駱 蕾，廖蕙蘭(江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院)

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，用水需求量大幅提升，但受不健康發(fā)展觀念等的影響，各地均面臨程度不一的水污染問(wèn)題，加之我國(guó)淡水總量有限，人與水之間的矛盾不斷加劇，因此，防治水污染，保護(hù)水資源成為當(dāng)前一大重點(diǎn)社會(huì)問(wèn)題，各高校也將“水污染控制工程”列為環(huán)境工程、環(huán)境管理等相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程。

《水污染控制工程》(冶金工業(yè)出版社，2010年第3版)由彭黨聰主編，系“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，是根據(jù)教育部普通高等學(xué)校環(huán)境工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范(草案)中的“水污染控制工程教學(xué)基本內(nèi)容”，在《水污染控制工程(第2版)》的基礎(chǔ)上修改和補(bǔ)充部分內(nèi)容而成。通覽全書(shū)，有如下三大特點(diǎn)：

一、 內(nèi)容全面，覆蓋水污染控制工程的基本理論與應(yīng)用

對(duì)于環(huán)境管理、環(huán)境工程等專業(yè)而言，水污染控制工程是一門(mén)重要的必修課程，在相關(guān)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起到基礎(chǔ)性作用。目前國(guó)內(nèi)外都面臨著水污染問(wèn)題，學(xué)習(xí)水污染控制的基礎(chǔ)理論及應(yīng)用、掌握水污染處理的常見(jiàn)方法與技術(shù)，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)或進(jìn)一步深造等能起到重要作用。

該書(shū)詳細(xì)闡述了水污染控制工程的基本理論及其應(yīng)用，全書(shū)除總論外，共有8篇24章，分別介紹了不溶態(tài)污染物、溶解態(tài)污染物的分離技術(shù)，利用化學(xué)、生物技術(shù)轉(zhuǎn)化污染物的方法，廢水的再生利用與排放，污泥處理與處置技術(shù)，污水處理廠(站)設(shè)計(jì)與水環(huán)境區(qū)域綜合防治等。

另外，編者對(duì)水污染控制領(lǐng)域涉及的主要專業(yè)術(shù)語(yǔ)都給出了英文對(duì)照，便于讀者查閱，以及在讀者閱讀外文資料時(shí)可以起到參考作用。

二、 重點(diǎn)突出，體現(xiàn)水污染控制工程的新政策與新思想

隨著科技的進(jìn)步，水處理技術(shù)、水污染控制方法日新月異，這就需要加快相關(guān)教材的更新速度，補(bǔ)充最新的理論與技術(shù)，讓讀者更快地了解、掌握新技術(shù)與新方法。

該書(shū)在保留第2版原有特色的基礎(chǔ)上，結(jié)合近20年來(lái)水污染控制理論和技術(shù)的發(fā)展，力求全面體現(xiàn)各種新政策、新思想、新工藝和新方法，使讀者在掌握水污染控制基本理論的同時(shí)，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以第二篇“不溶態(tài)污染物的分離技術(shù)”為例，編者詳細(xì)地介紹了“重力沉降法”“混凝澄清法”“浮力浮上法”“阻力截留法”及“離心力分離法”“磁力分離法”等6種方法，對(duì)每種方法的特點(diǎn)及適用對(duì)象進(jìn)行了全面的闡述與分析，使讀者能夠通過(guò)學(xué)習(xí)知其然并知其所以然。

同時(shí)，編者在各章末均設(shè)置了習(xí)題與思考題環(huán)節(jié)，便于讀者更好地掌握該書(shū)內(nèi)容。

三、 思路創(chuàng)新，明確了水資源保護(hù)教育在高職院校德育教育中的必要性

隨著國(guó)內(nèi)各高職院校的發(fā)展，招生數(shù)量及在校生數(shù)量不斷增加，已經(jīng)成為城市的用水大戶，并且目前各高職院校普遍存在著水資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。這使得將水資源保護(hù)理念融入高職院校德育教育之中，提高學(xué)生的節(jié)水意識(shí)、培養(yǎng)他們正確的用水觀念極具必要性。實(shí)際上，新時(shí)代水資源保護(hù)文化作為一種意識(shí)形態(tài)，與高職院校的德育教育緊密相連的同時(shí)，又高于高職院校的德育教育，表現(xiàn)出傳承價(jià)值相同、導(dǎo)向價(jià)值相同的特點(diǎn)。

該書(shū)編者通過(guò)介紹水環(huán)境的污染與防治知識(shí)，告訴每位讀者水資源保護(hù)的必要性，只有減少水資源的浪費(fèi)、減少對(duì)水資源的污染，才能真正從源頭實(shí)現(xiàn)對(duì)水資源的保護(hù)，減小水污染控制的難度。實(shí)際上，高職院校德育教育中融入水資源保護(hù)的內(nèi)容，能夠讓每一名學(xué)生都認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)不僅僅是自己的義務(wù)與責(zé)任，更應(yīng)當(dāng)成為自己的生活習(xí)慣與思維方式，在愛(ài)護(hù)自然的基礎(chǔ)上利用自然資源，才能最終實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。

《水污染控制工程》一書(shū)內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出、思路創(chuàng)新，既可以作為各高等院校環(huán)境管理、環(huán)境工程等專業(yè)教學(xué)用書(shū)，也可以作為其他相關(guān)專業(yè)的教學(xué)參考用書(shū)，還可以供從事環(huán)境管理工作的人員、廠礦工程技術(shù)人員自學(xué)或參考使用，是一本好書(shū)。