朱雅蘭

(中國(guó)國(guó)際核聚變能源計(jì)劃執(zhí)行中心，北京 100038)

2020年是聯(lián)合國(guó)第四次世界婦女大會(huì)召開(kāi)25周年。25年來(lái)，《北京行動(dòng)綱領(lǐng)》確定的戰(zhàn)略目標(biāo)和12個(gè)關(guān)切領(lǐng)域仍是當(dāng)今國(guó)際社會(huì)推動(dòng)性別平等的重要指南，而性別平等領(lǐng)域又涌現(xiàn)出新的問(wèn)題，如人口老齡化帶來(lái)的老年婦女問(wèn)題、人口遷徙帶來(lái)的流動(dòng)?jì)D女問(wèn)題，以及數(shù)字時(shí)代的婦女發(fā)展問(wèn)題等。進(jìn)入21世紀(jì)的第二個(gè)十年，以人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、量子計(jì)算、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和機(jī)器人為特征的第四次工業(yè)革命已經(jīng)到來(lái)，科技的空前發(fā)展極大地改變了婦女的工作與生活，也對(duì)性別平等進(jìn)程與婦女發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。而“婦女與科技”并沒(méi)有被列入《北京行動(dòng)綱領(lǐng)》的12個(gè)關(guān)切領(lǐng)域，也未能成為2015年制定的《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》中的單列目標(biāo)。這種變化尚未引起國(guó)內(nèi)性別研究界和實(shí)踐者的重視。

一、“婦女與科技”議題的重要性

科技領(lǐng)域包含的范圍很廣。在了解“婦女與科技”之前應(yīng)先明確幾個(gè)相關(guān)術(shù)語(yǔ)。

(一)幾個(gè)和“婦女與科技”有關(guān)的概念

1.第四次工業(yè)革命/工業(yè)4.0。世界經(jīng)濟(jì)論壇(達(dá)沃斯論壇)創(chuàng)始人兼執(zhí)行主席克勞斯·施瓦布博士在其所著的《第四次工業(yè)革命：轉(zhuǎn)型的力量》一書(shū)中指出，第一次工業(yè)革命以水蒸氣為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)的機(jī)械化；第二次工業(yè)革命通過(guò)電力實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模生產(chǎn)；第三次工業(yè)革命使用電子和信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)的自動(dòng)化；目前正在進(jìn)行的第四次工業(yè)革命的核心是智能化與信息化，主要特征是各項(xiàng)技術(shù)的融合及生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，并將日益消除物理世界、數(shù)字世界和生物世界之間的界限[1]。第四次工業(yè)革命也被稱為“工業(yè)4.0”。2013年德國(guó)漢諾威工業(yè)博覽會(huì)上，“工業(yè)4.0”概念成為核心議題并備受各國(guó)關(guān)注。輿論普遍認(rèn)為，以人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、量子計(jì)算、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和機(jī)器人為特征的第四次工業(yè)革命已經(jīng)到來(lái)。

2.數(shù)字時(shí)代。由于第四次工業(yè)革命所代表的技術(shù)高度依賴互聯(lián)網(wǎng)和電子信息，而電子信息的所有機(jī)器語(yǔ)言都是用數(shù)字代表的，因此人們也稱第四次工業(yè)革命所處的時(shí)代為“數(shù)字時(shí)代”。

3.STEM。這是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、數(shù)學(xué)(Mathematics)四門(mén)學(xué)科英文首字母的縮寫(xiě)。近兩年，還有一種說(shuō)法是STEAM，其中的A指代藝術(shù)(Art)。

4.數(shù)字素養(yǎng)。以色列學(xué)者約拉姆·埃謝特·阿凱萊(Yoram Eshet Alkalia)根據(jù)多年研究和工作經(jīng)驗(yàn)，在分析了相關(guān)文獻(xiàn)并開(kāi)展試點(diǎn)研究之后，提出了數(shù)字素養(yǎng)概念的五個(gè)框架：(1)圖片—圖像素養(yǎng)，指的是學(xué)會(huì)理解視覺(jué)圖形信息的能力。(2)再創(chuàng)造素養(yǎng)，指的是創(chuàng)造性“復(fù)制”能力。也就是說(shuō)，通過(guò)整合各種媒體(文本、圖像和聲音)的現(xiàn)有的、相互獨(dú)立的信息，賦予其新的意義，從而培養(yǎng)人能進(jìn)行合成和多維思考的能力。(3)分支素養(yǎng)，指的是駕馭超媒體的素養(yǎng)技能。(4)信息素養(yǎng)，指的是辨別信息適用性的能力。(5)社會(huì)—情感素養(yǎng)，指我們不但要學(xué)會(huì)共享知識(shí)，而且要能以數(shù)字化的交流形式進(jìn)行情感交流，識(shí)別虛擬空間里各式各樣的人，避免掉進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的陷阱。該理論框架被認(rèn)為是數(shù)字素養(yǎng)最全面的模式之一，因此也被《遠(yuǎn)程教育百科全書(shū)》列入數(shù)字學(xué)習(xí)的主要模式[2]。

5.數(shù)字包容。其也被翻譯成“數(shù)字融合”或“電子融合”，常用來(lái)描述消除數(shù)字鴻溝的動(dòng)態(tài)過(guò)程，通常是指盡力縮減數(shù)字鴻溝的努力。

(二)“婦女與科技”議題成為國(guó)際性別研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)議題

自2016年以后，“婦女與科技”有關(guān)議題的熱度在性別研究領(lǐng)域呈逐漸上升趨勢(shì)，如“數(shù)字經(jīng)濟(jì)中的女性(Women in digital economy)”“婦女參與科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)(Women in STEM)”“數(shù)字包容(Digital inclusion)”“數(shù)字素養(yǎng)(Digital literacy)”“縮小數(shù)字時(shí)代的性別差距(Narrow the gender gap in the digital era)”等議題頻頻出現(xiàn)在性別領(lǐng)域的國(guó)際研究報(bào)告和國(guó)際會(huì)議中。例如，世界經(jīng)濟(jì)論壇(達(dá)沃斯論壇)2018年12月發(fā)布的《全球性別差距報(bào)告》將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)與人工智能領(lǐng)域的人才性別差距列為“全球性別差距的新戰(zhàn)線”[3]。一些重要的國(guó)際性別平等機(jī)制，如APEC婦女與經(jīng)濟(jì)論壇(APEC Women and the Economy Forum，以下簡(jiǎn)稱“APEC WEF”)和二十國(guó)集團(tuán)婦女會(huì)議(WOMEN20，以下簡(jiǎn)稱“W20”)自2016年以來(lái)，每年的議題和成果文件中均有涉及婦女與科技、數(shù)字經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容(見(jiàn)表1)。

表1 2016～2019年APEC WEF與W20

注：本表為作者對(duì)照相關(guān)會(huì)議官方網(wǎng)站自行整理而成。

此外，“婦女與科技”議題不僅頻頻被納入近年來(lái)的主要國(guó)際性別平等機(jī)制，它與《北京行動(dòng)綱領(lǐng)》和《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》也有密切的聯(lián)系：在《北京行動(dòng)綱領(lǐng)》第2個(gè)關(guān)切領(lǐng)域“婦女的教育和培訓(xùn)”第75段提及“科學(xué)課程”“科學(xué)教科書(shū)”“科技教育與培訓(xùn)”等內(nèi)容[4]45-46，雖然闡述并不深入且側(cè)重點(diǎn)更偏向教育而非科技本身；第10個(gè)關(guān)切領(lǐng)域“婦女與媒體”也多次提到“信息技術(shù)”“信息通信技術(shù)”[4]149-150，但側(cè)重點(diǎn)同樣不在科技上。這就導(dǎo)致《北京行動(dòng)綱領(lǐng)》中雖有一些涉及“婦女與科技”的內(nèi)容，但過(guò)于分散和零碎，不成體系。同樣的情況也發(fā)生在《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》的相關(guān)指標(biāo)中，在17項(xiàng)大目標(biāo)、169個(gè)相關(guān)指標(biāo)中共有8處提及“科技”“技能”或“技術(shù)”(見(jiàn)表2)，但沒(méi)有“科技”的單列目標(biāo)，這導(dǎo)致“婦女與科技”議題的重要性未能得到充分凸顯，無(wú)法引起人們的普遍重視。

表2 《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》中與科技有關(guān)的指標(biāo)

注：本表為作者對(duì)照《2030：可持續(xù)發(fā)展議程》各項(xiàng)目標(biāo)自行整理而成。

二、科技發(fā)展與性別平等的互動(dòng)作用

“婦女與科技”議題之所以成為近年來(lái)國(guó)際性別平等領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，主要原因是科技領(lǐng)域長(zhǎng)期存在嚴(yán)重的性別失衡，而正在進(jìn)行的第四次工業(yè)革命將從速度、范圍、影響力等方面席卷整個(gè)世界、所有國(guó)家和行業(yè)，將徹底改變整個(gè)生產(chǎn)、管理和治理體系，無(wú)人能置身其外。女性若想借助第四次工業(yè)革命的浪潮在數(shù)字時(shí)代有所作為，實(shí)現(xiàn)平等與發(fā)展，就必須抓住“科技”這個(gè)重要工具；而科技領(lǐng)域有了女性的充分參與，則更能推動(dòng)性別平等與人類進(jìn)步。從這個(gè)方面看，科技發(fā)展與性別平等是有著互動(dòng)作用的——科技的發(fā)展可幫助推動(dòng)性別平等，而性別平等應(yīng)成為科技發(fā)展的根基。

(一)科技的發(fā)展可助推性別平等

由于受性別角色的影響，婦女比男性更多承擔(dān)了無(wú)酬家務(wù)勞動(dòng)和育兒責(zé)任，這使得她們沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)更多知識(shí)與技能。國(guó)際勞工組織報(bào)告《工作中的婦女：2016年趨勢(shì)》指出，在有償工作和無(wú)償工作中，女性每天的工作時(shí)間都長(zhǎng)于男性。無(wú)論是高收入還是較低收入國(guó)家中，女性從事的無(wú)償家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間比男性至少多2.5倍。不平衡的無(wú)酬勞動(dòng)時(shí)間限制了女性從事有償且正規(guī)的工作[5]。這導(dǎo)致一系列不平等，包括女性更難獲得高質(zhì)量、高收入的工作，更難提升技能、轉(zhuǎn)換跑道，更難適應(yīng)新的工作環(huán)境。同樣的情況也發(fā)生在中國(guó)，根據(jù)2019年1月國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《2018年全國(guó)時(shí)間利用調(diào)查公報(bào)》，居民用于家務(wù)勞動(dòng)、陪伴照料孩子生活、護(hù)送輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、陪伴照料成年家人、購(gòu)買(mǎi)商品或服務(wù)等無(wú)酬勞動(dòng)的平均時(shí)間為2小時(shí)42分鐘。其中，男性為1小時(shí)32分鐘，女性為3小時(shí)48分鐘，女性無(wú)酬勞動(dòng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男性[6]。而兩性參與就業(yè)工作的平均時(shí)間為7小時(shí)41分鐘。其中，男性7小時(shí)52分鐘，女性7小時(shí)24分鐘，二者相差無(wú)幾。無(wú)論是中國(guó)還是全球范圍內(nèi)，大量的無(wú)酬勞動(dòng)擠占了女性用于學(xué)習(xí)提升、休閑休息和從事自己愛(ài)好的時(shí)間。中國(guó)曾有位男性教授說(shuō)過(guò)，自己之所以取得事業(yè)上的成功，是因?yàn)榉蛉顺袚?dān)了大量家務(wù)，而這些瑣碎小事最能消磨一個(gè)人的精力和智慧。

回顧歷史，我們可以看到科技革命減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，使大批婦女有了更多空閑時(shí)間：第一次工業(yè)革命，由于機(jī)器的使用，使大批婦女從家庭走向社會(huì)，成為產(chǎn)業(yè)工人；第二次工業(yè)革命，電器的廣泛應(yīng)用大大減輕了婦女的家務(wù)負(fù)擔(dān)，使她們可以從事更多新崗位、新職業(yè)；第三次工業(yè)革命使婦女可以接觸計(jì)算機(jī)、編程、互聯(lián)網(wǎng)等科技領(lǐng)域，大大彌補(bǔ)了男女兩性在體力上存在的差異，使婦女可以進(jìn)入以往難以進(jìn)入的工作領(lǐng)域，借助科技的力量實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；而正在進(jìn)行的第四次工業(yè)革命則可以顛覆性地改變當(dāng)今政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域——當(dāng)人工智能代替了簡(jiǎn)單、重復(fù)性的工作，當(dāng)智能家居和機(jī)器人包攬了一切家務(wù)和照料勞動(dòng)，當(dāng)生物技術(shù)使婦女不必懷胎十月就可以產(chǎn)生下一代，婦女將從現(xiàn)有的社會(huì)、家庭桎梏中徹底解脫出來(lái)，追逐自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

(二)性別平等應(yīng)為科技發(fā)展奠基

科技的發(fā)展一方面可能促進(jìn)性別平等，但另一方面，也可能加劇性別歧視，造成新的不平等。

1.科技發(fā)展造成行業(yè)的性別隔離。聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所2018年6月發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，女性在科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域獲得學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位及博士學(xué)位的比率為18%、8%和2%，男性則為37%、18%和6%。全球科學(xué)研究人員中女性占比不到1/3，而且在決策層，級(jí)別越高，女性與男性間的落差就越大[7]。教科文組織2019年發(fā)布的最新出版物《在教育全過(guò)程推進(jìn)性別平等戰(zhàn)略(2019—2025)》顯示，在高等教育階段的科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)領(lǐng)域的學(xué)生中，女性只占35%[8]。在中國(guó)，女性科技人才呈現(xiàn)“金字塔形”結(jié)構(gòu)，且所在領(lǐng)域分布不均。數(shù)據(jù)顯示，1960—2011年我國(guó)女性科技人力資源中，?？茖哟蔚臄?shù)量最多，為1463萬(wàn)人，占總數(shù)的58.7%；其次為本科層次907萬(wàn)人，占比為36.4%；碩士層次108.1萬(wàn)人，占比為4.3%；博士層次為13.3萬(wàn)人，占比為0.5%。其中2006—2011年新增女性科技人力資源占新增科技人力資源總量的41.95%[9]。在學(xué)科分布上，通過(guò)部分普通高校本科層次招生數(shù)調(diào)研，理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)占女性科技人力資源畢業(yè)生的絕大多數(shù)。女性科技人力資源行業(yè)主要集中在教育、制造業(yè)以及衛(wèi)生、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè)。這三類行業(yè)中就業(yè)的女性科技人力資源分別占女性科技人力資源總量的37%、26%和9%[9]。婦女在科技領(lǐng)域特別是高精尖技術(shù)領(lǐng)域代表性嚴(yán)重不足，導(dǎo)致她們很難享受第四次工業(yè)革命帶來(lái)的成果或掌握高端創(chuàng)新技能。更重要的是，由于缺乏知識(shí)和技能，婦女很可能成為科技發(fā)展的犧牲品：2019年麥肯錫全球研究院最新發(fā)布的《女性工作的未來(lái)：自動(dòng)化時(shí)代的轉(zhuǎn)型》報(bào)告稱，秘書(shū)、調(diào)度人員、記賬員等文職工作最容易受到自動(dòng)化沖擊，這些領(lǐng)域主要以女性工作者主導(dǎo)[10]。女性在STEM(代表科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科)領(lǐng)域占比例偏低，減少了她們跨入新興產(chǎn)業(yè)等科技界的機(jī)會(huì)，而這將造成新的職業(yè)隔離與性別工資差距的日益加大。

2.基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)、算法和模式制造的人工智能加劇性別歧視。機(jī)器和人工智能的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)制造者是人類，開(kāi)發(fā)制造者會(huì)根據(jù)自己的認(rèn)知，賦予機(jī)器和人工智能性格和功能?，F(xiàn)在人工智能從業(yè)人員中占主導(dǎo)地位的依然是男性。數(shù)據(jù)顯示，在人工智能開(kāi)發(fā)人員中，僅12%是女性；軟件開(kāi)發(fā)人員中的女性比例低至6%；信息通信技術(shù)專利申請(qǐng)人中的男女性別比例為13：1[11]。由于在科技和人工智能創(chuàng)新領(lǐng)域女性的缺位，許多科技人員都是男性，這就造成開(kāi)發(fā)者傾向于將性別刻板印象投射到機(jī)器人上，將科技與人工智能“性別化”，如將扮演探索外太空、救助人類、從事科研等角色的機(jī)器人設(shè)定為男性，而將扮演溝通、服務(wù)角色的機(jī)器人設(shè)定為女性；在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)忽視女性的需求；將性別歧視的語(yǔ)言、圖像融入科技產(chǎn)品。此外，基于現(xiàn)有的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等各領(lǐng)域的不平等現(xiàn)象，智能搜索分析案例、數(shù)據(jù)等更可能得出男性“適合”擔(dān)任政治領(lǐng)袖、公司管理者、高級(jí)軍官，女性“適合”當(dāng)家庭主婦、行政助理、護(hù)士的錯(cuò)誤結(jié)論，通過(guò)算法按類別為不同性別的求職者推送不同求職信息，從而加劇性別的不平等。在這方面最典型的就是“亞馬遜招聘歧視”和“谷歌職位廣告歧視”兩個(gè)案例，基于過(guò)去若干年男性主導(dǎo)科技和高收入行業(yè)的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)算法自動(dòng)將男性與高收入職位掛鉤，不僅過(guò)濾掉女性求職者，還固化了性別角色，加劇了職業(yè)領(lǐng)域的性別隔離。

三、近年來(lái)“婦女與科技”領(lǐng)域的新動(dòng)向

進(jìn)入21世紀(jì)第二個(gè)十年以來(lái)，特別是2015年以來(lái)，“婦女與科技”領(lǐng)域出現(xiàn)了以下新動(dòng)向：

1.關(guān)注女性獲得國(guó)際科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的新聞多了，但科技領(lǐng)域各個(gè)層級(jí)仍存在嚴(yán)重的性別不平等。

2015年10月，中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)本土科學(xué)家；2018年3月，中國(guó)古生物學(xué)家張彌曼被評(píng)為聯(lián)合國(guó)教科文組織頒發(fā)的“世界杰出女科學(xué)家”，并以五種語(yǔ)言的幽默演講引起國(guó)內(nèi)外網(wǎng)民的關(guān)注；2019年，美國(guó)數(shù)學(xué)家凱倫·凱斯庫(kù)拉·烏倫貝克(Karen Keskulla Uhlenbeck)憑借在幾何偏微分方程、規(guī)范理論等方面作出的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)獲得了數(shù)學(xué)界的“諾貝爾獎(jiǎng)”——阿貝爾獎(jiǎng)……近年來(lái)，女科學(xué)家頻頻獲獎(jiǎng)的消息引起國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注，但這恰恰說(shuō)明，女性獲獎(jiǎng)成為新聞是婦女參與科技的“物以稀為貴”，女性在科技領(lǐng)域嚴(yán)重缺乏代表性。正如在關(guān)于烏倫貝克獲獎(jiǎng)的新聞評(píng)論區(qū)，有位網(wǎng)友寫(xiě)到：“如果男女平等，我們就不會(huì)覺(jué)得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)給了女性具有新聞性了”[12]。因?yàn)榘⒇悹柂?jiǎng)自2003年開(kāi)始頒發(fā)至今，僅有烏倫貝克一名女性獲獎(jiǎng)。同理，在諾貝爾科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)中女性獲獎(jiǎng)?wù)邇H占3.3%，其中諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)自1901年至今僅有3名女性獲獎(jiǎng)[12]。

在全球科技領(lǐng)域在女性從業(yè)人員只占總?cè)藬?shù)的29%，精英科學(xué)家中女性僅占3～5%。在中國(guó)，2017年科學(xué)研究人員中女性比例為34.7%[13]67；在研發(fā)人員中，女性比例為26.7%[14]70；在受表彰獎(jiǎng)勵(lì)的科技人員中，女性占29.1%[14]74。此外，以精英科學(xué)家為例，截至2018年底，中國(guó)科學(xué)院院士共785人，其中女院士50人，占6.37%；中國(guó)工程院院士861人，其中女院士42人，占4.88%(1)數(shù)據(jù)分別由中國(guó)科學(xué)院與中國(guó)工程院提供。。由此可見(jiàn)，無(wú)論是中國(guó)還是全球范圍內(nèi)，女性在科技的各個(gè)層級(jí)都存在比例不足、代表性欠缺的問(wèn)題。

2.雖然女性受教育程度不斷提高，但存在結(jié)構(gòu)性失調(diào)問(wèn)題。近年來(lái)，在全球范圍內(nèi)，女性受教育水平不斷提高，但在學(xué)科分布方面存在結(jié)構(gòu)性失調(diào)：大多數(shù)女生集中在人文社科領(lǐng)域，較少選擇STEM領(lǐng)域。

以美國(guó)國(guó)家科學(xué)與工程統(tǒng)計(jì)中心公布的數(shù)據(jù)為例，2016年美國(guó)獲得社會(huì)科學(xué)學(xué)士學(xué)位的女性占54.8%，碩士占57.2%，博士占48.8%；相比之下，獲得計(jì)算機(jī)科學(xué)的女性占學(xué)士、碩士、博士的比例分別為18.7%、30.8%和20.1%，獲得工程學(xué)學(xué)士、碩士、博士的比例分別為20.9%、25.0%和23.5%，獲得數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)士、碩士、博士的比例分別為42.4%、41.6%和28.5%，獲得物理學(xué)學(xué)士、碩士、博士的比例分別為19.3%、22.1%和19.3%[14]。同樣的情況也存在于歐盟國(guó)家和其他新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家。

女性不僅在專業(yè)選擇方面出現(xiàn)遠(yuǎn)離理工科的趨勢(shì)，她們中想成為科學(xué)家的比例也在不斷下降。中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)曾對(duì)中小學(xué)生科學(xué)職業(yè)興趣開(kāi)展了一項(xiàng)抽樣調(diào)查。調(diào)查的對(duì)象是中國(guó)23個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)小學(xué)五年級(jí)、初中二年級(jí)、高中二年級(jí)的男女學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從性別角度看，女生想當(dāng)科學(xué)家的比例僅為3%，顯著低于男生11.5%的比例，初中和高中女生想當(dāng)科學(xué)家的比例分別只有1.5%和1.9%，大大拉低了整體想當(dāng)科學(xué)家的青少年的比例。從年齡角度看，想當(dāng)科學(xué)家的青少年比例，隨著年齡增長(zhǎng)而不斷下降，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生想當(dāng)科學(xué)家的比例是12%，而初中二年級(jí)和高中二年級(jí)的學(xué)生則分別減少為6%和4.5%，女生的選擇也顯示了這種趨勢(shì)[15]。

意愿不足和學(xué)科的性別隔離造成的結(jié)果就是選擇在STEM專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)的女性比例不斷下降，科技領(lǐng)域出現(xiàn)嚴(yán)重的性別隔離，使得高薪、高科技的行業(yè)越發(fā)被視為“適合男性的工作”。這進(jìn)一步使女性覺(jué)得科技“不適合”自己，從而遠(yuǎn)離科技。

3.雖然女性用戶不斷增多，但科技產(chǎn)品對(duì)女性不友好。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)調(diào)查，截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民男女比例為52.7：47.3；10～39歲群體占整體網(wǎng)民的67.8%，其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)26.8%；40～49歲中年網(wǎng)民群體占比為15.6%；50歲及以上的網(wǎng)民比例為12.5%[16]。該數(shù)據(jù)表明，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的科技產(chǎn)品更傾向于青年人和男性，而婦女的需求很可能在此過(guò)程中并沒(méi)有得到充分的重視。

在互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)和應(yīng)用程序的設(shè)置中，存在諸多對(duì)女性特別是中老年女性不友好的設(shè)計(jì)，如上網(wǎng)環(huán)境存在影響女性安全的因素、登錄和注冊(cè)過(guò)程較為復(fù)雜、內(nèi)容上存在性別歧視和偏見(jiàn)等。這些都影響了婦女學(xué)習(xí)、使用科技的興趣。

4.科技領(lǐng)域產(chǎn)生新型的針對(duì)女性的暴力。隨著信息通信技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上也產(chǎn)生了針對(duì)婦女的語(yǔ)言暴力、欺凌、騷擾、跟蹤等現(xiàn)象。

2018年1月，美國(guó)佛羅里達(dá)州一名12歲女孩自殺身亡，警方在調(diào)查后起訴了另外2名12歲的中學(xué)生，罪名為對(duì)死者施加網(wǎng)絡(luò)暴力；2018年1月12日，一名14歲澳洲女孩因網(wǎng)絡(luò)欺凌自殺；2017年12月3日，因被欺凌畫(huà)面在網(wǎng)絡(luò)瘋傳，10歲女孩不堪嘲笑上吊自殺；2016年12月16日，美國(guó)德克薩斯州18歲高中女生遭網(wǎng)絡(luò)欺凌開(kāi)槍自殺。在漢斯出版社出版的《心理學(xué)進(jìn)展》中的一篇文章的研究顯示，大學(xué)生群體中，網(wǎng)絡(luò)欺凌的發(fā)生在世界范圍內(nèi)均非常普遍，從最低的5%到最高超過(guò)28%。雖然網(wǎng)絡(luò)欺凌的發(fā)生率總體低于傳統(tǒng)欺凌，但是由于網(wǎng)絡(luò)欺凌具有匿名性、大量旁觀者等不同于傳統(tǒng)欺凌的特征，網(wǎng)絡(luò)欺凌對(duì)大學(xué)生身心健康的不良影響甚至超過(guò)了傳統(tǒng)欺凌。遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌的大學(xué)生往往出現(xiàn)焦慮、抑郁、暴力攻擊，自我傷害、自殺意圖及行為等心理行為問(wèn)題。且通過(guò)對(duì)617名中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)欺凌狀況的調(diào)查顯示，231名(34.52%)學(xué)生曾欺凌他人，男150人(70.42%)，女63人(29.58%)；343名(55.59%)學(xué)生曾受過(guò)欺凌，男202人(58.89%)，女141人(41.11%)；570名學(xué)生(92.38%)曾見(jiàn)證過(guò)網(wǎng)絡(luò)欺凌的發(fā)生，男265人(46.49%)；女305人(53.51%)。結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)欺凌事件中絕大多數(shù)人扮演的角色是旁觀者，其次是受欺凌者，最后是欺凌者。此研究也發(fā)現(xiàn)，相對(duì)女生而言，男生更喜歡參與欺凌以及旁觀欺凌[17]。

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體上產(chǎn)生的這種針對(duì)婦女的新型暴力，2017年7月，聯(lián)合國(guó)消除對(duì)婦女歧視委員會(huì)發(fā)布了《關(guān)于基于性別的暴力侵害婦女行為的第35號(hào)一般性建議》用來(lái)更新第19號(hào)一般性建議。第35號(hào)建議提及“(基于性別的暴力侵害婦女行為)不斷以多重的、互相關(guān)聯(lián)的形式表現(xiàn)出來(lái)，反反復(fù)復(fù)，出現(xiàn)在從個(gè)人到公共的各種環(huán)境中，包括以技術(shù)為媒介的環(huán)境，并且在當(dāng)下的全球化世界中超越了國(guó)界”“基于性別的暴力侵害婦女行為存在于人際接觸的所有空間和領(lǐng)域，無(wú)論是公共場(chǎng)所還是私人場(chǎng)所，包括家庭、社區(qū)、公共空間、工作場(chǎng)所、娛樂(lè)、政治、體育、健康服務(wù)和教育環(huán)境，以及根據(jù)以技術(shù)為媒介的環(huán)境重新界定的公共和私人場(chǎng)所，例如當(dāng)下在網(wǎng)絡(luò)或其他數(shù)碼環(huán)境中發(fā)生的暴力行為”，指出了國(guó)家和非國(guó)家行為體存在的義務(wù)，并建議締約國(guó)“制定并執(zhí)行有效的措施，鼓勵(lì)媒體消除對(duì)婦女的歧視，包括在廣告、網(wǎng)絡(luò)和其他數(shù)字環(huán)境中在其活動(dòng)、做法和產(chǎn)出中消除對(duì)婦女或婦女人權(quán)維護(hù)者等特定婦女群體作出的惡意的、有成見(jiàn)的描述”[18]。2019年二十國(guó)集團(tuán)婦女會(huì)議公報(bào)也強(qiáng)調(diào)，“消除公共和私人領(lǐng)域針對(duì)婦女和女童一切形式的暴力，包括社交媒體”[19]。

四、“婦女與科技”應(yīng)成為未來(lái)25年性別平等領(lǐng)域的關(guān)切

2017年被《華爾街時(shí)報(bào)》《福布斯》《財(cái)富》雜志稱為“人工智能元年”，2018年被稱為大數(shù)據(jù)混合云元年，2019年被稱為5G元年。在邁向人工智能時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，2019年5月，聯(lián)合國(guó)教科文組織在中國(guó)北京舉辦了首屆國(guó)際人工智能與教育大會(huì)，并形成成果文件《北京共識(shí)》，圍繞10個(gè)議題規(guī)劃人工智能時(shí)代的教育，其中“性別公平的人工智能和應(yīng)用人工智能促進(jìn)性別平等”作為一個(gè)專門(mén)議題，在共識(shí)中占有一席之地。《北京共識(shí)》“強(qiáng)調(diào)數(shù)字技能方面的性別差距是人工智能專業(yè)人員中女性占比低，且進(jìn)一步加劇已有性別不平等現(xiàn)象的原因之一。”“申明我們致力于在教育領(lǐng)域開(kāi)發(fā)不帶性別偏見(jiàn)的人工智能應(yīng)用程序，并確保人工智能開(kāi)發(fā)所使用的數(shù)據(jù)具有性別敏感性。同時(shí)，人工智能應(yīng)用程序應(yīng)有利于推動(dòng)性別平等?！薄霸谌斯ぶ悄芄ぞ叩拈_(kāi)發(fā)中促進(jìn)性別平等，支持對(duì)女童和婦女開(kāi)展人工智能技能培訓(xùn)和應(yīng)用賦能，在人工智能勞動(dòng)力市場(chǎng)和雇主中推動(dòng)性別平等?！薄巴苿?dòng)關(guān)于人工智能倫理、數(shù)據(jù)隱私和安全相關(guān)問(wèn)題，以及人工智能對(duì)人權(quán)和性別平等負(fù)面影響等問(wèn)題的公開(kāi)辯論?！薄霸凇?030年教育’的全球和地區(qū)架構(gòu)范圍內(nèi)，協(xié)調(diào)集體行動(dòng)，通過(guò)分享人工智能技術(shù)、能力建設(shè)方案和資源等途徑，促進(jìn)教育人工智能的公平使用，同時(shí)對(duì)人權(quán)和性別平等給予應(yīng)有的尊重”[20]。

由此可見(jiàn)，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等為代表的數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨，國(guó)際組織和國(guó)際社會(huì)越發(fā)關(guān)注科技領(lǐng)域的性別平等，希望科技的發(fā)展能推動(dòng)性別平等，而非加劇性別不平等。在這種背景下，“婦女與科技”應(yīng)成為北京+25后的一項(xiàng)單列議題，而非被涵蓋在教育、媒體等領(lǐng)域之下。因?yàn)槿绻鲆暱萍嫉牧α?，婦女將被第四次工業(yè)革命落下，失去迎頭趕上、實(shí)現(xiàn)平等的機(jī)遇期；而科技領(lǐng)域也難以承受失去半邊天智慧與力量的后果。因此，推進(jìn)科技領(lǐng)域的性別平等，將“婦女與科技”列為未來(lái)25年的重要關(guān)切領(lǐng)域，是實(shí)現(xiàn)性別平等和科技發(fā)展的關(guān)鍵抓手。

五、“婦女與科技”議題上中國(guó)面臨的問(wèn)題

中國(guó)高度重視以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為特征的第四次工業(yè)革命，希望借助高新技術(shù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的升級(jí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。以人工智能為例，自2017年以來(lái)，中國(guó)連續(xù)3年發(fā)布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，全國(guó)已有19個(gè)省(直轄市、自治區(qū))發(fā)布了26項(xiàng)人工智能專項(xiàng)政策，并提出了各自的發(fā)展定位與目標(biāo)；全國(guó)30多所高校成立了AI學(xué)院，75所高校自主設(shè)置了89個(gè)人工智能相關(guān)二級(jí)學(xué)科或交叉學(xué)科；人工智能還進(jìn)入了高中教材[21]。但程序員客棧2018年初的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)女程序員比例僅占程序員總數(shù)的7.6%，男女程序員性別比高達(dá)12：1[22]?；ヂ?lián)網(wǎng)模式不斷創(chuàng)新，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等高新科技的應(yīng)用離不開(kāi)程序員的貢獻(xiàn)，科技領(lǐng)域存在的性別比例失調(diào)造成相關(guān)行業(yè)性別歧視現(xiàn)象嚴(yán)重。在“婦女與科技”議題上，中國(guó)仍面臨以下問(wèn)題：

(一)缺乏必要的分性別統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

在中國(guó)現(xiàn)有的、國(guó)家發(fā)布的權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，缺乏細(xì)化的分性別統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，更不用說(shuō)“婦女與科技”領(lǐng)域的分性別統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。例如，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局社會(huì)科技和文化產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)司每年發(fā)布的《中國(guó)婦女兒童狀況統(tǒng)計(jì)資料》是國(guó)內(nèi)最權(quán)威的婦女兒童發(fā)展?fàn)顩r分性別統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，然而資料中并沒(méi)有各領(lǐng)域細(xì)分?jǐn)?shù)據(jù)：沒(méi)有高等教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)理、工、農(nóng)、醫(yī)等專業(yè)學(xué)生的分性別統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有上述專業(yè)/行業(yè)科研工作者、工程師、程序員、教學(xué)人員、醫(yī)生等從業(yè)人員的分性別統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有在物理、生物、化學(xué)、航空等具體行業(yè)從業(yè)者的分性別統(tǒng)計(jì)等。截至2019年8月底，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)共發(fā)布44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[18]，筆者以“女”“性別”為關(guān)鍵詞對(duì)2016年1月至2019年8月的第37～44次報(bào)告進(jìn)行檢索，僅得到“網(wǎng)民性別結(jié)構(gòu)”一條分性別統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)者(如學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的男女生比例)、從業(yè)者(程序員、工程師、管理層)、培訓(xùn)和教育者(培訓(xùn)師、高校教師)、科研人員(科學(xué)家、技術(shù)員、研究員)等方面的分性別統(tǒng)計(jì)。包括互聯(lián)網(wǎng)求職平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)、程序員行業(yè)協(xié)會(huì)等專業(yè)平臺(tái)和機(jī)構(gòu)，雖然發(fā)布了一些報(bào)告和調(diào)查研究，但由于調(diào)研范圍有限、抽樣數(shù)據(jù)不足等因素制約，并不具有權(quán)威性。這導(dǎo)致中國(guó)至今仍沒(méi)有一份官方發(fā)布的、權(quán)威的科技領(lǐng)域分性別統(tǒng)計(jì)資料，這給相關(guān)領(lǐng)域的研究帶來(lái)了不便。

(二)缺乏促進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域性別平等的政策措施

中國(guó)的《憲法》《勞動(dòng)法》和《就業(yè)促進(jìn)法》等僅對(duì)“男女平等”作了原則上的規(guī)定；《婦女權(quán)益保障法》和國(guó)務(wù)院發(fā)布的三個(gè)周期的《中國(guó)婦女發(fā)展綱要》僅將“教育”作為推動(dòng)男女平等的具體領(lǐng)域，并未單列“科技”領(lǐng)域；2017年以來(lái)，國(guó)務(wù)院、教育部、工信部等大力發(fā)展信息化政策，出臺(tái)多個(gè)文件，然而相關(guān)政策和文件中未能有效突顯性別問(wèn)題，婦女參與科技和接受科技教育的問(wèn)題沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。

(三)陳舊的性別觀念制約女性進(jìn)入并留在科技領(lǐng)域

文化領(lǐng)域中落后的性別觀念已成為制約女性進(jìn)入并留在科技領(lǐng)域的最重要因素，它從源頭遏制了婦女和女童參與相關(guān)領(lǐng)域，這主要表現(xiàn)在以下三方面：

1.“女生學(xué)不好數(shù)理化”的陳規(guī)定型觀念阻礙女童學(xué)習(xí)STEM。中國(guó)幾代家長(zhǎng)一直有向女孩灌輸“男生學(xué)習(xí)數(shù)理化天生有優(yōu)勢(shì)，女孩子天生學(xué)不好”“別看女生小學(xué)和初中成績(jī)好，一到高中就不如男生有后勁”等說(shuō)法的習(xí)慣，甚至還有老師從生理差異方面論述“大腦結(jié)構(gòu)決定女生學(xué)不好數(shù)理化”這樣的偽科學(xué)。

加拿大新布倫瑞克大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，女孩在某一階段出現(xiàn)理工科成績(jī)不如男生主要有兩個(gè)原因：一方面，進(jìn)入中學(xué)后，女生在學(xué)習(xí)方法上容易走偏，老師講什么，就消化什么，缺少靈活應(yīng)變。這樣的學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)文科時(shí)不會(huì)有影響，但在學(xué)習(xí)數(shù)理化時(shí)容易僵化死板、不易取得好成績(jī)；另一方面，女生易受外界評(píng)價(jià)影響，容易對(duì)理工科產(chǎn)生排斥、恐懼乃至厭學(xué)的情緒，帶著負(fù)面情緒對(duì)待理科學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)對(duì)成績(jī)帶來(lái)一定的影響[23]。經(jīng)合組織發(fā)布的一項(xiàng)《關(guān)于教育中性別平衡的基本知識(shí)調(diào)查報(bào)告》顯示，那些與男生的焦慮水平、自信心水平相當(dāng)?shù)呐?，?shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)與男生沒(méi)有任何差異。這意味著女生的數(shù)學(xué)能力未必弱于男生。報(bào)告特別指出，中國(guó)上海、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣、新加坡等地女生的數(shù)學(xué)、科學(xué)解題能力顯著高于男生，此項(xiàng)數(shù)據(jù)說(shuō)明了學(xué)生的能力是由他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握知識(shí)的自信心等因素綜合決定的，并非只是性別[23]。報(bào)告指出，家長(zhǎng)和老師的態(tài)度對(duì)于女生學(xué)好數(shù)理化舉足輕重。

2.“女性不適合搞理工”造成職業(yè)的性別隔離。研究表明，高中階段良好的理工科知識(shí)儲(chǔ)備，尤其是數(shù)學(xué)類的知識(shí)儲(chǔ)備，會(huì)顯著增加女生進(jìn)入STEM領(lǐng)域的機(jī)會(huì)[24]。而陳舊的社會(huì)觀念造成選擇STEM學(xué)科學(xué)習(xí)、就業(yè)的女生數(shù)量大大低于男生，這進(jìn)一步強(qiáng)化了男性在相關(guān)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)及社會(huì)對(duì)男女兩性角色的看法。

根據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)研究人員所進(jìn)行的調(diào)查，在擁有同樣簡(jiǎn)歷的男性和女性候選人之間，美國(guó)大學(xué)多個(gè)科學(xué)部門(mén)的審委會(huì)(不論男女)都會(huì)對(duì)男性候選人給出比較高的評(píng)價(jià)，提供比較高的工資。這些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同樣的情境也普遍出現(xiàn)在評(píng)級(jí)和晉升上[25]。此外，根據(jù)皮尤研究中心(Pew Research Center)2018年1月發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查，在STEM領(lǐng)域工作的女性，一半有遇到性別歧視的經(jīng)歷，這一數(shù)字要高于非STEM領(lǐng)域的41%[26]。一位曾經(jīng)接受過(guò)調(diào)查的女性受訪者表示：“人們總是不由自主地認(rèn)為我只是一個(gè)秘書(shū)，即便知道我是技術(shù)人員，也會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為我技不如人。這導(dǎo)致我很難搭建我自己的技術(shù)人脈網(wǎng)絡(luò)并迅速完成任務(wù)。”同樣的情形在中國(guó)也時(shí)有發(fā)生，一位工科專業(yè)的男教授甚至在課堂上公開(kāi)宣稱，“女生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多單位只要男生不要女生。但如果跟男朋友一起簽約就好多了，就像買(mǎi)東西，一個(gè)好的搭配一個(gè)孬的”[27]。職業(yè)領(lǐng)域的性別歧視導(dǎo)致女性歸屬感降低，不得不選擇更換跑道、離開(kāi)STEM行業(yè)。

3.科技領(lǐng)域?qū)ε圆挥押檬沟脣D女很難留在職場(chǎng)發(fā)展。即使女性克服了重重困難，成功進(jìn)入科技領(lǐng)域，仍然面臨著基于性別的各種挑戰(zhàn)：工資低、晉升渠道狹窄、分工不合理、沒(méi)有機(jī)會(huì)得到足夠的專業(yè)指導(dǎo)、職場(chǎng)性騷擾等，還有生育、養(yǎng)育子女帶來(lái)的職業(yè)生涯中斷問(wèn)題等。而女性的離開(kāi)導(dǎo)致科技領(lǐng)域男性所占比例越來(lái)越高，性別歧視問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)峻，STEM越發(fā)被認(rèn)為是男性的領(lǐng)域。

六、對(duì)策與啟示

一個(gè)國(guó)家女性社會(huì)地位的高低是衡量其社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化程度的重要指標(biāo)。提高婦女在科技領(lǐng)域的地位和作用，不僅有助于中國(guó)在第四次工業(yè)革命中迎頭趕上，也有助于在世界范圍內(nèi)促進(jìn)性別平等和實(shí)現(xiàn)2030年可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。鑒于此，建議從以下方面采取措施：

一是將“婦女與科技”作為一項(xiàng)優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變化，婦女學(xué)習(xí)和參與科技不應(yīng)只作為“平等教育”的一個(gè)分支，而是應(yīng)該成為后“北京+25”時(shí)期的單列議題。中國(guó)正在編撰《中國(guó)婦女發(fā)展綱要(2021—2030)》，建議將“科技”作為單列領(lǐng)域，同時(shí)呼吁國(guó)家在信息化、科技化進(jìn)程中重視性別平等，將性別視角納入相關(guān)政策與文件中。

二是改變社會(huì)對(duì)婦女參與科技的陳規(guī)定型觀念。目前，制約婦女參與科技的落后性別觀念體現(xiàn)在從家庭到學(xué)校再到社會(huì)的多領(lǐng)域。多項(xiàng)研究顯示，男女兩性在STEM方面各具優(yōu)勢(shì)，雖存在性別差異，但并無(wú)優(yōu)劣之分。當(dāng)今社會(huì)，科技的發(fā)展和項(xiàng)目的設(shè)計(jì)不能缺少女性作為半邊天的力量，需要考慮女性的需求，釋放女性的潛力，因此更加需要女性為STEM領(lǐng)域貢獻(xiàn)智慧。建議國(guó)家加大宣傳力度，從娃娃抓起，從書(shū)本、課堂入手，引導(dǎo)社會(huì)改變對(duì)女性參與科技的偏見(jiàn)，消除陳規(guī)定型觀念，給婦女平等參與到科技領(lǐng)域打開(kāi)機(jī)會(huì)之門(mén)。

三是制定政策措施扶持婦女參與科技。例如，開(kāi)展“程序媛”“編程女童”等項(xiàng)目，鼓勵(lì)女性參與編程；建立職場(chǎng)“導(dǎo)師制”或“同輩互助”制度，利用榜樣的激勵(lì)作用或朋輩的幫助增加?jì)D女的職業(yè)歸屬感和榮譽(yù)感；制定家庭友好的職場(chǎng)政策，使女性不用獨(dú)自承擔(dān)育兒責(zé)任，為家庭犧牲工作；在招聘、晉升、項(xiàng)目申請(qǐng)和評(píng)選過(guò)程中隱去姓名和性別，做到客觀中立；為STEM領(lǐng)域的婦女提供更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)等。

科技領(lǐng)域婦女代表性不足不是一天能改變的，即使采取積極的行動(dòng)支持婦女參與科技，其成效也很可能需通過(guò)一兩代人的努力才能慢慢體現(xiàn)出來(lái)。因此，我們更應(yīng)該從現(xiàn)在做起，將“婦女與科技”提上議事日程，激勵(lì)婦女為科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。