宗彩建 馬 鶴 周尚濤 張宗瑩

（1.山東科技大學(xué) 山東青島 266590；2.青島濱海學(xué)院 山東青島 266590）

教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)。對(duì)于當(dāng)今中國來說，教育不僅僅承載著傳播思想、傳播真理、塑造靈魂的時(shí)代重任，更承載著服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重要使命。要想解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，我們就必須以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)貫徹好、落實(shí)好。大學(xué)期間，是青年人世界觀人生觀價(jià)值觀全面升華的階段，大學(xué)教育質(zhì)量的高低能夠切實(shí)關(guān)系到青年人的成長成才。筆者結(jié)合工作實(shí)際來談一談自己的幾點(diǎn)思考。

一、培養(yǎng)什么人，事關(guān)偉大夢(mèng)想繼往開來

習(xí)近平總書記在五四講話中指出，對(duì)青年人有四點(diǎn)要求：有執(zhí)著的信念、有優(yōu)良的品德、有豐富的知識(shí)、有過硬的本領(lǐng)，并且提出了對(duì)于青年人的四點(diǎn)希望：要愛國、要?jiǎng)?lì)志、要求真、要力行，要逐漸成為社會(huì)主義現(xiàn)代化合格建設(shè)者和可靠接班人。

作為一名高校輔導(dǎo)員，我們要培養(yǎng)愛校愛國之學(xué)生：種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。培養(yǎng)青年人的愛國愛校情懷，要以母校為榮，以祖國為豪，培養(yǎng)根植于心底的民族自豪感。要培養(yǎng)專業(yè)技能之學(xué)生：無一長技無以立足，腳踏實(shí)地學(xué)好本領(lǐng)，掌握人生之長，方能做出貢獻(xiàn)。要培養(yǎng)常立志立長志之學(xué)生：不謀萬世者，不足謀一時(shí)，不謀全局者，不足謀一域。常立志，方能及時(shí)優(yōu)化調(diào)整，立長志，方能不忘初心至功成。要培養(yǎng)實(shí)踐力行之學(xué)生：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，空談?wù)`國，實(shí)干興邦，社會(huì)主義不是想出來的，而是一代代青年人實(shí)實(shí)在在干出來的。

二、怎樣培養(yǎng)人，事關(guān)偉大事業(yè)前進(jìn)步伐

高等學(xué)校的基本職能包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人是高等學(xué)校的中心使命。高校輔導(dǎo)員必須從嚴(yán)從實(shí)，處理好大與小、急與緩、綱與末四種關(guān)系，切實(shí)把握學(xué)生健康成長成才的脈絡(luò)，對(duì)青年人進(jìn)行全方位指導(dǎo)。

1.大與?。猴L(fēng)起于青萍之末，不可謂不??；及至旋嵐偃岳，不可謂不大。

學(xué)生之事無小事，事事都育人。一些事情切忌上綱上線，更不要風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵。對(duì)于學(xué)生的行為要以發(fā)展的眼光來看待，切忌機(jī)械僵硬的管理。學(xué)校教師要尊重學(xué)生、遵循教育規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和規(guī)則意識(shí)。

2.急與緩：驟風(fēng)不終朝，驟雨不終日，求成則易敗，欲速則不達(dá)。

高等學(xué)校育人工作分為服務(wù)育人，管理育人，教書育人。而三方位育人都是持續(xù)性的過程，并不是一蹴而就的。育人工作需要全方位協(xié)調(diào)，立體化推進(jìn)，不馳于空想，心無旁騖教學(xué)，一心一意管理，全身心服務(wù)，腳踏實(shí)地推進(jìn)育人體系。

3.綱與末：舉網(wǎng)以綱，全目皆張；振衣執(zhí)領(lǐng)，萬毛自整。

高等學(xué)校要把大學(xué)生的健康成長成才作為高校工作的首要位置，提綱挈領(lǐng)，清楚主要職責(zé)所在，其余所有的工作都是輔助性質(zhì)。以問題為導(dǎo)向，突出綱領(lǐng)性問題的處理，堅(jiān)持戰(zhàn)略導(dǎo)向，有的放矢，全面推進(jìn)育人工作更上一層樓。

把握三種關(guān)系，做到亦師亦友，做好新時(shí)代青年的引路人，努力為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而奮斗，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、為誰培養(yǎng)人，事關(guān)偉大斗爭(zhēng)腳踏實(shí)地

習(xí)近平總書記在中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段，全面建設(shè)小康社會(huì)取得階段性勝利的條件下，重申“為誰培養(yǎng)人”的問題，契合了中國高等教育發(fā)展，從戰(zhàn)略高度突出強(qiáng)調(diào)了“為誰培養(yǎng)人”的使命性要求，為新形勢(shì)下高校人才培養(yǎng)工作提供了根本遵循，具有極強(qiáng)的理論性、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性?！盀檎l培養(yǎng)人”包含三個(gè)層面的意義；為家庭培養(yǎng)合格后代，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，為國家培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，三者緊密相連。

四、輔導(dǎo)員工作，是一項(xiàng)偉大工程

不忘初心，培養(yǎng)什么人，實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想；初心是立德樹人，要高舉馬克思主義偉大旗幟，始終學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，努力成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。

砥礪前行，怎么培養(yǎng)人，推進(jìn)偉大事業(yè)；前行要終身學(xué)習(xí)，要全身心投入育人工作之中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升育人能力，切勿因外部環(huán)境問題而喪失了教師的初衷；摒棄嘈雜短視頻層出不窮，拋棄浮躁之風(fēng)，佛系青年要做斗戰(zhàn)勝佛，切實(shí)推進(jìn)偉大事業(yè)。

重任在肩，為誰培養(yǎng)人，做出偉大斗爭(zhēng)；做到敬業(yè)愛生，立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)管理，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的育人工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，奉獻(xiàn)無悔青春，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化合格建設(shè)者和可靠接班人而奮斗。

久久為功，偉大工程的量化成為偉大復(fù)興的質(zhì)變。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)不是輕輕松松敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，需要夯實(shí)基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地，逆風(fēng)沖波，轉(zhuǎn)圜反正，一個(gè)個(gè)偉大工程的量變得來的。[1-3]