吳巧定
《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出:教師要創(chuàng)造條件和機會促進幼兒手的動作靈活協調,鼓勵幼兒做力所能及的事情,對幼兒的嘗試與努力給予肯定,不因做不好或做得慢而包辦代替。此外幼兒之間具有差異性,教師要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異,對個別孩子給予特別幫助。文文有偏食的習慣,家長也不太重視。教師要積極引導幼兒愉快用餐,還要向家長傳授正確的教育方法。
早晨,文文奶奶送文文來幼兒園,文文一邊哭哭啼啼,一邊嘟噥著:“我不要吃菜,我不要睡覺?!边€非讓奶奶跟老師講一講,奶奶無奈只得跟老師說:“我家文文不吃菜,老師,中午吃飯時不要給文文打菜?!崩蠋煘榱税矒峥摁[的文文只得答應奶奶,文文這才同意奶奶離開。
中午吃飯時,文文又哭著說:“我不要吃菜。”我走到文文跟前,告訴她:“今天吳老師幫你少盛一點菜,你要是吃完了,我就獎勵你一張貼畫,要是吃不完也沒關系,老師會幫你處理掉?!蔽奈倪t疑地看看我,我見文文沒再反對,接著說:“文文真勇敢,現在敢吃菜了,來,就吃一點?!蔽奈膶⒉朔胚M嘴里,勉強嚼了幾下,我說:“文文的牙齒最厲害,一會兒就把菜嚼爛了,這次真的要吃下去了?!甭牭轿业墓膭睿t疑了一會把菜咽了下去,她抬頭看到我也在看著她,就又吃了一口菜,我繼續(xù)鼓勵她:“我看到了,文文又吃了一口菜,今天文文表現真棒!”“文文今天吃蔬菜了,文文要變聰明了,今天肯定自己會穿衣服了?!本瓦@樣,在我的勸說下,文文終于將菜吃完了,我立即獎勵她一張貼畫。收到貼畫的文文自言自語道:“我今天真棒,我今天吃蔬菜了,老師還獎勵我貼畫。我今天又要變聰明了?!?/p>
午睡的時間到了,孩子們都在自己脫衣服睡覺,文文又開始哭了,她說:“我不要睡覺,我不要脫褲子,我不會穿褲子。”我笑瞇瞇地走過去,輕聲說:“你不會穿不要緊,不會穿褲子老師會幫助你的。你快脫吧。”我一邊說,一邊幫她脫下褲子,還幫她整理好。她這才放下心來鉆進了被窩。
起床了,文文抓起了褲子又開始哭了,“我不會穿褲子?!蔽亿s忙走過去說:“我來幫助你?!蔽覍⒀澴訑[正放在她的腳邊,說:“文文今天吃蔬菜了,肯定變聰明了,快穿給老師看看?!比缓笏砷_手,蹲在旁邊觀察她。她雙手拿著褲子,將小腳伸了進去,一會兒自己就穿好了褲子,我見狀立刻說:“喲,文文自己會穿褲子了,肯定是文文今天中午吃了蔬菜,吃蔬菜就變聰明了?!蔽奈狞c點頭說:“嗯,我今天吃蔬菜了,我就變聰明了,我今天自己會穿褲子了?!闭f完咯咯地笑了起來。
奶奶一味的遷就并不能幫助文文形成良好的飲食習慣。教師有必要就此事與家長交流,探討孩子存在的問題,多陪伴孩子,幫助孩子改正偏食的習慣。此外,家庭成員教育孩子的觀念要保持一致。孩子的習慣并不是一朝一夕就能改變的,需要家長和教師足夠的耐心和恒心,從少量開始,慢慢勸說,孩子有進步時要及時肯定、鼓勵、強化,逐步讓她改變偏食的習慣;不能用強硬的態(tài)度逼她吃,這樣只會適得其反,讓她對吃菜產生恐懼心理,也會增加她的心理壓力。我相信,文文有了第一次愉快吃菜的經歷,下次就還會吃的。
幼兒身心發(fā)育尚未成熟,需要成人的精心呵護,但不宜過度保護和包辦代替,以免剝奪幼兒自主學習的機會,養(yǎng)成過于依賴的習慣,影響其主動性、獨立性。因此,我對文文的幫忙僅是幫她把褲子放好,讓她自己學著穿。
總而言之,教師要利用集體活動機會指導幼兒學習和掌握生活自理的方法,家庭和幼兒園要共同努力為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系,讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得安全感和信任感,提升自信和自尊。