韓 楊 宋娟娟

(上海工程技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院 上海 201620)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，指出我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確的政治方向，高校要成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。因此，在教學(xué)工作中，教師要將思政教育工作貫穿教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)教育與價(jià)值引導(dǎo)的統(tǒng)一，提升專業(yè)課教學(xué)的內(nèi)涵，夯實(shí)教育育人的基礎(chǔ)[1]。

一、海關(guān)實(shí)務(wù)課程基本情況

海關(guān)實(shí)務(wù)是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程中一門理論性和實(shí)踐性緊密結(jié)合的綜合性應(yīng)用課程，也是物流管理專業(yè)（國(guó)際物流方向）的重要選修課程。該課程教學(xué)的建設(shè)一直受到學(xué)院和專業(yè)系的重視。

二、課程思政元素的融入要求

“課程思政”是將思政內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容融合的紐帶，提升了教學(xué)過程的人生觀、價(jià)值觀、世界觀導(dǎo)向作用。海關(guān)實(shí)務(wù)的課程思政教學(xué)要充分挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，結(jié)合課程內(nèi)容，將價(jià)值觀的引導(dǎo)融入專業(yè)課程的教學(xué)。

大學(xué)生處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀趨于完善的階段，大學(xué)老師的職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，在教學(xué)過程中，要將正確價(jià)值觀的培養(yǎng)、引導(dǎo)貫穿其中。教師自身要加強(qiáng)政治思想理論學(xué)習(xí)，同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基于理想信念和價(jià)值引領(lǐng)的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而基于應(yīng)用型高校的人才培養(yǎng)要求，在課程思政教學(xué)中要突出對(duì)學(xué)生敬業(yè)精神、工匠精神及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生要能通過課程了解國(guó)家發(fā)生的巨大變化，作為歷史的見證人，和老師在課堂上一起探討，并建立大國(guó)國(guó)民應(yīng)有的自信[2]。

三、海關(guān)實(shí)務(wù)課程思政元素與教學(xué)內(nèi)容的融合

在海關(guān)任務(wù)、海關(guān)權(quán)利、海關(guān)稽查的教學(xué)內(nèi)容中，通過海關(guān)查緝走私的案例，引出海關(guān)監(jiān)管任務(wù)?；诎咐治觯环矫鎸?duì)海關(guān)的緝私工作進(jìn)行說明，另一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：行使海關(guān)稽查權(quán)利能有效保護(hù)國(guó)內(nèi)的稀缺資源與環(huán)境安全。

在報(bào)關(guān)員職業(yè)要求、管理制度的教學(xué)中，通過報(bào)關(guān)員道德風(fēng)險(xiǎn)的案例，提醒學(xué)生在工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、法律意識(shí)和道德意識(shí)，堅(jiān)決抵制不法行為，深入學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在對(duì)外貿(mào)易管制制度一章的教學(xué)中，通過貿(mào)易管制措施及貿(mào)易摩擦相關(guān)案例的引入，使學(xué)生意識(shí)到我國(guó)對(duì)外貿(mào)易面臨著嚴(yán)峻復(fù)雜的外部環(huán)境，面對(duì)的是風(fēng)險(xiǎn)與收益并存的國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)。學(xué)生要有政治意識(shí)和大局意識(shí)，不能被錯(cuò)誤的言論蒙蔽，要有道路、理論和制度自信。在中美貿(mào)易戰(zhàn)爆發(fā)后，結(jié)合對(duì)外貿(mào)易管制相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，從中美貿(mào)易摩擦的過程、如何認(rèn)識(shí)中美貿(mào)易摩擦等方面，向?qū)W生介紹當(dāng)今的世界形勢(shì)，使學(xué)生了解美國(guó)發(fā)動(dòng)貿(mào)易戰(zhàn)的深層次原因。同時(shí)結(jié)合中國(guó)貿(mào)易管制制度，闡述中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)狀，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)綜合國(guó)力的重要影響，也使學(xué)生明確應(yīng)該從維護(hù)國(guó)家發(fā)展環(huán)境的大局出發(fā)，雖然當(dāng)前的中美貿(mào)易糾紛對(duì)中國(guó)會(huì)有一些影響，但是是有限的、可控的。這是我們?cè)诿褡鍙?fù)興過程中遇到的暫時(shí)困難，我們要有必勝的信心，應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[3]。

在一般進(jìn)出口貨物的通關(guān)制度教學(xué)中，通過報(bào)關(guān)案例，使學(xué)生明確通關(guān)過程中，報(bào)關(guān)企業(yè)和報(bào)關(guān)員的行為哪些屬于符合規(guī)范的，哪些屬于違規(guī)與走私行為，今后工作中要重視風(fēng)險(xiǎn)，如實(shí)申報(bào)，避免因小失大，損害國(guó)家利益，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀。

在保稅加工貨物的通關(guān)制度教學(xué)中，通過保稅料件短少違規(guī)案例，提示針對(duì)保稅加工貨物這種特殊海關(guān)監(jiān)管貨物，報(bào)關(guān)員要注意單耗管理，保稅料件內(nèi)銷應(yīng)向海關(guān)提前申報(bào)，不能擅自處理保稅加工貨物，引導(dǎo)學(xué)生在今后工作中要遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信。

在其他進(jìn)出口貨物的通關(guān)制度教學(xué)中，通過特定減免稅貨物擅自改變用途、改變使用主體或使用區(qū)域、未經(jīng)批準(zhǔn)隨意處置等相關(guān)案例，引發(fā)學(xué)生思考違規(guī)行為的危害，掌握海關(guān)管理制度的制定原因，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐中遇到的問題有自己的思考理解，并在今后的工作中對(duì)此類情形提高警惕，正確應(yīng)對(duì)。

在關(guān)稅繳納環(huán)節(jié)教學(xué)中，學(xué)生要掌握關(guān)稅繳納的時(shí)間要求，并明確拖欠偷逃稅款不僅違法違規(guī)，而且將直接影響報(bào)關(guān)企業(yè)能享有的通關(guān)便利化程度，以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，通過完稅價(jià)格審定原則的教學(xué)，使學(xué)生掌握完稅價(jià)格和關(guān)稅征收之間的關(guān)系，明確只有通過如實(shí)申報(bào)完稅價(jià)格，正確進(jìn)行商品歸類，依法納稅，才能提高通關(guān)效率[4]。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過課程思政元素的融入，教師在海關(guān)實(shí)務(wù)教學(xué)中不斷完善課件和講義，不斷豐富課程內(nèi)涵，補(bǔ)充相關(guān)案例，用案例說明道理，啟發(fā)學(xué)生，充分挖掘課程的思政教育資源，實(shí)現(xiàn)課程和思想政治教育有機(jī)融合，形成專業(yè)課與思想政治理論課的協(xié)同效應(yīng)，從而有力推進(jìn)課程教學(xué)改革。