陳旭東

(貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院 貴州貴陽(yáng) 551400)

隨著世界一體化進(jìn)程的不斷加快，社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越大，而實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的不可或缺的環(huán)節(jié)。以音樂(lè)專業(yè)為例，高校必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極采用既能促進(jìn)音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的發(fā)展，又能推動(dòng)校園文化繁榮的實(shí)踐教學(xué)模式至關(guān)重要。接下來(lái)，談?wù)剬?duì)高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考。

一、高校音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐與校園文化有機(jī)融合基本原則

（一）滿足應(yīng)用型音樂(lè)人才的規(guī)格要求

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越大。高校音樂(lè)專業(yè)旨在根據(jù)市場(chǎng)需求，源源不斷輸?shù)厮秃细竦摹⒏哔|(zhì)量的應(yīng)用型人才。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制下的“灌輸式”理論教學(xué)模式片面追求學(xué)生理論知識(shí)、專業(yè)技能的掌握，沒(méi)有充分尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，限制了學(xué)生思維的發(fā)散、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)而無(wú)法滿足時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需求。隨著全面素質(zhì)教育理念的實(shí)施，高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)不再局限于教學(xué)與表演兩大領(lǐng)域，旨在面向范圍更廣、更多元的領(lǐng)域。由此可見(jiàn)，高校音樂(lè)專業(yè)在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，應(yīng)注重面向社會(huì)、面向大眾、面向時(shí)代，基于文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，制定多元化、多樣性人才培養(yǎng)目標(biāo)，為不同需求、不同層次的院校與企事業(yè)單位發(fā)展提供大量的高素質(zhì)的應(yīng)用型音樂(lè)人才。

新形勢(shì)下，高校音樂(lè)專業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備良好的社會(huì)責(zé)任感、崗位責(zé)任心，一專多能的高素質(zhì)人才，從而能夠滿足經(jīng)濟(jì)、政治和文化發(fā)展多音樂(lè)人才的需求，并為音樂(lè)文化產(chǎn)業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)人才基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，高校在促進(jìn)音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐與校園文化有機(jī)融合的過(guò)程中，應(yīng)基于現(xiàn)下社會(huì)對(duì)音樂(lè)人才的實(shí)際需求，并以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型音樂(lè)人才的素質(zhì)規(guī)格要開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

（二）以加快校園音樂(lè)文化建設(shè)為具體要求

從古至今，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，大量的教育學(xué)家意識(shí)到音樂(lè)對(duì)于一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)提高的重要性?？鬃诱f(shuō)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！避髯诱f(shuō)：“音樂(lè)可以正身形，廣教化，美風(fēng)俗?！辈浑y發(fā)現(xiàn)，幾千年以前，人們就意識(shí)到了音樂(lè)在教化人、提高國(guó)民素質(zhì)中的作用。高質(zhì)量的音樂(lè)不但可以陶冶情操、凈化心靈，是教育工作者們進(jìn)行道德教育、情感教育的重要方式之一，甚至對(duì)人們的智力教育也存在較大的影響。荷蘭偉大教育學(xué)家赫伯特齊佩爾說(shuō)：“每個(gè)孩子都應(yīng)該有最基本的音樂(lè)教育……但音樂(lè)教育是開(kāi)發(fā)人類智力的最好途徑。”新形勢(shì)下，我國(guó)實(shí)施全面素質(zhì)教育理念，大力推進(jìn)教育事業(yè)，在很大程度上推動(dòng)著高校校園文化的大繁榮、大發(fā)展。校園音樂(lè)文化是高校開(kāi)展藝術(shù)教育的主要陣地，且對(duì)優(yōu)質(zhì)校園文化的構(gòu)建具有重要的促進(jìn)作用，不管是高校的舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)，抑或是學(xué)生群體自己組建的音樂(lè)團(tuán)體、音樂(lè)協(xié)會(huì)等組織，都對(duì)校園文化建設(shè)發(fā)揮了積極的影響。由此可見(jiàn)，高校音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐與校園文化有機(jī)融合的過(guò)程中，應(yīng)注重加快校園文化建設(shè)。

二、高校音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐與校園文化有機(jī)融合的具體對(duì)策

（一）通過(guò)音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐吹響推動(dòng)校園文化建設(shè)的號(hào)角

隨著中華人民共和國(guó)的成立、改革開(kāi)放的深入推進(jìn)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)繁榮發(fā)展、社會(huì)不斷進(jìn)步，國(guó)民的物質(zhì)生活和精神生活水平得到顯著提高。尤其在人們文化水平顯著提升的當(dāng)下，物質(zhì)和精神生活需求變得越來(lái)越多樣。音樂(lè)是社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一，更是人們的精神支柱，為人們的業(yè)余生活注入了新的血液與活力。高校是教育的主要陣地，承擔(dān)著教書育人的重任，肩負(fù)引導(dǎo)學(xué)生塑造健全人格，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要使命。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)至關(guān)重要。具體可從以下幾點(diǎn)著手：首先，高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的主要場(chǎng)所，應(yīng)注重弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，高校是文化傳承中心，應(yīng)積極吹響弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的號(hào)角。由此可見(jiàn)，高校在建設(shè)校園文化的過(guò)程中，應(yīng)以弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的教育作用，調(diào)動(dòng)廣大師生參與的積極性與主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)吹響時(shí)代主旋律號(hào)角、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)。

（二）通過(guò)音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐構(gòu)建積極向上的校園文化氛圍

在高等教育實(shí)施過(guò)程中，音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐具有廣泛的受眾群體，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，加強(qiáng)音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐與校園文化建設(shè)的高度統(tǒng)一，又有利于豐富學(xué)生的業(yè)余生活、創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中深受優(yōu)秀文化潛移默化的影響，從而時(shí)刻保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度、銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新。另外，音樂(lè)專業(yè)教師還要注重在開(kāi)展音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程中傳播優(yōu)秀的校園文化，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，有效規(guī)范學(xué)生言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)職業(yè)能力與素養(yǎng)，從而為學(xué)生的健康、可持續(xù)發(fā)展夯實(shí)良好的基礎(chǔ)。

（三）通過(guò)音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐塑造文化育人的氛圍

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的形式非常豐富，高校多通過(guò)舉辦校園青歌賽、元旦晚會(huì)等活動(dòng)來(lái)開(kāi)展音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，豐富課余生活形式、提高生活質(zhì)量，并不斷提高校園文化建設(shè)質(zhì)量與水平。另外，大學(xué)生作為音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的主體，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)始終圍繞校園文化建設(shè)這一目標(biāo)和主題，引導(dǎo)學(xué)生在參與的過(guò)程中不斷發(fā)散思維、獨(dú)立思考、合作探究，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。還要注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生不斷創(chuàng)新音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐內(nèi)容和方法，促進(jìn)音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐大繁榮、大發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)校園文化育人的目標(biāo)[1-5]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，文化源于生活，又反過(guò)來(lái)對(duì)人們的生活產(chǎn)生重要的影響。高校校園文化源于廣大師生參加的各種各樣的校園文化活動(dòng)。音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)重在實(shí)踐、重在學(xué)生的切身感受。基于此，音樂(lè)專業(yè)教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變音樂(lè)專業(yè)教學(xué)觀念，通過(guò)音樂(lè)專業(yè)藝術(shù)實(shí)踐與校園文化建設(shè)的有機(jī)融合，積極吹響弘揚(yáng)主旋律的號(hào)角，營(yíng)造良好的校園文化育人氛圍，在提高學(xué)生音樂(lè)專業(yè)能力與素養(yǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。