◆沈娜娜 安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣示范幼兒園

一、活動(dòng)背景

一天，一個(gè)小朋友在教室里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶蓋，交給了我。作為一名幼兒老師，基本都有收集東西的習(xí)慣，拿著這枚瓶蓋，我就在想，瓶蓋可以做什么呢？怎么用它創(chuàng)設(shè)我們的班級(jí)環(huán)境、豐富我們的區(qū)域活動(dòng)呢？首先，我們要收集瓶蓋。瓶蓋收集好，我們清洗消毒之后，大家就帶著好奇心開(kāi)始了對(duì)瓶蓋的探索。我以為孩子拿到瓶蓋只會(huì)擺擺圖案，但是孩子的自主探索給了我一個(gè)又一個(gè)驚喜！他們?cè)谔剿鞯倪^(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了，瓶蓋不僅可以拼搭圖案，還可以有許多其他的玩法，例如滾、轉(zhuǎn)、彈、消消樂(lè)、下棋、排序……

二、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄

（一）瓶蓋拼擺

1.平面拼擺

我們先是對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想，想一想瓶蓋像什么。一個(gè)瓶蓋像什么，兩個(gè)、三個(gè)呢？大家各抒己見(jiàn)，討論得不亦樂(lè)乎。我還給孩子準(zhǔn)備了各種材料，瓶蓋、黏土、卡紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆等，孩子們開(kāi)始了創(chuàng)作?？纯此麄兊淖髌钒?。

如果有許多瓶蓋，像什么呢？孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)，瓶蓋不僅可以在平面上進(jìn)行組合，擺成小花、小樹(shù)，還可以立起來(lái)，做成活動(dòng)的小蛇、毛毛蟲，不過(guò)需要從瓶蓋中間穿孔。我又準(zhǔn)備了穿洞的瓶蓋和一些毛線、小棒等材料，孩子們又做出了項(xiàng)鏈、旗幟、糖葫蘆、小陀螺等。

2.立體拼擺

建構(gòu)活動(dòng)一直是幼兒非常喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在動(dòng)手建構(gòu)的過(guò)程中不僅能夠充分地發(fā)揮自己的想象，有充分的動(dòng)手探究、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能獲得與同伴交流分享的樂(lè)趣。

在自由探索時(shí)，就有許多孩子在建房子，他們積極動(dòng)腦，開(kāi)發(fā)想象，搭建出各種各樣的房子，有的像小塔，有的像城堡，有的高低參差不齊。還有的孩子把瓶蓋一個(gè)個(gè)地摞起來(lái)建高樓。孩子們還在一起比賽，看看誰(shuí)搭的樓房又高又穩(wěn)。這個(gè)游戲既能鍛煉幼兒手部小肌肉群的發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

（二）彈射游戲

在自由探索的過(guò)程中，有調(diào)皮的小男孩去彈別人的瓶蓋，于是小朋友發(fā)現(xiàn)了瓶蓋還可以彈。彈瓶蓋可以怎么玩呢？孩子們七嘴八舌地討論了起來(lái)，還分成了男女兩派，他們自己設(shè)定規(guī)則，最終商定了以下幾種玩法。

玩法1：幾個(gè)小朋友一組，每人一個(gè)瓶蓋，游戲者商定桌子某一端為彈射起點(diǎn)，誰(shuí)彈得最遠(yuǎn)且不掉下桌子者為游戲勝利者。

玩法2：像打“保齡球”一樣，在桌子某一端建一個(gè)城堡（可大可?。?，在桌子另一端商定好彈射起點(diǎn)，誰(shuí)擊中的瓶蓋最多誰(shuí)為獲勝者。

玩法3：把幾個(gè)瓶蓋分散擺放在桌子上，并商定桌子某一端為彈擊起點(diǎn)，彈中瓶蓋者得一分，最后分?jǐn)?shù)最高的人為游戲勝利者。

玩法4：在桌子兩端各設(shè)定一個(gè)起始線，游戲者分別在起始線兩端同時(shí)彈射，誰(shuí)能彈到對(duì)方的起始線后面誰(shuí)獲勝。如果沒(méi)彈到對(duì)方起始線后面，看誰(shuí)離對(duì)方的起始線最近誰(shuí)獲勝。

彈射游戲是一個(gè)很有趣的游戲，能鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，對(duì)瞄準(zhǔn)、手眼協(xié)調(diào)能力也有幫助，還能培養(yǎng)孩子的專注能力。孩子親自制定游戲規(guī)則，興趣特別濃厚。

玩法5：在之前的討論中就有孩子說(shuō)瓶蓋可以打臺(tái)球，可是臺(tái)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)孩子們并不是很熟悉，也沒(méi)有深入地探討下去該如何玩。于是，我利用現(xiàn)有的材料為孩子做了一個(gè)簡(jiǎn)易的臺(tái)球桌，并簡(jiǎn)化了臺(tái)球游戲規(guī)則。孩子們需用白球擊中彩色球，并將彩色球擊入綠色區(qū)域內(nèi)，才能得分。

臺(tái)球規(guī)則：

1.白球入袋（袋為綠色區(qū)域）為自由球，如果第一桿是白球入袋，對(duì)方只能在原點(diǎn)線上自由球。

2.白球沒(méi)有碰到球，為自由球。

3.白球把彩色球擊入袋中，積1分，繼續(xù)游戲。若未擊入袋，換對(duì)方開(kāi)始游戲。

最初，我準(zhǔn)備了一根簡(jiǎn)易的臺(tái)球桿，希望孩子們能像真正的臺(tái)球那樣用臺(tái)球桿來(lái)?yè)羟?，可是在游戲中我發(fā)現(xiàn)用臺(tái)球桿擊球并不是那么容易，好多孩子用臺(tái)球桿根本就碰不到球，有個(gè)小朋友提議說(shuō)：“我們可以像彈瓶蓋那樣彈啊?！庇谑牵覀兙蜕釛壛伺_(tái)球桿，用彈射的方法來(lái)打臺(tái)球，看看孩子們玩得多認(rèn)真??！各種找角度試圖把彩色球擊入袋中，就連旁邊觀戰(zhàn)的孩子也熱情高漲，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，恨不得馬上輪到自己上場(chǎng)。

（三）棋類游戲

1.瓶蓋消消樂(lè)

自主探索時(shí)，楊邵博告訴我，瓶蓋還可以玩消消樂(lè)呢。將2個(gè)挨在一起顏色一樣的瓶蓋消掉，消掉的瓶蓋放到旁邊，如果下面的消掉了，上面的瓶蓋要自然下落，如果左邊的消掉樂(lè)了，右面的要向左邊靠攏對(duì)齊。瓶蓋消消樂(lè)可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和眼力?？?，孩子們一個(gè)人也能玩得很開(kāi)心！

2.瓶蓋翻翻樂(lè)

消消樂(lè)已經(jīng)滿足不了孩子們了，于是在瓶蓋消消樂(lè)的基礎(chǔ)上我們又加大難度，游戲升級(jí)為“翻翻樂(lè)”，更加加深了幼兒的興趣。這個(gè)游戲不僅能讓孩子玩得開(kāi)心，還能訓(xùn)練他們的記憶力。

瓶蓋翻翻樂(lè)：選擇圖案，兩兩成對(duì)，把大小適中的圖片粘貼在瓶蓋內(nèi)。玩的時(shí)候，把瓶蓋打亂，請(qǐng)孩子看幾秒后迅速蓋住，再讓小朋友翻翻看，每次翻兩個(gè)，找到同樣的圖片，積一分，然后繼續(xù)翻，找不到就要蓋回去，直到發(fā)現(xiàn)兩個(gè)同樣的圖片為止。誰(shuí)積分最高誰(shuí)獲勝。瓶蓋數(shù)量越多會(huì)越困難，這是一個(gè)很好的記憶力訓(xùn)練游戲。一開(kāi)始玩的時(shí)候，瓶蓋數(shù)量可以少一點(diǎn)、圖案簡(jiǎn)單點(diǎn)，等孩子掌握之后再逐漸增加難度，投放更多的瓶蓋。瓶蓋圖案也可以由最先簡(jiǎn)單的水果、動(dòng)物等變成數(shù)字、圖形等，幫孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)。

3.五子棋

在瓶蓋聯(lián)想時(shí)就有孩子說(shuō)“瓶蓋像棋子，可以下棋。”下棋可以很好地鍛煉孩子的邏輯思維能力。孩子們最喜歡五子棋了，雙方各執(zhí)一個(gè)顏色的棋子，看看誰(shuí)是最后的贏家！

（四）數(shù)學(xué)游戲

小小的瓶蓋不僅可以玩，還可以成為孩子們學(xué)習(xí)的小工具。

1.數(shù)的加法

這學(xué)期學(xué)了6以內(nèi)分合式和6的加法，我將學(xué)過(guò)的內(nèi)容寫在了瓶蓋上，可以幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)。

2.分合游戲

小班時(shí)，我們玩過(guò)給小動(dòng)物喂食物的游戲，就是把大小不同、形狀不同的物體放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的洞洞里。有一個(gè)孩子把寫有分合式的瓶蓋放進(jìn)了鞋盒上的圓形洞洞里，大小剛剛好。這個(gè)瓶蓋上不僅有數(shù)字還有分合號(hào)，孩子們已經(jīng)學(xué)過(guò)分合式了，看到這個(gè)瓶蓋上的6，分合式就脫口而出了，6可以分成1和5、6可以分成2和4……

原來(lái)瓶蓋和鞋盒在一起還可以這樣玩。抓住這一點(diǎn)，我給孩子提供了有洞洞的鞋盒，有的洞與洞之間還用分合號(hào)連起來(lái)。這樣可以鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)能力，還能起到存放物品的作用。

孩子們?cè)谝淮未蔚膰L試中，逐步找到游戲的訣竅，知道了下面的分合式越多，上面的數(shù)字就要越大。有機(jī)靈的孩子發(fā)現(xiàn)，分合式從上往下擺容易出現(xiàn)無(wú)法繼續(xù)分解的情況，下面的洞洞會(huì)空上許多，而從下往上擺的話就會(huì)避免這種現(xiàn)象。

我還提供了有難度的分合式，不像之前從上往下一目了然，有點(diǎn)復(fù)雜，這很考驗(yàn)孩子的邏輯思維能力。擺好之后也沒(méi)別忘了檢查一下。

三、活動(dòng)的特點(diǎn)及價(jià)值所在

《綱要》中提出：“教師要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作各種玩具和手工藝品來(lái)美化自己的生活，來(lái)開(kāi)展活動(dòng)?！彼晕疫x取了在幼兒生活中最常見(jiàn)最易收集的瓶蓋作為活動(dòng)主要操作材料，開(kāi)展了一系列的探究活動(dòng)。本著引導(dǎo)幼兒、支持幼兒、與幼兒積極合作的宗旨，所以這次活動(dòng)中我主要采用觀察指導(dǎo)法，把游戲主動(dòng)權(quán)交給孩子，引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)并講述瓶蓋的玩法。教師從旁指導(dǎo)，及時(shí)歸納總結(jié)，進(jìn)一步提升游戲的玩法，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不斷得到進(jìn)步。

這次活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋原來(lái)有這么多的玩法，每一個(gè)玩法我們都進(jìn)行了深入的挖掘。我也從孩子們身上學(xué)到了最簡(jiǎn)單、最有想象力的答案。我們一起討論游戲玩法、一起商定游戲規(guī)則，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修正。親自參與其中，孩子們都熱情高漲?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)玩出了這么多的花樣，但我們將繼續(xù)探索下去，相信接下來(lái)孩子們會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜！