◎趙麗娜

（武安市第十中學 河北 邯鄲 056300）

隨著智能手機普及與網(wǎng)絡應用的擴大，當前校園生活中不少學生都有了自己的微信賬號，這也是新媒體時代的產(chǎn)物。為了建立新的管理模式，學校班主任也開始利用微信平臺帶來的便利進行學生管理。信息技術的普及和更新?lián)Q代使師生之間的交流從面授交流到數(shù)字化、即時化、信息化的交流，便捷的微信服務不僅能加強師生之間的聯(lián)系，還能夠連通班主任與學生家長；不僅能夠降低班主任的時間成本，還能夠讓學生家長及時了解學生在校表現(xiàn)以及學習情況。

一、班級管理中微信應用的意義

微信應用于班級管理，對學生、家長和教師都是有益的。應針對每個環(huán)節(jié)中不同角度人群的認知，認真分析微信管理的創(chuàng)新意義：

學生角度。微信溝通比傳統(tǒng)的師生溝通方式更加方便快捷，班主任可以很直觀地布置作業(yè)，具體的作業(yè)內(nèi)容、提交時間都會在微信中標注清楚，學生需要時可以隨時隨地調(diào)出來看，課后作業(yè)完成后也能夠及時提交上去。學生之間也可以直接進行溝通，起到相互交流、相互監(jiān)督的作用，有效促進學生之間的自主學習與良性競爭的學習氛圍；班主任可以在微信中布置課堂作業(yè)及相關事務提醒，有效加強師生之間的溝通。

家長角度?，F(xiàn)在大部分父母雙方工作較忙、生活節(jié)奏較快，沒有大量時間來陪伴和關心孩子，需要通過班主任及時了解學生的學習生活狀況，而微信交流就是最好的平臺。班主任可以及時分享學校最近的活動或者是班級內(nèi)部活動安排，還有學生的現(xiàn)況以及作業(yè)、練習發(fā)放，讓家長了解學生日常生活，及時得知學生在班級的表現(xiàn)[1]。

班主任角度。班主任是班級微信管理的主要執(zhí)行人和使用者，需要配合學校各項活動進行微信日常維護和管理工作，并且在微信開始使用之后設定應有的規(guī)章制度。微信是一個加強溝通和交流的空間，班主任要針對班級現(xiàn)況制定相關規(guī)則，采用符合微信特點的交流手段加強與家長、學生之間的溝通，提升學生參與學校各類活動的積極性；及時向家長反饋單位時間內(nèi)學生在校活動情況，了解學生和家長的訴求，保障班級活動高效開展，提升班級的向心力和凝聚力。

二、微信的基本功能與優(yōu)勢

要運用微信首先需要知道微信具備哪些功能。作為騰訊開發(fā)的一款即時性通信軟件，微信能夠登陸手機、平板電腦、網(wǎng)頁以及PC端口，并且還支持語音輸入、短視頻發(fā)送、文字輸入和圖片發(fā)送。除此之外，微信還具備強大的朋友圈功能，能夠進行長文或者長圖的編輯發(fā)布，同時朋友圈還兼顧短視頻、文字、圖片的發(fā)送，能夠進行交互式溝通；在聊天設置中可以設置一對一的個人聊天模式，還能夠建立微信群聊，促使多人在同一個微信群里暢所欲言、共享資源、交互學習、互通有無。

除卻強大的即時語音功能和朋友圈交流作用之外，還有微信公眾號這一類的服務形式。微信公眾號主要是以文本、圖片、視頻和語音的形式進行內(nèi)容展示，相當于很多年前流行的Blog，但是內(nèi)容更加豐富、觀看更加及時。

在班級管理中，班主任既能夠做到在學生之中建立相互交流的群聊，又能夠兼顧一對一溝通的私聊；既可以以朋友圈形式展示學生們的生活，又可以以公眾號的形式記錄班級的變化[2]。班主任可以利用微信群、朋友圈、私聊以及微信公眾號等各項功能建立一個完整的班級管理體系。

三、運用微信創(chuàng)新班級管理模式

第一，微信群是一個彼此都能看到的平臺，在微信群中班主任應當注意在微信群中多多給予學生們表揚和鼓勵，在人前給學生們樹立自信。其他教師、學生以及學生家長都能夠看到朋友圈內(nèi)的內(nèi)容，在節(jié)慶或者學生的生日時班主任可以發(fā)出祝福，讓學生充分體會到班主任對自己的關注。這樣不僅能夠加深師生之間的感情，還能促進師生之間后續(xù)的交流與學生情感反饋。

第二，家長群、微信私聊等可以作為監(jiān)督和一對一輔導手段，學生私下提問或者家長詢問學生的相關事宜都可以進行有效溝通。尤其要注意如果家長詳細詢問自己孩子的情況，班主任可以開辟私聊和家長私下進行溝通，避免在公開場合溝通而導致學生自卑，造成和學生之間的不信任；私聊的私密性可以尊重學生與學生家長的家庭隱私。

第三，要注意利用微信公眾號進行班級活動反饋以及班級內(nèi)公共事務的宣傳和通知，這部分主要應用于班級內(nèi)統(tǒng)一事務。例如，班級運動會中取得優(yōu)異成績，可以讓宣傳委員鼓勵大家寫通稿，之后發(fā)在平臺上；某一次班級內(nèi)部出現(xiàn)統(tǒng)一性的問題不明確，也可以借助微信公眾號發(fā)布相關的處理方式，將整個流程正規(guī)化，有一定的記錄。在期末考試期間，班主任還可以將各科重點難點進行歸納總結，發(fā)布在公眾號里；在面臨升學類的大型考試期間，公眾號還可以發(fā)布需要參考的書籍書目、考試時需要攜帶的用品、報名時間和報名須知等等。班主任要從各個方面完善學生的校園生活，提升學生對班級的依賴性與歸屬感[3]。

第四，班主任是班級管理的核心也是主要的內(nèi)容輸出者，不論與學生還是家長都要保持交流溝通。微信是新時代科技的產(chǎn)物，能夠以較快的速度完成即時性溝通，班主任不僅可以通過語音、文字，還能夠通過圖片甚至視頻與家長或者學生進行有效交流，及時發(fā)送相關的動態(tài)消息。班級管理需要具有校園特色，其中日常瑣碎的事件與注意事項都需要班主任一一叮嚀，微信的出現(xiàn)能夠減輕班主任的工作量；通知內(nèi)容與強調(diào)事務都能夠第一時間傳遞出去，在簡化管理流程的同時也能夠提升學生們的自律能力[4]。

四、結語

隨著信息化時代的不斷發(fā)展，學校教育與溝通模式產(chǎn)生了很大變革，教師與學生、家長之間的聯(lián)系也越發(fā)緊密。通過微信的維系，使三者之間的溝通變得更加容易，班級管理也更加簡單快捷。在微信分享與交流的同時，班主任要注意時刻關注學生的心理狀態(tài)發(fā)展，為學生創(chuàng)造一個自由、輕松的學習氛圍。