翟紅梅

在開展幼兒園管理活動中，相關(guān)負(fù)責(zé)人要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，并注重以師為本，同時要看到現(xiàn)階段幼兒園教育管理中出現(xiàn)的問題，并對其原因進(jìn)行有效分析，只有全面了解，才能切實(shí)做好改善工作，為提高幼兒園教育管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、現(xiàn)階段幼兒園教育管理中出現(xiàn)的問題及原因分析

（一）幼兒園教育管理中出現(xiàn)的問題

1.幼兒園管理缺乏整體性及協(xié)調(diào)性

要想實(shí)現(xiàn)幼兒園教育管理的高效目標(biāo)，需要運(yùn)用統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)的原則，使多個方面趨于協(xié)調(diào)一致，比如園內(nèi)的財(cái)務(wù)管理人員、教師部門、人事部門等相關(guān)方面，都要具有整體規(guī)劃性，只有朝著同一個方向，才能保證教育管理效率不斷提升。但縱觀教育活動現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)，在開展管理工作期間，各個部門尚未達(dá)成一致，很多環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)漏洞，因而造成幼兒園管理效率較低的問題。

2.幼兒園管理目標(biāo)不符合實(shí)際情況

在幼兒園管理過程中，需要有明確的管理目標(biāo)，只有清楚前進(jìn)的方向，才能更好地規(guī)劃管理方案，但縱觀實(shí)際教育管理情況，可以發(fā)現(xiàn)，幼兒園開展的相關(guān)教育管理活動，沒有清晰的目標(biāo)，導(dǎo)致在具體實(shí)施任務(wù)期間，很容易造成執(zhí)行力的減弱。同時，部分幼兒園還存在目標(biāo)與實(shí)際不相符的情況，比如未能看到幼兒園的特點(diǎn)，而采用成年人團(tuán)體中的一些管理方法來制定幼兒園管理制度，導(dǎo)致管理活動的低效甚至負(fù)效。

（二）問題出現(xiàn)的原因簡析

1.幼兒園管理人員整體素質(zhì)較低

通過實(shí)際分析，可以看到幼兒管理活動中出現(xiàn)的相關(guān)問題，究其原因，也是多種多樣。首先，由于部分幼兒園管理人員素質(zhì)偏低，在這種情況下，管理過程將缺乏明確的目標(biāo)和方法，具體工作的落實(shí)效率也會降低。同時，在具體工作實(shí)施期間，部分工作人員安排工作的方式也不夠妥當(dāng)，常常出現(xiàn)發(fā)號施令式的工作態(tài)度，導(dǎo)致管理環(huán)節(jié)容易頻出問題。

2.師資隊(duì)伍年輕化，專業(yè)素養(yǎng)待提升

教師是幼兒教育活動的主力，專業(yè)的師資隊(duì)伍對實(shí)現(xiàn)高效的幼兒教育管理活動目標(biāo)來說，有重要意義?？v觀我園師資隊(duì)伍，可以發(fā)現(xiàn)，大部分教師都是90后，教育經(jīng)驗(yàn)不足，在制定教育環(huán)節(jié)時，很容易因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成管理效率低下。

二、解決策略

（一）堅(jiān)持辦園宗旨，深化教育理念

高效的教育管理活動，需要幼兒園全體管理者及教師都能明確辦園宗旨，找準(zhǔn)辦園方向，同時根據(jù)實(shí)際情況，制定合理有效的辦園方案。只有全體人員都能朝著一個方向前進(jìn)，才能有效實(shí)現(xiàn)教育管理活動目標(biāo)的一致性和穩(wěn)定性，并使教育理念得以深化落實(shí)。對此，幼兒園可以定期對幼兒園管理者及教師進(jìn)行培訓(xùn)活動，使其能有效了解園內(nèi)引進(jìn)的教育體系，并對現(xiàn)代化教育理念等內(nèi)容形成清晰的認(rèn)知和把握。只有幼兒園全體人員都能堅(jiān)持辦園宗旨，有了清晰的前進(jìn)方向，才能有效提升自身教育者的責(zé)任和使命。

（二）明確管理目標(biāo)，優(yōu)化管理環(huán)節(jié)

幼兒園在制定管理目標(biāo)時，要依據(jù)實(shí)際情況，并做到嚴(yán)格執(zhí)行。目標(biāo)是開展系列教育活動的重要內(nèi)容，清晰的目標(biāo)能讓活動開展更具方向感，能讓教育管理者在實(shí)施與制定相關(guān)方案時更加清楚自身的責(zé)任和使命。在制定管理活動目標(biāo)時，可以選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的人員來進(jìn)行，同時目標(biāo)要細(xì)化、具體化。在具體實(shí)施期間，也要做好各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作，使管理者能夠統(tǒng)籌規(guī)劃，并開展良好的溝通交流，使管理環(huán)節(jié)可以變得順利流暢。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，豐富活動建設(shè)

以師為本，是做好幼兒園教育管理工作的重要內(nèi)容。為了提高幼兒園教育管理實(shí)效性，幼兒園園長要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的建設(shè)，并通過多種形式，促使幼兒教師的專業(yè)水平和整體素質(zhì)得以發(fā)展提升。對此，幼兒園可以定期組織開展主題培訓(xùn)活動，比如，針對幼兒教師的教育能力、管理水平等內(nèi)容，展開針對性的培訓(xùn)工作，此外，還可以組織教師開展交流活動，對于教育管理過程中出現(xiàn)的一些問題，要能夠多溝通、勤解決，從而有效提升教師參與管理的效率，切實(shí)優(yōu)化幼兒園教育管理活動建設(shè)。

三、結(jié)束語

綜上所述，可以看到，在以師為本的目標(biāo)下開展幼兒園管理工作的過程中，園長要發(fā)揮自身統(tǒng)籌引導(dǎo)作用，制定有效合理的管理方案，使幼兒園全體管理人員能夠提高重視度，并積極參與其中，為幼兒成長發(fā)展構(gòu)建良好的氛圍，為實(shí)現(xiàn)高效教育目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。