徐發(fā)妹

(廣東省惠州市惠陽區(qū)崇雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東惠州 516211)

本文主要從以下三點(diǎn)對(duì)多媒體信息對(duì)道德與法治教學(xué)的作用進(jìn)行說明。

一、利用多媒體加強(qiáng)課堂的導(dǎo)入效果

俗話說，萬事開頭難，一節(jié)課的開頭關(guān)鍵就在課堂的導(dǎo)入，課堂的導(dǎo)入效果如何將直接影響到這一節(jié)課的整體學(xué)習(xí)效果，課堂導(dǎo)入對(duì)接下來的課堂學(xué)習(xí)有關(guān)鍵性的作用。傳統(tǒng)方式的初中道德與法治課前導(dǎo)入多以讀課本上的概念為主，而這些概念又都比較抽象，這樣的開端注定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)失去興趣，課堂學(xué)習(xí)效率也就大大降低了。因此，為了讓道德與法治課有一個(gè)好的開始，我們可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方式[1]。初中生正處于求知欲比較強(qiáng)的年齡階段，對(duì)自己感興趣的知識(shí)內(nèi)容有充分的熱情去學(xué)習(xí)，教師要結(jié)合初中生的這一特點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行擴(kuò)展。初中生比較喜歡聽一些故事，看一些圖片漫畫或小視頻，教師便可以利用多媒體信息對(duì)道德與法治課本上的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，在正式上課之前，通過生動(dòng)有趣的視頻、圖片、音樂等方式向?qū)W生講解一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景材料等，利用這些方式引出接下來的教學(xué)內(nèi)容，在課堂的一開始就抓住他們的眼球，吸引他們的注意力，從而提高他們課堂學(xué)習(xí)的興趣，讓接下來的課堂學(xué)習(xí)氛圍更輕松活躍。

二、運(yùn)用多媒體信息激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)道德與法治課堂教學(xué)效果

通過課前導(dǎo)入讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是做好教學(xué)工作的前提條件，對(duì)學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生興趣也是學(xué)科學(xué)得好的必要條件。道德與法治的學(xué)科特點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng)、涉及面廣，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以取得理想的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī)。而多媒體技術(shù)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師以課本上的文字為主進(jìn)行講解的枯燥課堂模式，轉(zhuǎn)而把課本上的文字變成視頻、圖片、聲音等更加生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容[2]。我們可以借用多媒體信息來豐富教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到吸引學(xué)生注意力、提高課堂效率的目的。多媒體信息具有容量大、負(fù)擔(dān)輕、效果好等特點(diǎn)，能夠直觀、生動(dòng)又形象地展示各種文字、圖畫、聲音和視頻，這樣的表現(xiàn)力是強(qiáng)而有力的，在教學(xué)中充分發(fā)揮，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都極為有效。多媒體信息技術(shù)通過教學(xué)課件展示教材內(nèi)容，多媒體中豐富的內(nèi)容能夠極大地引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生身臨其境的體驗(yàn)，容易與學(xué)生的真實(shí)感受形成共鳴，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望自然也會(huì)隨之而來，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就能極大提高并產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。這就要求道德與法治教師平時(shí)善于收集與教學(xué)相關(guān)的文字、聲音、圖像、視頻等信息，精心設(shè)計(jì)并制作出各種類型的多媒體課件來輔助教學(xué)，借助多媒體的各種優(yōu)勢(shì)，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣，增強(qiáng)道德與法治課堂的教學(xué)效果。

三、提高學(xué)生的理解能力，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)后，學(xué)習(xí)效果還要看其對(duì)知識(shí)的理解能力有多強(qiáng)，能不能及時(shí)消化理解所學(xué)知識(shí)，而多媒體信息在道法教學(xué)中的運(yùn)用，除了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提高學(xué)生的知識(shí)理解能力。多媒體信息通過展示動(dòng)態(tài)逼真的畫面和形象直觀的視頻，能大大活化教材內(nèi)容，將道法教材中抽象的內(nèi)容具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，在給學(xué)生留下深刻印象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升學(xué)生的理解和記憶能力，這樣能有效幫助學(xué)生快速掌握教學(xué)過程中的重難點(diǎn)。如果我們能善于利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，不僅能提高學(xué)生的理解力，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，可以引導(dǎo)學(xué)生輕松把握知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)記憶，幫助學(xué)生及時(shí)掌握課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握基本知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到比較理想的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，多媒體信息的有效利用能更好地解決教學(xué)的重難點(diǎn)。道德與法治課的很多知識(shí)點(diǎn)都比較抽象，單憑教師口頭講授，學(xué)生是很難理解的，特別是重難點(diǎn)的知識(shí)很難用幾句話就能表達(dá)清楚，教師就算分析了也有相當(dāng)部分的學(xué)生不理解，這就給課堂教學(xué)增添了幾分難度，如果運(yùn)用上多媒體，通過展示故事、圖片、漫畫或視頻的方式開展教學(xué)，則能更好地突出教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生輕松掌握知識(shí)。

綜上所述，在信息技術(shù)不斷發(fā)展、課程改革不斷推進(jìn)的情況下，我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方法也應(yīng)該不斷更新，我們一定要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，探索科學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和內(nèi)容。在道德與法治課教學(xué)中，我們要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行整合，最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)增強(qiáng)教與學(xué)的有效互動(dòng)。這樣學(xué)生在課堂上不僅能增長知識(shí)，還能拓寬視野和增強(qiáng)能力，也能使道德與法治課堂更貼近社會(huì)生活。因此，多媒體信息技術(shù)在道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用，不僅帶來了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的重大變化，對(duì)教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法等也產(chǎn)生深刻影響，既改進(jìn)了教學(xué)方法，也改變了教師的觀念，促成全新的教學(xué)思想。但在教學(xué)過程中，教師還要不斷地對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行更新完善，爭(zhēng)取讓道德與法治教育更好地培養(yǎng)素質(zhì)人才。