楊勛 潘博 王瑋瑜

摘 要：在目前高校學(xué)生黨建的管理上，學(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)的任務(wù)多由是負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理的輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)，輔導(dǎo)員在高校學(xué)生黨建中多擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記、支部委員等角色，黨團(tuán)建設(shè)也是輔導(dǎo)員工作的基本職責(zé)，而且高校學(xué)生黨建是高?；鶎狱h建的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;高校學(xué)生

引言

高校學(xué)生黨建工作是高?；鶎狱h建的重要環(huán)節(jié)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》第五條明確寫(xiě)到輔導(dǎo)員的主要職責(zé)包括：“開(kāi)展學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)教育工作，開(kāi)展學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班團(tuán)組織建設(shè)”。在目前高校學(xué)生黨建的管理上，學(xué)生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)的任務(wù)多由是負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理的輔導(dǎo)員擔(dān)當(dāng)，輔導(dǎo)員在高校學(xué)生黨建中多擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記、支部委員等角色，黨團(tuán)建設(shè)也是輔導(dǎo)員工作的基本職責(zé)，而且高校學(xué)生黨建是高?；鶎狱h建的重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員在日常生活中不但要“日常管理”和“學(xué)生黨建”兩手抓，更要把工作與創(chuàng)新性的育人方式融入在一起?？梢?jiàn)輔導(dǎo)員在高校學(xué)生黨建中的價(jià)值導(dǎo)向?qū)Ω咝W(xué)生黨建的建設(shè)之影響是十分巨大的，輔導(dǎo)員在黨建工作中不能只是完成基層黨建的規(guī)定動(dòng)作，而是要發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生黨建和日常管理相結(jié)合，使得每次的黨建活動(dòng)既有理論學(xué)習(xí)意義又有現(xiàn)實(shí)操作意義。

在網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的當(dāng)下，面對(duì)思維更加開(kāi)闊，交互方式更加多樣的“00”后大學(xué)生，新時(shí)代輔導(dǎo)員需要在以下五個(gè)方面找準(zhǔn)自己的價(jià)值導(dǎo)向并探究出一條適合當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)踐路徑。

一是以“互聯(lián)網(wǎng)+”為平臺(tái)，開(kāi)展黨建工作，抓好意識(shí)形態(tài)工作。從QQ空間到人人網(wǎng)，再到現(xiàn)在的朋友圈和抖音，每個(gè)時(shí)代都有學(xué)生關(guān)注的自媒體發(fā)布陣地，不同的是，當(dāng)今的自媒體發(fā)布者的組成結(jié)構(gòu)更加多樣，傳播途徑和目的更為復(fù)雜。面對(duì)各類社會(huì)和校園突發(fā)狀況，網(wǎng)絡(luò)媒體的輿論導(dǎo)向不可控性變得尤為突出，作為思想政治輔導(dǎo)員不能再被動(dòng)的辟謠、“滅火”，而是要主動(dòng)的教會(huì)學(xué)生辨別新聞的真實(shí)性，和自媒體傳播的目的性。面對(duì)當(dāng)下的意識(shí)形態(tài)工作，輔導(dǎo)員要儲(chǔ)備意識(shí)形態(tài)工作方法方面的知識(shí)，增強(qiáng)自身對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的觀察力、判斷力和說(shuō)服力，夯實(shí)在工作中引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮和落后思想文化侵襲的話語(yǔ)權(quán)。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)展規(guī)律、新媒體運(yùn)用方法，提高自身把控網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的能力。要在網(wǎng)絡(luò)陣地上不斷增強(qiáng)黨的思想理論工作的戰(zhàn)斗力，用馬克思主義和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)去引領(lǐng)大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)思想文化空間。

二是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心，建立“立德樹(shù)人”思政教育體系，打造黨建精品項(xiàng)目。在日常的思想政治教育中輔導(dǎo)員不僅僅要從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面讓學(xué)生去理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還要通過(guò)各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，讓學(xué)生更通俗易懂的了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和時(shí)代意義。 在學(xué)生的黨建活動(dòng)中，輔導(dǎo)員可以利用黨日的時(shí)間舉辦一系列貫徹學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)。以作者所在的院系為例，在“愛(ài)國(guó)”這一主題上，學(xué)院輔導(dǎo)員利用黨日活動(dòng)時(shí)間主動(dòng)聯(lián)系大連現(xiàn)代博物館，將“圓夢(mèng)---從北洋鐵甲到航母艦隊(duì)”展，搬到教學(xué)樓1樓大廳，請(qǐng)專業(yè)的講解員為學(xué)生講述中國(guó)的強(qiáng)軍夢(mèng)。另外，學(xué)院通過(guò)黨日活動(dòng)，參觀萬(wàn)忠墓紀(jì)念館，潛艇博物館，東雞冠山日俄戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。在“守法”這一主題上，學(xué)院連續(xù)三年開(kāi)展“12·4國(guó)家憲法日——大學(xué)生普法活動(dòng)“，活動(dòng)不只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的掛標(biāo)語(yǔ)，貼海報(bào)，而是實(shí)實(shí)在在通過(guò)學(xué)生喜歡的，關(guān)注的方式宣傳防范校園貸的法律知識(shí)，就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的必備的法治素養(yǎng)，介紹我國(guó)依法治國(guó)的前進(jìn)方向。通過(guò)一系列的主題教育，建立“立德樹(shù)人”思政教育體系，使學(xué)生認(rèn)知，認(rèn)同，從而踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三是以習(xí)總書(shū)記青年觀為基點(diǎn)，以特色黨建項(xiàng)目為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。習(xí)總書(shū)記的青年觀思想，從四個(gè)維度回答了“青年的使命是什么、培養(yǎng)什么樣的青年、如何培養(yǎng)和教育青年、如何做好青年工作”等時(shí)代課題。輔導(dǎo)員可就此為基點(diǎn)，在學(xué)生黨支部開(kāi)展特色黨建活動(dòng)，輔導(dǎo)員在整個(gè)活動(dòng)中，不再是主導(dǎo)者而是引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次通過(guò)演講、座談等方式與青年頻頻互動(dòng)時(shí)，對(duì)當(dāng)代中國(guó)青年寄予了殷切期望和要求。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的，新穎創(chuàng)新的方式學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，搞好學(xué)生黨建工作。

四是以“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生 ”為核心，提高輔導(dǎo)員自身黨性及理論素養(yǎng)。輔導(dǎo)員的工作職責(zé)中除了指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班團(tuán)組織建設(shè)外還有學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理以及心理健康教育與咨詢工作等職責(zé)。輔導(dǎo)員的職責(zé)不是相互分割、相互分離的，而是應(yīng)該融匯在一起，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生。所以在黨建活動(dòng)中，融匯思政教育也是輔導(dǎo)員價(jià)值導(dǎo)向的重要一步。圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生，這里說(shuō)的了解學(xué)生不僅僅是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，生活狀態(tài)，在校思想狀態(tài)，更要了解學(xué)生的家庭背景，成長(zhǎng)的歷史軌跡、平日社交情況等，只有全方位的了解學(xué)生的一切，才能為學(xué)生做好一切服務(wù)的準(zhǔn)備，更好的依照學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，抓好立德樹(shù)人的工作，這也是黨員發(fā)展，入黨積極分子培養(yǎng)的基礎(chǔ)要求。

五是培養(yǎng)學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用。培養(yǎng)學(xué)生黨員的先鋒帶頭作用，主要要注重以下兩個(gè)方面：一是不斷提高學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。提高學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)是發(fā)揮學(xué)生黨員主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)，只有學(xué)生黨員的理論素養(yǎng)扎實(shí)才能更好地起到先鋒帶頭作用，理解黨員發(fā)揮先鋒帶頭作用的現(xiàn)實(shí)意義，從而在外化的行動(dòng)上能真正的、務(wù)實(shí)的樹(shù)立優(yōu)秀黨員之榜樣。二是提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)。學(xué)生黨員要把“為人民服務(wù)”掛在心頭，只有不斷的提高服務(wù)意識(shí)才能讓受眾體會(huì)到先鋒帶頭作用的意義，也能讓學(xué)生黨員更好的發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性，將學(xué)生的黨建活動(dòng)做得更加扎實(shí)。在課堂學(xué)習(xí)中、寢室生活中，圖書(shū)館學(xué)習(xí)中均得以體現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：

楊勛（1989-），男，漢族，講師，遼寧大連人，主要研究方向：思想政治教育;

潘 博（1990-），女，滿族，講師，遼寧大連人，主要研究方向：思想政治教育;

王瑋瑜（1988-），女，漢族，講師，黑龍江齊齊哈爾人，主要研究方向：思想政治教育。

基金項(xiàng)目：大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2019年度黨建研究課題