張慶月(重慶房地產(chǎn)職業(yè)學院馬克思主義學院及基礎(chǔ)教學部)

一般認為，水利工程專業(yè)英語屬于特殊用途英語的范疇，因此高校在學科建設方面大多重視知識技能的“跨域性”，極力促進水利工程專業(yè)和英語專業(yè)的融合。在全球一體化格局下，中國水利工程人才所面對的不僅僅是專業(yè)挑戰(zhàn)，還有源自“跨文化交際”形成的交流障礙，特別是在參與國際水利工程招投標、項目建設、技術(shù)型勞務輸出等過程中，往往要面對不同國家、地域的文化沖擊。反觀我國高校水利工程專業(yè)英語教學現(xiàn)狀，在翻譯能力及技巧培養(yǎng)上相對欠缺，存在語法表達不準確、專業(yè)詞匯不規(guī)范、文化情景不協(xié)同等現(xiàn)象，包括一些水利工程方面的專家學者所撰寫的英文報告、論文也存在明顯的“中國式英語”特征。為了提高我國水利工程專業(yè)人才的國際競爭力，水利工程專業(yè)英語在教學過程中應強化“跨文化”意識。《水利工程專業(yè)英語》一書由王兆印、[美]梅爾欽、易雨君、王睿禹著寫，由清華大學出版社于2017年8月出版，本書立足國內(nèi)水利工程專業(yè)英語發(fā)展需要，對于跨文化背景下的水利工程英語翻譯特點及技巧進行了系統(tǒng)且深入的探索?？傆[全書，具有以下三方面特色：

一、 材料豐富、展示了跨文化背景下的水利工程特色

《水利工程專業(yè)英語》一書的結(jié)構(gòu)簡潔，全書僅4個章節(jié)：“基本概述”“主要河流管理問題”“專業(yè)論文發(fā)表”和“教學附件”，但每個章節(jié)下呈現(xiàn)的學習材料十分豐富，幾乎涵蓋了水利工程專業(yè)全部領(lǐng)域。在材料表述方面，以具體水利工程知識點為媒介、以專業(yè)英文翻譯為工具，實現(xiàn)“專業(yè)+英語”的跨學科領(lǐng)域融合效果。例如“Drainage Network”部分中對“流排序”知識點的介紹，英語表達采用的是科技期刊語體，而在語料加工上對應我國水利工程知識體系，如“一級支流”“二級支流”等詞匯只在中國水利工程領(lǐng)域使用，以此保障跨文化背景下語義的一致性。同時，本書所選用的材料來源廣泛，如希臘境內(nèi)的河流侵蝕景觀、挪威境內(nèi)的河流地貌發(fā)展動力、阿富汗境內(nèi)的穆爾加布河等，這些材料以教學案例的形式出現(xiàn)，不僅能夠為水利工程專業(yè)英語翻譯特點及技巧掌握提供依據(jù)，還能夠?qū)⒉煌瑖?、地區(qū)的文化間接地滲透出來，作用于水利工程專業(yè)人才的跨文化交際能力培養(yǎng)。

二、 主旨突出、呈現(xiàn)跨文化背景下的英語翻譯技巧

該書研究主旨是水利工程專業(yè)英語的翻譯特點與技巧，就“特點”而言，作者研究視域集中于“Common habits of Chinese writers”層面，重點分析中國水利工程技術(shù)人才在英文成果翻譯上的常見問題，如專業(yè)詞匯采用“中國式英語”表達，翻譯思維存在“先中文、后英文”的割裂性等。通過相關(guān)問題的分析，作者強調(diào)跨文化背景下英語翻譯應遵循“本地化”特點，如文中舉例“圍墾區(qū)”的英文詞匯是“Reclamation area”，但水利工程如果處在荷蘭境內(nèi)，應以“polder”(圩田)表達，這樣才能保障英語翻譯在跨文化背景下的精確度。就“技巧”而言，本書為讀者提供了一系列翻譯技巧提升途徑，包括大量專業(yè)詞匯、例文修改等，最重要的提升途徑為“撰寫論文”，通過學習、模仿、借鑒國際水利專業(yè)期刊論文寫作模式，可以在短時間內(nèi)提升中國水利專業(yè)人才的英語翻譯技巧。此外，本書為讀者提供了大量閱讀文本，形式上短小精悍，內(nèi)容上契合章節(jié)主題，可做為一章節(jié)學習完畢后臨摹練筆之用。

三、 實用性強、提供跨文化背景下的多種專業(yè)資源

該書以專業(yè)水利工程學科知識為載體，很好地兼顧了英語的人文性和工具性。如第二章“主要河流管理問題”包括“水庫管理”“洪澇防治”“水體污染及富營養(yǎng)化”等內(nèi)容，本書在此類知識講解中搭配了豐富的圖片、表格、公式等要素，其價值完全可與水利工程專業(yè)教材媲美，具有較強的實用性。同時，從跨文化交際需求出發(fā)，本書為讀者提供了多樣化的專業(yè)資源，如清華大學水利工程專業(yè)英語測試題、國際廣播電臺聽力材料等，相關(guān)資源可通過掃描書內(nèi)二維碼獲取，極大地豐富了學習方式和學習途徑。難能可貴的是，作者充分考慮到水利工程專業(yè)英語作為特殊用途英語，學習難度大，學生容易產(chǎn)生疲勞感，書中提供了一些英語笑話，可用于水利工程專業(yè)英語教學中調(diào)節(jié)氛圍、激發(fā)興趣。值得注意的是，本書中所選的英語笑話也凸顯出“跨文化”的特征，如“I old like you”(我老喜歡你了)在中文語境下具有意義，但在英文語境下無解。

總體而言，本書結(jié)構(gòu)精簡，內(nèi)容豐富，語言平實又不失幽默，是一本優(yōu)質(zhì)的水利工程專業(yè)英語著作。