李旸 白凈義

習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷系闹v話中指出，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。教育是國之大計、黨之大計。高校是青年學(xué)子和時代新人走向社會的最后一站，肩負(fù)著為國育才、為黨育人的重大使命。高校的思想政治教育和黨建工作是實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的重中之重。如何在新形勢下開展大學(xué)生思想政治教育，如何使黨建工作與大學(xué)生綜合素質(zhì)的培育有機(jī)結(jié)合，如何創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作的方式和方法，這些都是高校思政工作者面臨的重要問題。文章結(jié)合筆者所在的新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)生思政教育實際，聚焦新形勢下黨建工作和大學(xué)生骨干融合培養(yǎng)的新路徑，總結(jié)在工作實踐中形成的創(chuàng)新案例和經(jīng)驗做法，以期更好地促進(jìn)高校立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn)和育人效果的提升。

一、堅持正確的思想引領(lǐng)

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確指出，“我們培養(yǎng)人的目標(biāo)是什么要搞清楚，現(xiàn)在非常明確堅定地提出要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”。他同時指出，“學(xué)校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，可不是一個象牙之塔，也不是一個桃花源。辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”。因此，高校黨建工作的目的在于引導(dǎo)新時代的大學(xué)生深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，做到自覺把個人前途同國家命運緊密結(jié)合在一起、個人理想與民族復(fù)興大業(yè)緊緊聯(lián)系在一起，將個人發(fā)展與社會時代發(fā)展相融合，把“青春夢”融入“中國夢”之中。具體來說，首先，要“立德”為本，踐行社會主義核心價值觀。其次，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，主動學(xué)習(xí)，善于思考，學(xué)以致用，綜合提升自身的知識涵養(yǎng)。最后，還應(yīng)該強(qiáng)身健體、提高審美修養(yǎng)、積極參加社會實踐，做到文明其精神、野蠻其體魄，在實踐中錘煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的意志品質(zhì)，切實擔(dān)負(fù)起新時代賦予青年人的責(zé)任，為國家的繁榮昌盛和人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

二、結(jié)合新時代大學(xué)生實際開展工作

當(dāng)前的在校大學(xué)生大多數(shù)為“95后”和“00后”，他們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段和好奇心旺盛卻又缺乏足夠社會經(jīng)驗的關(guān)鍵時期。在網(wǎng)絡(luò)和新媒體迅速發(fā)展的今天，良莠不齊的海量信息對大學(xué)生的認(rèn)知判斷和辨析能力提出了巨大挑戰(zhàn)，這給大學(xué)生思政工作造成了不小的干擾。在中國改革開放事業(yè)不斷向前推進(jìn)、國際形勢發(fā)生深刻變革的當(dāng)下，來自境外的敵對勢力，借助不同社會思潮的掩護(hù)，披著民主的外衣，打著學(xué)術(shù)研究的幌子，正在對中國高校大學(xué)生意識形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行全方位滲透，這也促使大學(xué)生黨建工作的培育環(huán)境進(jìn)一步復(fù)雜化。

面對新的形勢和變化，高校思政和黨建工作必須采取主動措施，直面風(fēng)險和挑戰(zhàn)，不能刻舟求劍、故步自封，以鴕鳥式的心態(tài)逃避問題，無視大學(xué)生群體所面對的不同聲音和影響。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確提出，“要善于利用國內(nèi)外的事實、案例、素材，在比較中回答學(xué)生的疑惑，既不封閉保守，也不崇洋媚外，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非”。因此，高校在開展思政建設(shè)中不能夠回避矛盾，避重就輕，而應(yīng)當(dāng)采取客觀態(tài)度，辯證分析問題，全面認(rèn)識事物。習(xí)近平總書記鮮明地指出，“遵守紀(jì)律，不意味著不能講矛盾、碰問題。有的教師怵于思政課的意識形態(tài)屬性，擔(dān)心禍從口出，總是繞開問題講、避開難點講。只要堅持正確政治方向，立足于引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，全面客觀看問題，就不用擔(dān)心在政治上出問題”。

結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的心理特點和面臨的社會現(xiàn)實，黨建和思政工作的開展應(yīng)堅持實事求是和創(chuàng)新的原則，因時因地制宜，結(jié)合大學(xué)生廣泛喜愛的形式，選擇大學(xué)生群體普遍認(rèn)同的話題，以生動的實例、平實的敘事來代替枯燥的說教和反復(fù)的灌輸，以身邊人、身邊事詮釋晦澀的理論，始終把大學(xué)生作為主體，把大學(xué)生的問題作為工作導(dǎo)向，直面他們的困惑，真正做到內(nèi)化于心，外化于行。

三、黨建工作與大學(xué)生骨干融合培養(yǎng)路徑

“我對黨旗說”就是這樣一個創(chuàng)新融合黨建工作與學(xué)生思政教育的項目。一方面，該項目借助網(wǎng)絡(luò)和新媒體，將時事和熱點話題納入大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，使得大學(xué)生雖然身在校園，依然保持對社會和國家熱點問題的密切關(guān)注;另一方面，該項目充分考慮到當(dāng)代大學(xué)生的心理和性格特點，以大學(xué)生為主體，鼓勵他們勇于“亮劍”，敢于表達(dá)自我，在演講和辯論的過程中深化對某一問題的認(rèn)識和理解，同時也鍛煉大學(xué)生的演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了大學(xué)生群體的組織力和凝聚力，使得大學(xué)生將自我發(fā)展和國家命運緊密地結(jié)合起來，將社會主義核心價值觀融入對大學(xué)生的整個教育過程中，促進(jìn)大學(xué)生更加全面地發(fā)展。

例如，自2020年年初新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，進(jìn)行了艱苦卓絕的抗疫大戰(zhàn)。其間，無數(shù)的醫(yī)療工作者和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代青年投身到這場歷史大考中，他們將國家之所盼轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨韸^斗的不竭動力，把使命擔(dān)當(dāng)變?yōu)榱?xí)慣和自覺;不忘初心，胸懷天下，把小我融入祖國大我，將個人奮斗與國家的需求、社會的發(fā)展結(jié)合起來，以不懈努力踐行新時代青年的使命。在這場全民應(yīng)對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的過程中，醫(yī)學(xué)生的感觸和思考更加直接和深刻。通過線上和線下的“我對黨旗說”活動，大學(xué)生不但對自身所學(xué)專業(yè)感到驕傲，也以實際行動在社區(qū)利用所學(xué)醫(yī)學(xué)知識參與疫情防控，為提升全民健康意識、建設(shè)“健康中國”盡一分力量。此外，大學(xué)生組織的公益助農(nóng)活動傳遞扶貧好聲音、凝聚社會愛心，一方面擴(kuò)大了貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的知名度，另一方面利用自媒體和直播帶貨形式動員社會力量參與扶貧，他們以有力的行動和青年特有的方式，為助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、決勝全面建成小康社會貢獻(xiàn)力量。

通過一段時間的活動開展和實踐培養(yǎng)，“我對黨旗說”項目培養(yǎng)了一批敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)、具有較強(qiáng)理論素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新精神的優(yōu)秀青年學(xué)子。從政治意義上講，通過黨建特色活動的開展，有助于筑牢大學(xué)生黨員和入黨積極分子的政治意識以及共產(chǎn)主義理想信念。從教育意義上講，有助于大學(xué)生群體積累豐富的馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和跨學(xué)科的相關(guān)知識儲備，為他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和未來深造打下良好的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)新與特色

“我對黨旗說”項目立足于大學(xué)生黨建工作，通過組織一系列圍繞時事和社會熱點問題的演講活動，切實增強(qiáng)了大學(xué)生黨支部的組織力、凝聚力和大學(xué)生黨員的擔(dān)當(dāng)意識，并通過大學(xué)生黨員的示范效應(yīng)，引導(dǎo)他們增強(qiáng)對黨和國家大政方針的理解與認(rèn)同，增強(qiáng)全體大學(xué)生的政治意識，提升他們的思想道德境界，引導(dǎo)更多優(yōu)秀大學(xué)生加入黨組織，“我對黨旗說”已成為學(xué)院的黨建品牌項目。該項目以學(xué)生黨員中的優(yōu)秀大學(xué)生干部為抓手，通過培養(yǎng)這部分大學(xué)生的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識、思想政治覺悟和道德情操，進(jìn)而帶動其他大學(xué)生群體。項目采用限定話題演說的形式開展，其中限定演說的內(nèi)容包括紅色故事、社會熱點、網(wǎng)絡(luò)熱議新聞、個人的切身經(jīng)歷和體會等能夠在大學(xué)生群體中引起廣泛共鳴的話題，從抗疫、抗洪，到神舟、北斗、嫦娥飛行任務(wù)，從港珠澳大橋、中國速度，到芯片技術(shù)和兩岸關(guān)系，話題的產(chǎn)生來自大學(xué)生的民主商討和投票，具有普遍的適用性和影響力。參與項目的大學(xué)生黨員對給定話題提前進(jìn)行文獻(xiàn)搜索和講稿準(zhǔn)備，力求根據(jù)自身的知識儲備進(jìn)行原創(chuàng)，在演講中表達(dá)真情實感。

在“我對黨旗說”活動中，一方面，大學(xué)生的邏輯思維和政治意識得到提升;另一方面，大學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人能力也得到顯著提高，如文獻(xiàn)檢索、分類和綜合能力、邏輯思辨力、文字功底以及口頭表達(dá)能力等。該項目的創(chuàng)新之處還在于將線上空間和線下空間融合起來，由大學(xué)生對感興趣的話題發(fā)表看法，教師和學(xué)院加以引導(dǎo)、支持，確保意識形態(tài)安全。該項目堅持“三帶動”，用好“三場合”，保障項目實施的效果。“三帶動”指大學(xué)生黨員帶動入黨積極分子，入黨積極分子帶動班級學(xué)生干部，班級學(xué)生干部帶動全體大學(xué)生;“三場合”指充分利用好教室、宿舍、特定活動場所這三個場合。在抓黨建工作和學(xué)生骨干融合培養(yǎng)的背景下，深化對大學(xué)生思想政治、道德情操的教育與培養(yǎng)。

五、結(jié)語

大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。不斷創(chuàng)新高校思政工作新思路、新舉措，有助于大學(xué)生增強(qiáng)政治素養(yǎng)，培育社會主義核心價值觀，汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)更多的力量。

【基金項目】本文系新鄉(xiāng)市社科聯(lián)重點調(diào)研課題“我對黨旗說——‘黨建+學(xué)生骨干創(chuàng)新培養(yǎng)工程”（編號：2020-088）階段性成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷系闹v話[N].人民日報，2020-09-23（02）.

[2]習(xí)近平.思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程[J].求是，2020（17）：4-16.

（作者單位 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院）