué)生知識、技能、情感目標(biāo)培養(yǎng)的不確定成為困擾網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量提升的主要障礙；教學(xué)方式方法單調(diào)，主要還是傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，很難提高選修課學(xué)生的動作技術(shù)掌握能力成為學(xué)生實戰(zhàn)能力缺乏的主要因素；網(wǎng)球教師教學(xué)理論水平與實踐經(jīng)驗研究不夠深入全面，現(xiàn)任教師群體因為學(xué)歷層次和知識儲備不足，是阻礙網(wǎng)球運動長遠(yuǎn)發(fā)展的現(xiàn)實不利因素。基于以上三個方面，根據(jù)本人多年的網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗試圖尋找出一套合理規(guī)范的促進(jìn)網(wǎng)球選修課健康有序發(fā)展的教學(xué)方法。

1 目前我校的網(wǎng)球選修課教學(xué)改革的現(xiàn)狀及面臨的主要問題

（1）學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，不利于網(wǎng)球師資隊伍配備和教學(xué)實踐的長遠(yuǎn)發(fā)展。精準(zhǔn)的學(xué)科定位是保證一個學(xué)科健康發(fā)展的有效路徑，因而開展教學(xué)改造首先要從學(xué)科定位著手，我校的網(wǎng)球選修課也應(yīng)該遵循網(wǎng)球運動發(fā)展規(guī)律。根據(jù)知網(wǎng)關(guān)于網(wǎng)球教學(xué)改革及相關(guān)的文獻(xiàn)檢索，高職院校網(wǎng)球?qū)W科定位直接影響網(wǎng)球?qū)W科發(fā)展，網(wǎng)球選修課發(fā)展時間較短，普遍年限為3～5年，完全沒有作為一門獨立性的學(xué)科體系乃至專業(yè)課高度去設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)。目前網(wǎng)球選修課表現(xiàn)出來的主要特征是教學(xué)實踐水平，主要取決于愛好此項運動的領(lǐng)導(dǎo)對該項運動的自我認(rèn)知水平，因而并不利于師資壯大的配備和教學(xué)實踐能力的有序進(jìn)行。總之，基于以上因素我校網(wǎng)球選修課一段時間內(nèi)依然并將長期處于自發(fā)性、低水平運作形態(tài)。

（2）網(wǎng)球師資隊伍缺乏系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育培訓(xùn)機會。我校網(wǎng)球教師缺乏再學(xué)習(xí)、再深造的機會，這也導(dǎo)致師資力量的跟其他院校差距較大，網(wǎng)球教師隊伍的完整性對于一個學(xué)科的發(fā)展是至關(guān)重要的。依據(jù)考察結(jié)果來看，我校網(wǎng)球選修課開展時間不長，網(wǎng)球選修課師資隊伍知識和技能缺乏專業(yè)性，主要體現(xiàn)在很多網(wǎng)球教師是因為平時喜歡網(wǎng)球運動自學(xué)成才，大部分沒有通過完整理論和實踐性學(xué)習(xí)這是導(dǎo)致我校網(wǎng)球選修課的整體教學(xué)水平低下的直接緣由。當(dāng)前國內(nèi)很多本科院校因為體育教育專業(yè)的網(wǎng)球?qū)ｍ棻究崎_設(shè)時間短，造就的具有專業(yè)知識和實踐才能的優(yōu)良網(wǎng)球本科畢業(yè)生數(shù)量十分不足，隨著高職院校準(zhǔn)入門檻越來越高，現(xiàn)階段要想進(jìn)入高職學(xué)校任教還是十分困難，專業(yè)網(wǎng)球運動員退役后學(xué)歷要求達(dá)不到無法進(jìn)入高職院校也是制約網(wǎng)球選修課發(fā)展的現(xiàn)實因素。而具有網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)能力和豐富參賽經(jīng)驗的退役專業(yè)運動員、裁判員更是流入社會群體的網(wǎng)球俱樂部或者擔(dān)當(dāng)網(wǎng)球私人教練，私人教練對學(xué)歷沒有過高要求且退役網(wǎng)球運動員所從事的職業(yè)收入比在高職院校還要豐厚，在這兩種不利因素的帶動下能進(jìn)入高職學(xué)校擔(dān)任專任網(wǎng)球教師的比例微乎其微，據(jù)不完全統(tǒng)計約有85%的現(xiàn)任網(wǎng)球選修課教師都是通過自學(xué)成才、參加短期的網(wǎng)球培訓(xùn)班或由其它運動項目轉(zhuǎn)行而來的，我?，F(xiàn)有3名專任網(wǎng)球教師，據(jù)調(diào)查其中具有科研能力的教師為零，教師科研能力弱是很難進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、校本課程開發(fā)等相關(guān)性的學(xué)科教學(xué)研究的，制約網(wǎng)球選修課的長久開展。這些不利要素勢必影響以后我校網(wǎng)球選修課全體教師業(yè)務(wù)水平的進(jìn)步。

（3）網(wǎng)球教學(xué)方法單一，學(xué)生參與積極性逐漸降低。當(dāng)前，我校網(wǎng)球選修課存在的突出問題是教師授課方式單一，還是采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，沒有充分考慮學(xué)生實際情況、場地設(shè)施情況、學(xué)生自身投入情況等因素。授課教師應(yīng)該加強教學(xué)研討努力學(xué)習(xí)新技術(shù)、新技能、新教法，使學(xué)生學(xué)有所得，不會因為后期學(xué)習(xí)難度增加而失去興趣，這樣有利于我校網(wǎng)球選修課的有序開展。教學(xué)方法單一是影響當(dāng)前我校網(wǎng)球選修課順利發(fā)展的主要因素，學(xué)生上課的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度也是影響教師教學(xué)方法的不可忽略的因素。

2 對我校網(wǎng)球選修課教學(xué)的建議

（1）切實提高學(xué)校高層主管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)球?qū)W科發(fā)展的認(rèn)知水平和能力。對當(dāng)前我校網(wǎng)球選修課發(fā)展的情況進(jìn)行剖析，選擇網(wǎng)球課的學(xué)生對網(wǎng)球選修課的體育態(tài)度、體育看法以及投入的積極性都非常高，據(jù)調(diào)查大部分學(xué)生有保持長期網(wǎng)球鍛煉的意愿，參加網(wǎng)球運動自主性較強，我校約有2%的高職學(xué)生展現(xiàn)出了良好網(wǎng)球運動員的潛能，網(wǎng)球移動速度、耐力素質(zhì)等各項運動指標(biāo)都達(dá)到良好，日后如果加以強化和指導(dǎo)往競技網(wǎng)球方向發(fā)展的潛力巨大。但當(dāng)前有一個不利的現(xiàn)實因素就是，在選修課結(jié)束后由于缺乏科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)使得具備網(wǎng)球運動天賦的學(xué)生缺乏繼續(xù)往更高層走的機會。近年來對我校的網(wǎng)球選修課課程規(guī)范所做的考察結(jié)果看，并沒有根據(jù)教學(xué)實踐經(jīng)驗制定適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，沒有將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論成果是當(dāng)前網(wǎng)球教師亟需解決的問題。

（2）履行走出去的戰(zhàn)術(shù)思想與政府體育局網(wǎng)球運動管理中心和協(xié)會網(wǎng)球體育俱樂部建立合作辦學(xué)。采用本校師資力量與社會兼職外聘教練聯(lián)合教學(xué)，提高整體師資力量和水平。我校專業(yè)網(wǎng)球教師缺乏的現(xiàn)狀很難在短期內(nèi)改變，因而可以充分發(fā)揮社會力量同各級民間體育俱樂部助力我校網(wǎng)球選修課，采用本校與社會團(tuán)體外聘教練實行雙師資共辦教學(xué)的機制，這樣既保證了我校網(wǎng)球選修課的理論教學(xué)又提高了實戰(zhàn)能力，同時本校教師技戰(zhàn)術(shù)專業(yè)不足的短板得到的加強，為我校網(wǎng)球師資隊伍繁榮發(fā)展注入新鮮的血液從而保證了我校網(wǎng)球選修課教學(xué)的專業(yè)性。另外，有條件的情況下可以聘請社會知名度高的網(wǎng)球教練擔(dān)任網(wǎng)球相關(guān)的講座，同時也對網(wǎng)球教師加以培訓(xùn)，主要目的是增加本校教師的網(wǎng)球?qū)I(yè)知識和教學(xué)水平。

（3）建立小班、男女分開分組教學(xué)制。使網(wǎng)球教學(xué)構(gòu)成流暢性、穩(wěn)定性的教學(xué)，從而真正有利于網(wǎng)球后備人才培育。就目前所調(diào)查的我校課時設(shè)置來看，我校只開設(shè)一個學(xué)期的網(wǎng)球課，課時設(shè)置在32～36學(xué)時，每周1次2課時，每課時40～45分鐘。從教學(xué)頻率上來看，這樣的學(xué)時設(shè)置勢必讓教師花費很長時間在做熱身活動及往期技術(shù)動作復(fù)習(xí)當(dāng)中，再加上實行30～45人的大班授課制，教師難以兼顧大部分學(xué)生的練習(xí)頻率和強度，同時也很難掌握學(xué)生是否已經(jīng)掌握技術(shù)動作要領(lǐng)情況，因此教學(xué)往往具有模糊性，沒有突出重點。學(xué)習(xí)時間和班級人數(shù)較多是我校網(wǎng)球選修課現(xiàn)實存在的問題，如此有限的學(xué)時設(shè)計和班級人數(shù)較多并不利于學(xué)生真正掌握網(wǎng)球的8大技術(shù)動作、后期較難的運動技能的掌握，80%左右的學(xué)生在進(jìn)行6次課后出現(xiàn)跟不上技術(shù)動作、準(zhǔn)確性難以掌握的現(xiàn)象。因此，鑒于以上的教學(xué)實際困難，本人認(rèn)為可建立小班8～16人一組、男女分開授課，增加網(wǎng)球課時建議設(shè)計到64～72課時甚至更長課時，并設(shè)置不同運動水平和等級，鼓勵更多的網(wǎng)球運動愛好者對網(wǎng)球教學(xué)形成連貫性、穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)，從而真正有利于網(wǎng)球后備人才的培養(yǎng)，為我校網(wǎng)球運動技術(shù)水平的發(fā)展提供最好的服務(wù)和保證。

3 結(jié)論

我校大一、大二學(xué)生在實際教學(xué)中的熱情及參與程度也是最高的，因此我校若能充分開展好網(wǎng)球選修課，有助于大幅提升學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能和身體素質(zhì)，更能夠磨煉激發(fā)學(xué)生頑強拼搏的意志力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗積極向上的性格，甚至還可以為部分網(wǎng)球成績優(yōu)異的學(xué)生就業(yè)提供橋梁紐帶作用，在網(wǎng)球發(fā)展熱潮中助力他們積極走向職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展道路，因此我們應(yīng)該更加積極努力地探索適合我校網(wǎng)球選修課的教學(xué)研究。