文/李夢涵

一則漫畫展現(xiàn)在眼前，一位清潔工人正在辛勤地打掃大街。面對這樣的情景，一位母親對她的兒子說道：“如果你不努力學習，你的結(jié)果就會和他一樣?！绷硗庖晃荒赣H則對她的女兒說：“如果你好好學習，你能夠為他創(chuàng)造一個更好的世界。”

兩句話，展現(xiàn)出來的是兩種截然不同的觀念。一位母親用清潔工人的辛苦來警告自己的孩子，并不知道勞動沒有高低貴賤之分，另一位母親則通過這件事教育自己的孩子擁有一顆關(guān)愛他人的廣博之心。前者認為教育的目的僅僅是為了更好的生活環(huán)境，不用像清潔工人一樣忙碌奔波，后者則是認為教育的意義在于為他人創(chuàng)造一個更好的生活條件。精神境界孰高孰低，一見便知。

在這個快節(jié)奏的時代里，浮躁不安的分子彌漫在空氣之中?！敖逃边@一名詞竟也“潛移默化”于時代洪流之中。近日，上海一中學招生信息刷爆網(wǎng)絡，該中學為上海知名中學，一些牛人的招生簡章層出不窮?！昂⒆舆z傳了復旦大學母親的語言天賦，一歲半開口說話，現(xiàn)能背誦五百余首古詩，多篇文章發(fā)表”“五歲自學完初中物理內(nèi)容，對物理學科有較大興趣，多次獲得物理知識競賽獎項?！泵鎸@些牛娃們的簡章，顯然并非出自他們之手。從中折射出來的，更多的是他們背后家長的焦慮，從小就規(guī)劃出孩子們的人生，追求名校名師，為了孩子們能讀上好中學，使盡渾身解數(shù)。這種功利式的教育模式，正如第一位家長那樣，希望孩子有一個更好的生活，可這種所謂的“成功”，難道不是因為功利蒙蔽了雙眼，與教育的初心漸行漸遠嗎？

陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！苯逃哪康膹膩矶疾皇且怨麨榍疤?，而是在于對心靈的培養(yǎng)，對人格的塑造。何為“真”？真是對教育的認真，對他人的真誠，對國家、對社會的真心。只有成為真人，才能做到如孟子所說“仰不愧于天，俯不怍于人”。

從古至今，中華民族的教育所致力培養(yǎng)的從來只有在乎“萬民之憂樂的君子，而非利己至上的小人”。前有張橫渠“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的理想，后有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的擔當。他們所追求的并非一人一己一家之樂，而是萬民萬家之樂。正如第二位母親的教誨那樣，學習是為了給他人創(chuàng)造一個更好的世界，這才是教育的偉大所在——它培養(yǎng)的從來不是成功者，而是一個有責任有理想有擔當?shù)某扇苏摺?/p>

在這個迅速發(fā)展的世界里，我們在物質(zhì)生活方式上的選擇越多，乘坐飛行器的距離越遠，就越要增強靈魂的定力，一個微小的偏差，可能讓我們與教育的初衷越走越遠。成功從來不是教育的本心，成人才能實現(xiàn)教育的價值與意義。