曹興陽

(宿遷高等師范學(xué)校 江蘇宿遷 223800)

高職的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，相對于本科來說能力較差，自學(xué)的控制力也不足，由于自身素質(zhì)的原因，面臨社會就業(yè)的問題就會顯得很嚴(yán)峻。如果在平時的課堂中滲透職業(yè)素養(yǎng)的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也培養(yǎng)自身的個人職業(yè)素養(yǎng)，那么在高職學(xué)生進(jìn)入社會就業(yè)時，由于素質(zhì)高，就更容易獲得職位，贏取更多的機(jī)會。在我們數(shù)學(xué)的課堂上怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)知識的同時，兼顧滲透職業(yè)素養(yǎng)的教育呢？本文將從在數(shù)學(xué)教育中，利用數(shù)學(xué)名家的勵志故事，在數(shù)學(xué)習(xí)題中鍛煉學(xué)生獨立思考的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)其責(zé)任心三個方面進(jìn)行闡述，重點研究。

一、利用數(shù)學(xué)名家的勵志故事，培養(yǎng)學(xué)生不斷奮斗的意志品質(zhì)

每個數(shù)學(xué)定義，每個數(shù)學(xué)分支的由來，都是有很多數(shù)學(xué)家付出了太多的艱辛換來的，所以在上數(shù)學(xué)課時，講一個新的數(shù)學(xué)內(nèi)容的時候，不妨在課上先講一講關(guān)于這節(jié)數(shù)學(xué)知識的數(shù)學(xué)家的過往經(jīng)歷，這些數(shù)學(xué)家的經(jīng)歷課本上沒有，但是這些經(jīng)歷足夠飽滿，他可以給我們的高職學(xué)生帶來很多啟示，同時也培養(yǎng)了學(xué)生要奮斗的意志品質(zhì)。利用這些小故事告訴了我們高職學(xué)生在社會中應(yīng)該怎樣去做，在職場怎么去打拼，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。比如：在講微積分初步的時候，先講一講“歐神”的故事，歐拉是瑞士著名的數(shù)學(xué)家，是數(shù)學(xué)史上最多產(chǎn)的數(shù)學(xué)家，但當(dāng)他最春風(fēng)得意的時候，由于三天三夜不吃不喝不睡，導(dǎo)致左眼失明，但歐拉仍在繼續(xù)研究，五十九歲時歐拉雙眼失明，但歐拉利用心算仍然繼續(xù)奮斗。歐拉的不離不棄造就了數(shù)學(xué)的發(fā)展。利用數(shù)學(xué)家歐拉的故事，在學(xué)生無之不震撼之時，也鼓勵學(xué)生不斷前進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生不斷奮斗的意志品質(zhì)[1-2]。

二、利用數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立處理問題的能力

數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，邏輯思維強(qiáng)，知識不容易理解，習(xí)題不容易解答。在這種情況下，學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，做好數(shù)學(xué)，就需要學(xué)生把知識學(xué)好，掌握好，才能將數(shù)學(xué)問題迎刃而解。由于高職數(shù)學(xué)的難度大，對于學(xué)生來說常常是一堵墻，對于這堵墻有畏懼感，再加上自身基礎(chǔ)薄弱，更不愿意觸碰。往往是班里一人做完，好幾個學(xué)生就直接拿去抄襲了，沒有自己思考，問題處理的方式也就沒有掌握。也就喪失了對自己獨立處理問題能力的鍛煉，等到進(jìn)入社會需要自己處理問題時，找不到方向，很難適應(yīng)。所以，平時做好數(shù)學(xué)習(xí)題，是對自己獨立處理問題很好的鍛煉。比如：在做三角函數(shù)的習(xí)題時，由于三角函數(shù)的公式多，公式也非常靈活，這樣留給學(xué)生獨立思考的空間就很大，鍛煉價值也就很高。如關(guān)于二倍角公式，一共有三個，在題目中到底使用哪一個需要學(xué)生對問題進(jìn)行具體分析，在分析過程中，就鍛煉了學(xué)生的思維，對學(xué)生獨立的思考也得到了培養(yǎng)，有助于學(xué)生在進(jìn)入社會以后有一個很好的適應(yīng)，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

三、利用對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，責(zé)任心

在高職的數(shù)學(xué)課中，數(shù)學(xué)往往并不能只靠記憶就能夠?qū)W會的，數(shù)學(xué)常常要對知識有一個預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)中要對知識點做一下筆記，學(xué)完后要對知識時常復(fù)習(xí)，才能達(dá)到對知識的靈活掌握，活學(xué)活用，在這個學(xué)習(xí)的過程中就會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于進(jìn)入社會，進(jìn)入職場都是大有益處的。一個學(xué)生初入職場，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶到職場中，逐漸就會養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，才能在競爭激烈的崗位中有嶄露頭角的機(jī)會，這機(jī)會常常不是隨便給予他人的，往往做好準(zhǔn)備的人更容易得到，而良好的習(xí)慣就是做好準(zhǔn)備的保證。如上數(shù)學(xué)課以前，可以先把要講的章節(jié)進(jìn)行一個大致的預(yù)習(xí)，對于不懂的地方就能在課上著重去聽，課下再對知識進(jìn)行總結(jié)，再把關(guān)于知識的題型逐個解決，這樣就能對知識達(dá)到掌握的目的，把這樣的習(xí)慣堅持下去，整個數(shù)學(xué)的知識就會順利地連貫起來，整個數(shù)學(xué)就會學(xué)得更好。把良好的習(xí)慣帶入工作中，將工作進(jìn)行有條不紊的梳理，那么工作就會很有條理，整個工作也會變得更有信心，這個過程中也培養(yǎng)了學(xué)生工作的責(zé)任心，提高了學(xué)生整體的職業(yè)素養(yǎng)。所以，一個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中的習(xí)慣是非常重要的，他不僅關(guān)系到知識是否學(xué)得牢固，對以后工作是否能夠順利開展也起到了一定的作用。

總之，如何在高職數(shù)學(xué)課堂上，將職業(yè)素養(yǎng)教育滲透得更好，還需要各位數(shù)學(xué)老師多想辦法，多付諸實踐，力求我們的高職學(xué)生畢業(yè)以后能夠順利地進(jìn)入社會，步入職場，在職場中因有較高的職業(yè)素養(yǎng)而得到更好的發(fā)展，為學(xué)生有更好的未來付出自己最大的努力。