鄭思華 王毓

【摘要】肖邦作為偉大的鋼琴家、作曲家，他的鋼琴練習(xí)曲擺脫了傳統(tǒng)鋼琴練習(xí)曲的桎梏，在藝術(shù)上表現(xiàn)出很高的審美內(nèi)涵，為人類(lèi)鋼琴發(fā)展史做出了重要的貢獻(xiàn)，并且對(duì)后世鋼琴發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。本文以《冬風(fēng)》為例，探索其復(fù)雜艱深的演奏技巧以及情感把握，希望能夠使廣大鋼琴學(xué)習(xí)者和愛(ài)好者對(duì)《冬風(fēng)》這首鋼琴練習(xí)曲有更深的認(rèn)識(shí)與理解。

【關(guān)鍵詞】肖邦；創(chuàng)作背景；演奏技巧；情感把握

【中圖分類(lèi)號(hào)】J624.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）21-0233-03

【本文著錄格式】鄭思華，王毓.肖邦鋼琴練習(xí)曲《冬風(fēng)》演奏探析[J].北方音樂(lè)，2020，11（21）：233-235.

肖邦是鋼琴歷史上的一顆璀璨的明珠。他于1810年出生于波蘭，是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，被后人譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”，他的作品以波蘭民間歌舞為基礎(chǔ)，同時(shí)又受到了J.C巴赫的影響，所創(chuàng)作的體裁大多以鋼琴作品為主，如：練習(xí)曲、夜曲、諧謔曲、瑪祖卡舞曲、前奏曲和圓舞曲。與此同時(shí)肖邦也為鋼琴練習(xí)曲開(kāi)創(chuàng)了一種新的風(fēng)格——旋律優(yōu)美新穎、和聲色彩豐富，充滿詩(shī)意。打破了長(zhǎng)期以來(lái)練習(xí)曲單純技術(shù)性的機(jī)械和枯燥，將技術(shù)性和音樂(lè)性完美的融合在一起。練習(xí)曲在他的所有的作品中占據(jù)了非常重要的地位，其中Op.25Nr.11《冬風(fēng)》是肖邦二十四首練習(xí)曲中非常具有代表性的作品，該作品充滿了民族主義色彩，從和聲結(jié)構(gòu)、旋律分布中表達(dá)出被壓迫的人民憤怒的心聲和反抗的決心。文章主要從作品的創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)和演奏技巧進(jìn)行研究分析，試圖從鋼琴演奏的角度，對(duì)作品進(jìn)行科學(xué)而具體的演奏詮釋。

一、創(chuàng)作背景及曲體分析

（一）創(chuàng)作背景

《冬風(fēng)》有一個(gè)鮮為人知的名字——《枯木》。著名鋼琴家封·彪羅對(duì)此曲的評(píng)價(jià)是“在你能夠想象的范圍內(nèi)展現(xiàn)著最豐富的音”。練習(xí)曲中速度飛快的音群給人的感覺(jué)就像是冬天里的狂風(fēng)，毫不留情的將枯葉卷向空中，使之在空中凌亂的飛舞。肖邦一生中大部分的時(shí)間都是在巴黎度過(guò)的，但是他無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著自己的祖國(guó)——波蘭，他的思鄉(xiāng)之情從未停止。波蘭的兩次起義失敗，使得他的愛(ài)國(guó)之情受到了沉重的打擊，在極度悲憤和抗?fàn)幍那闆r下，他創(chuàng)作了《冬風(fēng)》這首曲子，在彈奏中能夠明確的感受到作者的這種悲憤、抗?fàn)幎譄o(wú)奈的感情，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的震撼力。

（二）曲體分析

《冬風(fēng)》練習(xí)曲的曲式結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式。圖示如下：

二、《冬風(fēng)》的演奏要點(diǎn)分析

（一）演奏技巧

1.引子部分（1-4小節(jié)）

整曲的中心，Lento慢板。慢板非常考驗(yàn)演奏者手指的觸鍵，稍有偏差就會(huì)變成另一種風(fēng)格。引子部分（1-4小節(jié)）猶如暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，直擊聽(tīng)眾的心靈，引起了聽(tīng)眾無(wú)限的遐想。全曲的主題動(dòng)機(jī)蘊(yùn)藏在了這四句樂(lè)句當(dāng)中，是整首曲子的重中之重。（如圖）

第一第二小節(jié)的力度是p，肖邦安排的非常巧妙，仿佛有千言萬(wàn)語(yǔ)想要悄悄的訴說(shuō)給大家聽(tīng)，卻猶豫不決、欲言又止。在演奏前我們需要有一個(gè)充分的準(zhǔn)備工作，先踩下弱音踏板與置音踏板，營(yíng)造出一種連綿不絕的感覺(jué)，使用弱音踏板讓我們對(duì)力度p有了更好的控制，雖然力度是p，但是在實(shí)際演奏時(shí)下鍵要深，沉到底，掌關(guān)節(jié)大膽的積極的往下，音卻不能突兀，貼鍵演奏，靠鋼琴的反彈力進(jìn)行連續(xù)的演奏，從而達(dá)到延綿不絕的效果，第三第四小節(jié)力度由p轉(zhuǎn)到了pp，表現(xiàn)出了黎明前的黑暗，暴風(fēng)雨前的寧?kù)o，為馬上來(lái)臨的暴風(fēng)雨做了一個(gè)鋪墊，同時(shí)這兩小節(jié)對(duì)力度的控制要求也變得更高了，這個(gè)樂(lè)句繼續(xù)以四聲部載體的形式重復(fù)著第1-2小節(jié)，左手彈奏的低音轟鳴聲一直撞擊著聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)，右手彈奏的高音旋律更明確的向大家再一次訴說(shuō)，有了柱式和弦的加入，這種訴說(shuō)變得更加的堅(jiān)定。第四小節(jié)又出現(xiàn)了一次延長(zhǎng)音，給人一種舉棋不定的感覺(jué)，接下來(lái)以一個(gè)減三的開(kāi)放和弦開(kāi)始了冬風(fēng)的呼嘯，在延長(zhǎng)音結(jié)束后，立即放開(kāi)弱音踏板與置音踏板，為后面的狂風(fēng)呼嘯做好準(zhǔn)備。

2.呈示部（5-40小節(jié)）

演奏完引子進(jìn)行了短暫的休息后，隨即而來(lái)的帶給我們的是狂風(fēng)的怒吼，風(fēng)格變成了Allegro con brio有活力的快板。右手十六分音符如傾盆大雨般的快速跑動(dòng)跟隨者左手如同鐘鳴號(hào)角聲一樣的動(dòng)機(jī)不斷的變換重復(fù)和移調(diào)?！抖L(fēng)》這首曲子的十六分音符由兩種不同的動(dòng)機(jī)不斷變化而來(lái)。

其中第5-8小節(jié)運(yùn)用到了半音階疊加下行。 在這種音型中，右手的訓(xùn)練成為了非常重要的一部分。力度從pp轉(zhuǎn)到了f，這巨大的轉(zhuǎn)變給聽(tīng)眾帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)上的沖擊。半音階的級(jí)進(jìn)下行，給演奏者增加了不少的技術(shù)難點(diǎn)。音階的級(jí)進(jìn)下行不僅要求演奏者要把每一個(gè)音符彈奏的輕盈，有彈性、有顆粒性，還要求演奏者的大手臂、小手臂、肘關(guān)節(jié)、手腕、掌關(guān)節(jié)和手指達(dá)到一個(gè)互相平衡的狀態(tài)。雖然是半音階級(jí)進(jìn)下行，但我們也要關(guān)注半音階當(dāng)中隱藏的音符，它的存在非常重要，反復(fù)不斷的出現(xiàn)主和弦中的三個(gè)音，使得這段半音階疊加下行的音型更加的堅(jiān)貞不摧，賦予了它更加立體的結(jié)構(gòu)。在演奏的過(guò)程中，首先要找到肘關(guān)節(jié)和手指的一個(gè)力度平衡點(diǎn)，以肘關(guān)節(jié)為中心，掌關(guān)節(jié)積極向下。右手彈奏時(shí)，手指的觸鍵要干凈利落，同時(shí)找到適合自己的榔頭擊弦點(diǎn)，利用擊弦點(diǎn)對(duì)琴鍵的反彈，達(dá)到省力的效果，讓演奏者更加流暢的演奏十六分音符。

這首練習(xí)曲的狂嘯，給演奏者帶來(lái)了不少的考驗(yàn)，為了演奏者能夠達(dá)到音符連貫而有顆粒性這一效果，可以將右手的音型用不同的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，盡可能彈奏的連貫。

另外還可以通過(guò)負(fù)重法和跳音訓(xùn)練法來(lái)訓(xùn)練，負(fù)重法是在琴鍵的最里面進(jìn)行彈奏，琴鍵越往里，需要的力量就更大，每天進(jìn)行一次負(fù)重慢練訓(xùn)練，可以增加手指的力量，在正常的演奏時(shí)就會(huì)感覺(jué)游刃有余。而跳音訓(xùn)練法顧名思義就是每一個(gè)音都用跳音來(lái)進(jìn)行短促的彈奏，用來(lái)訓(xùn)練我們的音符準(zhǔn)確度，如果跳音都能夠彈的快速、準(zhǔn)確，那么連奏就能夠更加的準(zhǔn)確更加的快速了。

接下來(lái)是左手，這與我們通常記憶中的曲子結(jié)構(gòu)有所不同，大多數(shù)曲子都把左手作為樂(lè)曲中的伴奏，右手演奏樂(lè)曲的旋律。但在《冬風(fēng)》這一首樂(lè)曲中，改變了以往樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，左手演奏主題動(dòng)機(jī)，變成了整首樂(lè)曲的旋律要點(diǎn)，右手一直連綿不絕跟隨著左手旋律的流動(dòng)。在這首曲子中左右兩手的配合缺一不可，右手作為橫向流動(dòng)，左手作為縱向支撐，搭起了一個(gè)堅(jiān)固的支架。因此，左手有必要進(jìn)行單獨(dú)的練習(xí)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)低音落下去時(shí)，要堅(jiān)定的積極往下沉，這是一首氣勢(shì)恢弘的曲子，演奏時(shí)要把這種氣勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)。連接到后面和弦的時(shí)候，從低音到和弦，需要運(yùn)用到“蕩”這一技巧，通過(guò)低音的反彈力把手送到和弦的位置，就像小猴子抓藤蔓的感覺(jué)，從這一根跳到另一根，運(yùn)用重力與手指的支撐向下沉，使得音和音之間，始終保持在一條線上，來(lái)回移動(dòng)。同時(shí)也要注意和弦的立體性，特別關(guān)注和弦的中音區(qū)，這樣彈奏出來(lái)的和弦才具有共鳴，才有支撐點(diǎn)，讓和弦不再單薄。

第9-12小節(jié)運(yùn)用了回旋琶音音型。在這一動(dòng)機(jī)里，音符的反復(fù)上下起伏，讓聽(tīng)眾緊繃著弦的心得到了放松。同樣的，演奏者在這連接段落里，手指機(jī)能也應(yīng)該得到相應(yīng)的放松?！稗D(zhuǎn)指”是這一樂(lè)句中的技術(shù)難點(diǎn)，在彈奏第一個(gè)音符的時(shí)候，大拇指就要開(kāi)始做好提前轉(zhuǎn)指的準(zhǔn)備，以大拇指為軸心，連續(xù)的演奏整個(gè)樂(lè)句，不能聽(tīng)到由于“轉(zhuǎn)指”而帶來(lái)的斷斷續(xù)續(xù)的突兀的感覺(jué)，整個(gè)樂(lè)句要一氣呵成。上行演奏時(shí)，要利用無(wú)形的向左的反作用力拖住，不讓手指快速的沖出去，達(dá)到一個(gè)緩沖的作用，大拇指“轉(zhuǎn)指”的時(shí)候，利用大半個(gè)指甲蓋支撐，把手“送”到下一個(gè)音區(qū)，繼續(xù)往右進(jìn)行。下行演奏“轉(zhuǎn)指”時(shí)，不能有抽動(dòng)的動(dòng)作，同樣的以大拇指為軸心，像運(yùn)動(dòng)會(huì)的撐桿跳，輔助的“送”出去，提前的助跑就是我們“轉(zhuǎn)指”前的準(zhǔn)備動(dòng)作。

3.三聲中部B（41-68小節(jié)）

41-44小節(jié)為了右手能稍作短暫的休息，肖邦做了一個(gè)小小的調(diào)整。主題進(jìn)行了再一次展開(kāi)，核心材料在右手d小調(diào)上進(jìn)行了再現(xiàn)。如奔馳般飛馳的右手開(kāi)始進(jìn)行緩沖，演奏主旋律，左手開(kāi)始變成了右手的輔助，這與前面的左右手反過(guò)來(lái)了。這里進(jìn)行了一次轉(zhuǎn)調(diào)，無(wú)限的變換使得曲子非常的生動(dòng)。左手的音階級(jí)進(jìn)下行要遵循“輕盈、彈性”，右手的和弦則要富有層次感，立體感，通過(guò)對(duì)和聲色彩性的安排所造成的沖突與對(duì)比來(lái)表現(xiàn)焦慮不安頻繁波動(dòng)的情緒。第41-42小節(jié)，右手的和弦進(jìn)行瘋狂的宣泄，卻顯得有些平淡。但第43-44小節(jié)，有了變化音的加入，這種宣泄的情緒變的更加的猛烈，更加的激動(dòng)。在這里右手要搭好架子，做一個(gè)支撐，把和弦彈出輝煌氣勢(shì)。（61-64小節(jié)）中，肖邦做了一個(gè)巧妙的安排，左右手一起彈奏十六分音符，兩個(gè)ff，情緒非常激動(dòng)，這要求左右手要有非常強(qiáng)的耐力。65-68小節(jié)，右手一直以同樣的音符出現(xiàn)，由淺入深 ，一點(diǎn)一點(diǎn)的從p漸強(qiáng)到f，彈奏時(shí)下鍵要深且輕，這對(duì)演奏者無(wú)疑地增加了難度，左右手相互的配合顯得非常完美。而67-68小節(jié)，右手在快速的彈奏相同音符慢慢的漸強(qiáng)，配合著左手的半音階下行整首曲子到達(dá)了高潮，彈奏時(shí)要一氣呵成，不拖泥帶水，手指和掌關(guān)節(jié)配合著積極向下，半音階要注意指法，在一條線上把它的氣勢(shì)彈奏出來(lái)。

4.再現(xiàn)部（69-96小節(jié)）

肖邦將呈示部進(jìn)行了再現(xiàn)，將聽(tīng)眾引了回來(lái)，后面運(yùn)用轉(zhuǎn)調(diào)將音符進(jìn)行了變換變換再變換，音符的美被呈現(xiàn)的淋漓盡致。它的巧妙之處在于右手依舊是半音階級(jí)進(jìn)疊加下行，展現(xiàn)出聽(tīng)眾竊竊私語(yǔ)，說(shuō)不盡的情感，而左手在這里采用了分解和弦，兩個(gè)ff的力度把宣泄點(diǎn)達(dá)到高潮，左手不斷的強(qiáng)調(diào)低音，仿佛肖邦在怒吼，怒吼著自己的不滿，對(duì)民族的憤怒。右手的演奏方法依舊按照前面所寫(xiě)的方法進(jìn)行演奏，而左手需要張開(kāi)，由2指或者3指作為支撐，手臂帶動(dòng)手指進(jìn)行更好的移動(dòng)，手臂帶動(dòng)著手指落下，后面三個(gè)音順勢(shì)演奏，低音撞擊著聽(tīng)眾的心靈，萬(wàn)分悲痛涌入心頭。

在樂(lè)曲的結(jié)尾，三個(gè)fff把音樂(lè)情緒推向了最頂峰，仿佛在這一刻，情緒上得到了前所未有的釋放。強(qiáng)大的力度和轟鳴般的音響織體被展開(kāi)部分最后的4小節(jié)詮釋的一場(chǎng)完美，精煉簡(jiǎn)短的尾聲正是整首曲子的點(diǎn)睛之筆。簡(jiǎn)短的a小調(diào)的主和弦呼應(yīng)了主題，與開(kāi)頭形成了鮮明的對(duì)比。這里的和弦需要手掌有很好的支撐，支起一個(gè)大的架子來(lái)進(jìn)行彈奏，要注意中低音區(qū)，這是和弦具有立體感的根本。利用大手臂的帶動(dòng)，把力量傳送到每一個(gè)指尖，到達(dá)琴弦。最后以a旋律小調(diào)從低音彈奏到了高音la，在一片音階的寧?kù)o中完成了整首曲子，仿佛又把心境拉回到了現(xiàn)實(shí)，令人心潮澎湃，意猶未盡。

（二）情感把握

肖邦在簡(jiǎn)單的織體中縫縫補(bǔ)補(bǔ)加入了自己的東西后，這首《冬風(fēng)》變得具有豐富的民族色彩，使它異常的激情澎湃，經(jīng)過(guò)了肖邦之手的a小調(diào)變得更加的具有悲劇性。在演奏時(shí)要把自己帶入到肖邦的情感當(dāng)中，體會(huì)波蘭起義失敗后愛(ài)國(guó)的肖邦悲痛、憤恨的情緒，將它們帶入到演奏當(dāng)中。

演奏者在彈奏《冬風(fēng)》這首作品時(shí)，要對(duì)作品有一個(gè)整體的感知并在彈奏時(shí)保持一種緊湊感，讓聽(tīng)眾感受到行云流水般的、絲毫不吞吞吐吐的感覺(jué)，使人眼前一亮并釋放出巨大的演奏空間。從引子部分的思緒萬(wàn)千、輕輕細(xì)語(yǔ)到呈示部冬風(fēng)凜冽的怒吼給演奏者情感上產(chǎn)生了巨大的反差，時(shí)而平靜時(shí)而猛烈的情緒表現(xiàn)對(duì)演奏者的手指機(jī)能和自身情緒變化有了更高的要求，演奏者需要在音樂(lè)表現(xiàn)中反復(fù)的變換情緒，使聽(tīng)眾能夠完全的沉浸在肖邦設(shè)計(jì)的巧妙的情感當(dāng)中，仿佛置身其中的感覺(jué)。

三、結(jié)語(yǔ)

《冬風(fēng)》在肖邦的所有練習(xí)曲中是篇幅最長(zhǎng)的一首曲子，氣勢(shì)磅礴、激情澎湃，技術(shù)上難度很大，因此對(duì)演奏者的技術(shù)水平要求非常高。它擺脫了傳統(tǒng)鋼琴練習(xí)曲的機(jī)械性與枯燥性，融入了很強(qiáng)的藝術(shù)性，因此對(duì)演奏者音樂(lè)理解和把握也有很高的要求。本文通過(guò)對(duì)《冬風(fēng)》練習(xí)曲的演奏探析，詳細(xì)的研究了曲子中的細(xì)節(jié)，希望演奏者在彈奏該曲時(shí)可以解決這首曲子特有的技術(shù)難點(diǎn)并掌握它，經(jīng)過(guò)演奏者的思考后能夠變?yōu)樽约邯?dú)特的東西，在演奏技巧方面有一定的提升，在風(fēng)格的把握與情感表達(dá)上更加的細(xì)膩，使鋼琴愛(ài)好者能夠體會(huì)到《冬風(fēng)》所獨(dú)有的魅力，真正理解《冬風(fēng)》的內(nèi)涵。

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作者簡(jiǎn)介：鄭思華（1996—），嶺南師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院16級(jí)學(xué)生；王毓（1982—），女，漢族，碩士，嶺南師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院講師，研究方向：鋼琴演奏與教學(xué)。