許建香

說起輔導(dǎo)孩子寫作的經(jīng)歷，相信大多數(shù)家長都有一部辛酸史。我也不例外。很多時候，女兒一提起筆就發(fā)愁，問我：“媽媽，該怎么寫??？”在我的幫助下，她的寫作水平一點一點地提高，我也在輔導(dǎo)她的過程中積累了一些經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)寫作不是一朝一夕的事情，需要潛移默化的引導(dǎo)，再加上持之以恒的堅持。首先，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。家長要順應(yīng)孩子的性格、心理特點，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感。在孩子閱讀初期，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。第二，不宜對孩子的閱讀過程管得太死。好奇，好動，缺乏耐心和持久力是孩子們普遍的特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒看看那本，對此，我們不要過多地去干涉孩子，通常在這一階段，只要孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，我就心滿意足了。第三，把閱讀的選擇權(quán)交給孩子自己，盡可能地為孩子提供一個輕松自由的閱讀環(huán)境。我認(rèn)為孩子所讀書刊內(nèi)容越廣泛越好。一般來說，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容選擇方面，已經(jīng)逐步形成自己的興趣。第四，親子共讀，這是其中最重要的一點，在家里，父母盡可能地和孩子在一起看書，還可以和孩子一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就會變得更加濃厚，同時，孩子的閱讀水平也將逐步提高。

其次，要幫助孩子收集素材。寫作要有材料，但我們的孩子一般很難找到材料。確實，孩子的生活比較單調(diào)，學(xué)校和家庭兩點一線，沒有什么新鮮內(nèi)容。所以，我們要指導(dǎo)孩子平時多觀察身邊的人和事。例如，寫一篇《我學(xué)會了做_______》的作文，我會要孩子觀察整個做菜的過程，觀察完以后，讓孩子把她看到的過程復(fù)述一遍，我再適當(dāng)?shù)刈餍┭a(bǔ)充，這樣，孩子就會對事物有一個全面的認(rèn)識，下筆寫起來也沒那么困難。

再次，在每次寫作之前，我都會和孩子一起列個提綱。先根據(jù)寫作題目要求討論怎樣選材，再安排好順序；考慮哪些重要的詳細(xì)寫，哪些次要的略寫；怎樣開頭，怎樣收尾；段落之間怎樣過渡。提綱擬完后，要求孩子打草稿，草稿寫完后，讓孩子一邊念草稿一邊修改，最后再抄到作文本上。

最后，我認(rèn)為對孩子的鼓勵很重要。多讀讀孩子寫的作文，對孩子的每一點進(jìn)步都要給予贊美！寫作能力是培養(yǎng)出來的，愿我的孩子能愛上寫作，享受寫作，在寫作的路上能越走越好！

（作者單位：湖南省彬州市永興縣紅旗實驗小學(xué)）