張麗娜 邢 艷 于 歡 朱曉慧

(沈陽工學(xué)院機(jī)械工程與自動化學(xué)院，遼寧 撫順 113122)

1 現(xiàn)存問題分析

1.1 課程設(shè)置不夠合理

現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案理論課程設(shè)置較多，理論學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重。在大學(xué)4年的學(xué)習(xí)中，理論學(xué)習(xí)占據(jù)大部分時間，學(xué)生沒有足夠的時間將理論學(xué)習(xí)內(nèi)容融入工程實踐中，更沒有系統(tǒng)的工程實踐訓(xùn)練，以至于學(xué)生在實習(xí)或是工作初期很難做到有效的銜接。在對校企合作企業(yè)進(jìn)行調(diào)查時也發(fā)現(xiàn)，企業(yè)希望學(xué)生不但理論知識過硬，更應(yīng)該強(qiáng)化識圖讀圖能力、解決實際問題能力和工程實踐能力。

1.2 教學(xué)內(nèi)容更新不及時

只有實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，才能保證學(xué)生所學(xué)知識的先進(jìn)性、實用性?，F(xiàn)階段，大學(xué)的教學(xué)還是以理論知識為主，而對于機(jī)械類專業(yè)而言，學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)如機(jī)械裝備設(shè)計、機(jī)械制造技術(shù)、智能制造等知識，與工程實踐結(jié)合緊密，單純靠理論知識不能學(xué)之皮毛，即使有被拿到課堂上講的工程實踐案例，數(shù)量也少之又少，這種模式下學(xué)生實際操作能力和工程創(chuàng)新能力都不強(qiáng)。

2 改革的具體思路

2.1 改革實踐教學(xué)模式

形成以賽促學(xué)、賽教融合的新實踐模式。將實踐教學(xué)與實踐能力依附于專業(yè)相關(guān)的各項大賽，形成一系列有層次的實踐與專業(yè)大賽結(jié)合平臺，形成“教學(xué)-實踐-競賽”三位一體的人才培養(yǎng)模式，理論教學(xué)中獲得知識，增加工程實踐拓展，以校企共建二級學(xué)院—i5智能制造學(xué)院和全國高校首條智能制造生產(chǎn)線為平臺，增強(qiáng)學(xué)生工程實踐能力。在各類專業(yè)競賽中對能力與理論知識進(jìn)行檢驗，總結(jié)不足與劣勢，做到持續(xù)改進(jìn)。

2.2 改革人才培養(yǎng)方案的制定局限

人才方案的制定應(yīng)緊密聯(lián)系地區(qū)企業(yè)，準(zhǔn)確分析機(jī)械行業(yè)發(fā)展趨勢，共同探討地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所急需的專業(yè)人才，詳細(xì)分析近幾年人才需求變化，從而制定符合當(dāng)下經(jīng)濟(jì)形勢的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。從而針對培養(yǎng)目標(biāo)，制定能夠支撐起目標(biāo)完善的課程體系，并在實施過程中有針對性地選擇合適教材、對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的真實教學(xué)案例、工程實踐案例等，做到靈活制定人才培養(yǎng)方案。

2.3 改革理論教學(xué)模式

理論教學(xué)上應(yīng)該盡可能地利用或是模擬工程環(huán)境，不能實現(xiàn)現(xiàn)場教學(xué)的也盡可能通過其他方式將工程實際問題融入課堂之中。通過現(xiàn)場教學(xué)、現(xiàn)場模擬等形式，使學(xué)生身臨其境，在潛移默化中認(rèn)識到自身的優(yōu)勢與不足，以便更好地完善自己與強(qiáng)化自己，同時也能提高工程素養(yǎng)。

2.4 改革實驗教學(xué)技術(shù)與手段

增加課內(nèi)實驗學(xué)時，與課內(nèi)理論教學(xué)相呼應(yīng)。為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行科學(xué)研究和工程實踐活動的條件，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生積極參與。針對理論教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以提出驗證性的實驗方案，也可以進(jìn)行綜合性和創(chuàng)新性的實驗對理論知識進(jìn)行延伸和拓展。通過實驗數(shù)據(jù)與實驗結(jié)果對所學(xué)理論知識進(jìn)行一個全方位的評價，從而達(dá)到提高工程實踐能力和科研素養(yǎng)的目的。

2.5 改革師資結(jié)構(gòu)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，打造德能兼?zhèn)涞摹半p師型”師資隊伍。第一，選聘實踐經(jīng)驗豐富的工程專家到學(xué)校任教或兼職并定期到學(xué)校開展交流與合作。第二，把青年教師送到校企合作企業(yè)參與工程實踐，使其充分了解和掌握生產(chǎn)實際對學(xué)生理論和實踐能力的要求。第三，建立省級教學(xué)團(tuán)隊。以機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)和機(jī)械制造裝備設(shè)計教學(xué)團(tuán)隊為依托，帶動大批老師參與到團(tuán)隊建設(shè)中來。

3 結(jié)束語

為適應(yīng)未來工程機(jī)械行業(yè)發(fā)展的新態(tài)勢，必須培養(yǎng)具有工程實踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、有國際化視野的高素質(zhì)應(yīng)用型機(jī)械類“新工科”人才。必須緊密結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢、地區(qū)發(fā)展趨勢和社會對崗位人才的需求情況，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式與改革新方式落實到機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)中來。