◇ 重慶電子工程職業(yè)學院 朱明敏

一、高職院校創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析

在專業(yè)技能方面，高職的畢業(yè)生本身就擁有巨大的優(yōu)勢。高職專業(yè)普遍擁有比如，數(shù)據(jù)統(tǒng)籌實訓、網(wǎng)絡(luò)安全管理實訓、汽車維修實訓、裝飾工程實訓等設(shè)備完善的實訓場地，學校還會組織學生們開展實況模式實踐，還有專業(yè)資格獲取途徑的報名和信息。學生就在學校里就接受可大量的職業(yè)技能培訓，走出校外技術(shù)也就不再是限制，在校期間獲得了大量相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格證書，這就使得高職院校學生在就業(yè)競爭中最有力的優(yōu)勢。

但是隨著我國國家的招生制度的改革，大學畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，普通高校也開始注重就業(yè)方向的專業(yè)，比如土木工程專業(yè)，與與企業(yè)合作，讓學生技術(shù)和操做空間得到保證，這就給高職院校的學生帶來的就業(yè)壓力也隨之增加。

二、高職院校學生對創(chuàng)業(yè)就業(yè)難得原因

①有部分同學會認為自己是?？莆膽{，在這個本科都很難找到工作的社會，會很難找到。

②對自己太過于自信，覺得自己擁有多項證書，進入世界500強的公司沒問題，一面試實習工資與自己的預(yù)期不一致，往往就不會再面試。

③除非特定需要，一般公司都對研究生，本科生投向的目光更多，?？粕切枰臅r候才會招上一兩位。

④創(chuàng)業(yè)，想創(chuàng)業(yè)，自己當老板不用被人約束，但又沒資金也不愿負擔風險的去貸款，失敗就還不上了。

⑤高薪的工作太難，不想做。低薪的工作沒難度，得不到提升，沒有意義，不去做。還有就是想去完成夢想，不愿意工作，也不愿意創(chuàng)業(yè)。

三、輔導(dǎo)員在高職院校學生就業(yè)中的地位

進校的第一位老師，就是輔導(dǎo)員，是學校與學生之間的中間人，而輔導(dǎo)員不僅僅是為學校對學生工作的執(zhí)行者，管理學生和服務(wù)于學生的教職工，還是學生未來生活里的指路人，引領(lǐng)者[1]。在生活里關(guān)心學生的衣食住行，同時還有學生的心理健康。在班會課上輸送生活上的注意點。從政治上的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成學生的良師益友，不斷引導(dǎo)學生知識學習和思想方面到正確的方向。因此輔導(dǎo)員也要不斷地學習在新時代跟上步伐提高自我工作的各項能力。

四、輔導(dǎo)員在高職學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的工作中發(fā)揮的作用

①創(chuàng)業(yè)觀念的正確樹立。讓學生積極去了解學校創(chuàng)業(yè)園，眾創(chuàng)空間。并指導(dǎo)學生項目的創(chuàng)立，學生對創(chuàng)業(yè)方式更加了解，創(chuàng)業(yè)能力也得到更大的提高。而畢業(yè)學生有意向去創(chuàng)業(yè)的給予指導(dǎo)，防止盲目的創(chuàng)業(yè)。

②了解學生，針對性輔導(dǎo)就業(yè)。就業(yè)輔導(dǎo)，《職業(yè)生涯規(guī)劃》每個高職院校都有開設(shè)，在課上可以得到理論的講解，讓同學們根據(jù)自身，確定自己未來的做法，并更加去提高自我的專業(yè)知識和能力。學校的雙選會和招聘面試、簡歷的編寫、學生有疑惑，輔導(dǎo)員都可以幫助解答。

③幫助學生調(diào)整就業(yè)心態(tài)。有部分同學，無法順利選擇自己的工作，薪資待遇等都是問題。輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學生就自己本身選擇就業(yè)，可以根據(jù)“先就業(yè)，后擇業(yè)”原則，不管在工作和學習中，興趣愛好都是一個很好的助力，但是工作的適應(yīng)程度，也是一點重要的因素，只有適應(yīng)工作，體會到工作和在學校上學的區(qū)別，再去選擇其他更喜歡更有利于自己成長和專業(yè)技能提高的公司。

④創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。高職院校創(chuàng)業(yè)，國家大力扶持國務(wù)院針對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也有相關(guān)的政策：《國務(wù)院關(guān)于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》(國發(fā)(2011) 16號)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會保障等部門關(guān)于促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作指導(dǎo)意見的通知》(國辦發(fā) (2008) 111號)，這都讓大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)得到充分的保障。

輔導(dǎo)員對有意向畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的同學，傳授創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職輔導(dǎo)員應(yīng)對此加深認識，不是為了緩解大學生就業(yè)問題而提出的權(quán)宜之計，也不是教育部的任務(wù)，而是高職院校全面深化高等教育改革，將人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力高端技術(shù)的一大批技能人才，這是經(jīng)濟社會新常態(tài)發(fā)展的必然選擇。