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        有效提升小學(xué)作文教學(xué)的策略

        2020-01-05 06:59:09王麗李麗
        作文成功之路·中考沖刺 2020年11期
        關(guān)鍵詞:表達能力寫作水平考查

        王麗 李麗

        學(xué)生在一、二年級的時候,就開始造句,到三年級的時候,開始嘗試寫作文,寫作能力一直在提高。然而,筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前的寫作教學(xué)效率不高,還有很大的提升空間。所以,筆者就從指導(dǎo)學(xué)生增加閱讀積累,訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維以及表達能力,利用鼓勵還有反饋手段調(diào)動學(xué)生的寫作熱情,通過開展各種活動提高學(xué)生的寫作水平這幾個角度,對小學(xué)寫作教學(xué)的有效性進行一系列研究,希望具有一定的參考價值。

        一、指導(dǎo)學(xué)生增加閱讀積累

        提高學(xué)生的寫作水平,是一個逐步對學(xué)生進行引導(dǎo)的過程,在這個過程中,學(xué)生會漸漸積累越來越多的寫作素材,他們對寫作的興趣,也會慢慢地激發(fā)。除此之外,學(xué)生的寫作思路,也會逐漸得到拓展。通過之前的寫作教學(xué)實踐,我們可以了解到,有些學(xué)生雖然在生活中獲取了寫作素材,卻不能進行流暢的寫作。究其原因,還是因為學(xué)生沒有進行有效閱讀;在寫作技法方面,沒有得到很好的指導(dǎo);在寫作構(gòu)思方面,也沒有得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。因此,在寫作時,學(xué)生便會感到困難。

        為了改變這種狀況,教師應(yīng)該將語文教材作為重點資料,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩教材,學(xué)習(xí)和借鑒文章的構(gòu)思技巧。

        不僅如此,教師還應(yīng)給學(xué)生提供更多的閱讀資源,創(chuàng)設(shè)更多的閱讀機會。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把零花錢節(jié)省下來,用來購買書籍,比如《昆蟲記》《魯濱遜漂流記》等。這樣不僅能幫學(xué)生獲取一系列寫作素材,還能擴大學(xué)生的知識面。

        二、重視提升學(xué)生的觀察、思維以及表達能力

        通過寫作,教師既能夠考查學(xué)生的表達能力,也能在很大程度上考查學(xué)生的思維能力。不僅如此,通過寫作,還能夠考查學(xué)生的觀察能力。因此,教師必須重視訓(xùn)練提高學(xué)生的觀察能力,同時,也要注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及表達能力,進而提高寫作水平。

        1.必須加強觀察能力方面的訓(xùn)練

        根據(jù)最新的課程標(biāo)準(zhǔn),我們知道,在作文方面,要引導(dǎo)學(xué)生做“有心人”,時刻觀察周圍的各種事物,積累相應(yīng)的寫作素材。

        比如,教師可以要求學(xué)生觀察校園內(nèi)外的花草樹木,也可以觀察各種各樣的動物,按照這個主題,結(jié)合自己觀察的內(nèi)容,寫一篇文章,不限字?jǐn)?shù)。

        2.必須加強思維能力方面的訓(xùn)練

        教師要針對學(xué)生的思維能力進行一系列的有效訓(xùn)練,讓學(xué)生把各種想法、感受,形象生動地表達出來,教師還可以讓學(xué)生續(xù)寫相關(guān)文章,在一定程度上發(fā)展學(xué)生的想象力。

        3.必須加強在表達能力方面的訓(xùn)練

        表達能力是非常重要的,教師需要采取各種手段,來提高學(xué)生的表達能力,讓學(xué)生可以運用生動的語言描述觀察到的各種事物。

        三、利用鼓勵等反饋手段,增加學(xué)生的寫作信心

        教師要及時了解學(xué)生造句練習(xí)或仿寫練習(xí)的實際情況,并給予恰當(dāng)?shù)姆答伜驮u價。以學(xué)生的日記或周記為例,如果學(xué)生在其中用到了一些比較優(yōu)美的詞匯,教師可以給予鼓勵以及表揚。在日記本發(fā)給學(xué)生后,他們看到教師認(rèn)真的批閱,以及對自己作品的肯定時,心中一定會產(chǎn)生愉悅感,寫作信心倍增,在日后寫作時,一定會更加努力,用心琢磨如何遣詞造句。

        四、通過開展活動,提高學(xué)生寫作水平

        在日常教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,開展和語文學(xué)習(xí)有關(guān)的實踐活動。

        比如說,在放假的時候,教師可以帶學(xué)生去參加一些戶外活動,引導(dǎo)學(xué)生細心觀察周邊的事物以及景物,鼓勵學(xué)生將所見、所感,用語言表述出來,這樣,學(xué)生就會爭相發(fā)言。有的學(xué)生想要得到教師的表揚,會將自己的見聞進行比較夸張的描述,教師對此應(yīng)予以肯定。

        綜上所述,學(xué)生的寫作還處于打基礎(chǔ)的階段,這就要求教師必須采取各種方法,去提高學(xué)生的作文能力。另外,教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,進一步提高作文教學(xué)的效率,給學(xué)生寫作打下堅實的基礎(chǔ),使學(xué)生能更好地投入今后的語文學(xué)習(xí)中。

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