本期專題主持人：周 明 南京市溧水區(qū)第三高級中學

·主持人語·

《普通高中歷史課程標準（2017 年版）》提出“以培養(yǎng)和提高學生的歷史學科核心素養(yǎng)為目標”，把歷史學科核心素養(yǎng)的培育作為實現(xiàn)立德樹人的根本。在歷史學科核心素養(yǎng)中，“家國情懷”素養(yǎng)是其最高層次的核心素養(yǎng)。因此，涵養(yǎng)學生的“家國情懷”，培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)成為歷史教學的應然追求。

當前，部分青少年學生的家國情懷現(xiàn)狀不容樂觀，一些青少年對國情現(xiàn)狀漠不關心，不關注公共事務，不弘揚傳統(tǒng)文化，對國家、民族的認同不夠堅決；而在應試教育背景下，一些學校的歷史教育被無奈地降格成歷史教學，歷史教學又簡單地降格為備考教學。

基于以上現(xiàn)狀，我們進行了“家國情懷視野中的歷史教學重構”專題研究。指向?qū)W生對國家認同感、歸屬感、責任感和使命感的培養(yǎng)，指向?qū)v史教學內(nèi)容的再改造、再優(yōu)化、再配置，力圖改變歷史教育的“降格”現(xiàn)象，推進歷史深度教學。