佟喆 歷雪瑤 馮艷春

摘要：大學是青年的“拔節(jié)孕穗期”，對大學生黨員開展“不忘初心、牢記使命”主題教育具有重要意義。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，各種社交媒體已經(jīng)成為人們的第一信息來源。信息的大量化和即時性，使信息獲取更加方便，但也引發(fā)了一系列社會問題，這也給大學生黨員“不忘初心、牢記使命”主題教育的制度化常態(tài)化帶來了挑戰(zhàn)。

關鍵詞：“不忘初心、牢記使命”主題教育；制度化；常態(tài)化

一、新媒體時代高?！安煌跣?、牢記使命”主題教育制度化常態(tài)化面臨的挑戰(zhàn)

第一，在新媒體時代，信息發(fā)布來源廣，信息傳播途徑多，信息內(nèi)容質(zhì)量雜。這使得大學生黨員難以高效地接受“不忘初心、牢記使命”主題教育。第二，部分媒體平臺對信息發(fā)布審核缺位，導致網(wǎng)絡信息質(zhì)量難以得到保證，出現(xiàn)信息傳播的嚴重失序。這使得“不忘初心、牢記使命”主題教育的教育氛圍和導向受到負面和反向干擾，削弱了教育作用。第三，新媒體時代信息的碎片化容易導致學生養(yǎng)成淺層閱讀習慣，在閱讀時往往選擇短文、圖文等即時消息，對于一些系統(tǒng)性的理論學習心生抗拒，這就使得大學生黨員難以系統(tǒng)地掌握“不忘初心、牢記使命”主題教育的理論內(nèi)容。第四，網(wǎng)絡的便捷性和互動性很大程度的為生活帶來了便捷，但也降低了大學生對于線下活動的參與積極性。使得大學生黨員在“不忘初心、牢記使命”主題教育學習中理論與實踐結(jié)合不夠，缺乏對教育理論體系的深入理解。難以形成“不忘記初衷，牢記使命”的心理認同和價值認同，甚至會產(chǎn)生抵觸情緒。

二、新媒體時代加強高?！安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育制度化常態(tài)化的策略

（1）要充分認識新媒體平臺的特點，以“不忘初心、牢記使命”為主題，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法。首先，加深對新媒體的認識，創(chuàng)建和使用優(yōu)質(zhì)的新媒體學習平臺。指定專人負責信息內(nèi)容的編輯、審閱和發(fā)布，并通過創(chuàng)建學習強國、QQ群等線上學習組織，指導學生黨員積極學習。其次，增強大學生黨員抵制不良信息的能力。加強對校園網(wǎng)絡信息的監(jiān)督，著力糾正弱化“不忘初心、牢記使命”主題教育的不良信息，營造健康、向上、清朗的網(wǎng)絡氛圍。再次，創(chuàng)新“不忘初心，牢記使命”主題教育的內(nèi)容和方法。結(jié)合當代大學生黨員的心理特點，創(chuàng)新“不忘初心，牢記使命”主題教育的內(nèi)容和形式，科學地、理性地、深刻地以圖文結(jié)合等學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)“不忘初心、牢記使命”主題教育內(nèi)容。同時，可以結(jié)合愛國主義教育、黨性教育和先進模范教育，增強“不忘初心、牢記使命”主題教育的現(xiàn)實針對性。將在線教學互動和線下實踐活動相結(jié)合，通過多種方式指導學生黨員獨立思考，積極參與實踐，增強他們對“不忘初心、牢記使命”主題教育的認識和實踐。

（2）著力提升學生黨員的黨性修養(yǎng)，增強其信息分析和鑒別能力。第一，新媒體時代，學生黨員要自覺提升黨性修養(yǎng)，時刻銘記自己的黨員身份，以高標準嚴要求來匡正自身行為，以理論上的清醒夯實政治上的堅定。學生黨員要對“不忘初心、牢記使命”主題教育內(nèi)容進行深入閱讀和思考，克服走馬觀花、不求甚解的閱讀習慣，加強對“不忘初心、牢記使命”主題教育理論知識的系統(tǒng)掌握。特別是在線上學習中，學生黨員要自覺利用學校或官方搭建的新媒體學習平臺，系統(tǒng)深入地掌握“不忘初心、牢記使命”主題教育內(nèi)容。在此基礎上，學生黨員要在認真學習科學文化知識、積極參加黨內(nèi)政治生活、嚴肅個人行為作風、強化黨員的服務意識等方面，積極踐行“不忘初心、牢記使命”的內(nèi)涵要求，達成知行合一。第二，學生黨員要不斷充實完善自身的新媒體發(fā)展知識儲備，以理性的思考正確判斷并自覺抵制不良媒體信息，提升對“不忘初心、牢記使命”主題教育的心理認同和政治認同。只有不斷提高對網(wǎng)絡信息的辨別能力，不斷提高對社會主流思想和腐朽落后思想的科學認知水平，學生黨員才能對當前網(wǎng)絡中的各種錯誤思想進行有效鑒別和勇敢斗爭，從思想、行為上與那些動搖初心使命的思想沉渣劃清界限，始終做到不忘初心、牢記使命。

（3）要努力提高學生黨員的黨性，增強他們的信息分析和識別能力。首先，在新媒體時代，學生黨員應自覺地提高黨性修養(yǎng)，牢記黨員身份使命，以高標準和嚴要求糾正自己的行為，保持高度的理論自覺性和政治堅定性。學生黨員應深入學習和思考“不忘初心、牢記使命”主題教育內(nèi)容，克服碎片式、片面化的閱讀和理解習慣，加強對“不忘初心、牢記使命”理論知識的系統(tǒng)性掌握。特別是在網(wǎng)絡學習中，學生黨員應自覺使用學?；蚬俜叫旅襟w學習平臺來系統(tǒng)、深入地掌握“不忘初心、牢記使命”主題教育的內(nèi)容。在此基礎上，學生黨員要認真學習科學文化知識，積極參與黨的政治生活，增強黨員的服務意識，積極踐行“不忘初心、牢記使命”的內(nèi)涵要求，做到知行合一。其次，學生黨員要與時俱進，不斷充實自身知識儲備，運用理性思維判斷和抵制不良信息，增強對“不忘初心、牢記使命”主題教育的認同感。只有不斷提高信息識別能力，提升對腐敗思想和落后思想的科學認知水平，學生黨員才能有效地識別和對抗當前互聯(lián)網(wǎng)上的錯誤思想，始終做到不忘初心、牢記使命。

參考文獻：

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作者簡介：佟喆（1991—），女，河北秦皇島人，助教，研究生，研究方向：心理學、教育學、管理學等。