秦 淼

（江蘇省徐州市睢寧縣第四小學 江蘇徐州 221200）

隨著我國教育教學體制改革的逐步深入，現(xiàn)代教育教學不僅要求學生全面掌握和靈活運用學科知識，而且要求學生在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際進行創(chuàng)新。由于數(shù)學知識具有較強的推理性和邏輯性，小學生的整體身心發(fā)展并不完善，學生很難充分理解和吸收數(shù)學知識。因此，在新課程改革的背景下，加強小學數(shù)學創(chuàng)新課堂教學顯得尤為重要。由此能夠看出，加強對新課程改革背景下如何創(chuàng)新小學數(shù)學課堂模式的方法與策略的研究，對于幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習的積極性，增強課堂教學效率和質(zhì)量等方面具有十分重要的作用和現(xiàn)實意義[1-3]。

一、小學數(shù)學課堂教學模式創(chuàng)新的重要意義

（一）樹立正確的學習態(tài)度

根據(jù)新課程改革的要求，教師應(yīng)優(yōu)化和完善傳統(tǒng)的教學方法，增強創(chuàng)新意識。教師要重視教學方法的創(chuàng)新，讓學生更積極地學習數(shù)學課程，避免學生對數(shù)學學習的厭倦，讓學生從心底接受數(shù)學。

（二）激發(fā)學生的積極主動性

教師要結(jié)合新課程改革的要求和教學需要，精心規(guī)劃課堂教學，激發(fā)學生數(shù)學學習的積極性，使學生深入探索數(shù)學知識，使學生主動、自主地學習和分析，幫助學生深刻理解自己的所學知識，使學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、小學數(shù)學課堂教學模式創(chuàng)新的方法與策略

（一）做好數(shù)學教學設(shè)計，激發(fā)學生主動學習的興趣

合理科學的教學設(shè)計安排，可以為高中數(shù)學課堂的主動學習提供重要的前提和保證。它不僅可以明確學生在實際訓練中學習意識的實際需要，而且可以通過相應(yīng)的教學設(shè)計有效地實現(xiàn)教學目標，充分激發(fā)學生積極參與教學活動的興趣，促進學生更好地理解和掌握高中數(shù)學知識，提高學生的學習意識。

例如：在教學“多邊形的面積”相關(guān)知識的過程中，教師可以在課堂導入部分為學生播放相關(guān)視頻，以烘托課堂教學氛圍。在實際的教學過程中，通過探索、體驗和回味三個階段，可以更好地幫助學生主動學習如何計算變異面積等相關(guān)知識。因此，在教學中可以通過小組合作和探究來完成。在這個過程中，每個學生都能說出并充分表達自己對多邊形面積的不同計算方法，以保證學生對多邊形面積相關(guān)知識的深入理解。在教學反思的過程中，學生還可以把自己對這堂課的感受寫下來，從而有效地保證了學生主動學習的有效性。

（二）運用問題教學方法，提升學生主動學習的積極性

在實際的高中數(shù)學教學中，教師應(yīng)為學生選擇合適的教學方法，有效地提高學生的學習主動性。教師教學方法的選擇直接影響主動學習的有效開展。因此，在當前新課程改革背景下，教師應(yīng)不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學方法，將角色扮演、合作教學和問題教學滲透到課堂教學中。從而豐富教學活動的類型和內(nèi)容，充分調(diào)動學生主動學習的積極性和主動性。

例如：在教學“負數(shù)”相關(guān)知識時，教師可以運用問題教學法，促使學生對天氣預報等相關(guān)信息有深入的了解和掌握，天氣預報廣播中的負數(shù)是多少，并對數(shù)學函數(shù)及性質(zhì)等相關(guān)知識有深入的了解。在此過程中，教師設(shè)置了一些有針對性的問題，可以更好地引導學生主動學習和探究，對問題進行更深入的思考，促進學生主動學習行為的形成，對提高高中數(shù)學課堂教學效率起到非常重要的作用。

（三）制訂詳細學習計劃，培養(yǎng)學生掌握主動學習方法

在正確引導學生主動學習的過程中，教師要培養(yǎng)學生掌握主動學習的方法和技巧。通過這種方式，可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。主動學習實際上是實現(xiàn)學生知識內(nèi)化和轉(zhuǎn)移的過程。學生不僅要掌握主動學習的方法，解決這一過程中的難題，而且要學會如何學習、如何學習。激發(fā)和促進學生學習高年級數(shù)學知識的興趣和愿望，還應(yīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，并能形成相應(yīng)的自我監(jiān)督能力，有效地完成高年級數(shù)學相關(guān)知識的建設(shè)。因此，要培養(yǎng)學生掌握一套操作性強、熟練性強的學習方法。只有這樣，才能真正達到主動學習的目的。

例如：在教學“圓柱和圓錐”相關(guān)知識時，教師可以先幫助學生制訂更詳細的學習計劃，并引導學生對自己的學習內(nèi)容和時間做出有效安排，從而促使學生在實際的主動學習過程中有一定的幫助感。學生可以咨詢老師或其他學生，以確保學生能夠很好地進行主動學習。同時，教師還應(yīng)幫助學生分析自己的學習成績，找出不足，填補空白。針對自身的不足，教師應(yīng)及時糾正，培養(yǎng)學生較強的自我監(jiān)督和自我約束能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)學是小學的一門重要學科，但在傳統(tǒng)的教學形式中，小學數(shù)學的教學效果較差。然而，在新課改的背景下，小學數(shù)學教師要改變這種形式，就要創(chuàng)新教學觀念，激發(fā)學生的學習興趣，采用創(chuàng)新的教學方法，使學生在良好的學習氛圍中學習，從而提高學生的學習效率。同時，教師要尊重每一個學生，激發(fā)學生的自主性，提高學生的數(shù)學學習能力，使學生喜歡數(shù)學。讓數(shù)學課成為學生最喜歡的地方。從而提高小學數(shù)學的教學效率。只有這樣，才能從根本上提高小學數(shù)學創(chuàng)新課堂的整體質(zhì)量和效率，從而為學生今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。