◎袁 倩 董 穎 李孟杰 曹 漪

（吉首大學(xué) 湖南 吉首 427000）

目前國內(nèi)音樂學(xué)院以及普通高校的音樂學(xué)專業(yè)都開設(shè)了鋼琴即興伴奏這門課程。要想學(xué)好鋼琴即興伴奏，需要鋼琴伴奏者與演唱者相互配合，這樣才能實現(xiàn)完美的音樂表現(xiàn)。一個好的鋼琴伴奏能夠使表演更具感染力，影響演唱者對作品的把握，從而出色地完成作品創(chuàng)作。

一、鋼琴即興伴奏的前期準(zhǔn)備

高校音樂專業(yè)的學(xué)生最先接觸到的就是基礎(chǔ)鋼琴這門課，之后再學(xué)習(xí)樂理和聲等與即興伴奏有關(guān)的課程?；A(chǔ)鋼琴課是大學(xué)期間開設(shè)時間最長的一門公共課程。在學(xué)習(xí)鋼琴過程中，我們會接觸到五線譜，要對八十八個鍵盤有一定的熟悉度，鋼琴演奏技巧也比較重要。鋼琴基礎(chǔ)課程中包括：身體、手臂、手腕、手型和指尖的觸鍵點；演奏技巧包括音階、琶音、和弦轉(zhuǎn)位、雙音（三度、四度、五度、六度、八度）、力量強弱處理、踏板的正確使用等等，都為日后的鋼琴伴奏課程奠定良好基礎(chǔ)。鋼琴演奏能力需要長期的練習(xí)與扎實的基本功。

筆者認(rèn)為，鋼琴伴奏課程與鋼琴基礎(chǔ)課程還是有些不一樣的。大二大三的時候?qū)W生們還不具備足夠的樂理、和聲編配、織體編寫、有機結(jié)合進(jìn)行鋼琴伴奏的能力，但可以在大二的時候就開始開設(shè)鋼琴伴奏課程，讓學(xué)生早些適應(yīng)和學(xué)習(xí)。這樣也可以緩解聲樂生多但能進(jìn)行伴奏者比較少的局面。

在鋼琴即興伴奏中，要求學(xué)生要有一定和聲、樂理基礎(chǔ)，對一首簡譜音樂作品進(jìn)行和弦的配彈，展現(xiàn)學(xué)生對于作品的理解，發(fā)掘?qū)W習(xí)潛力。但平時的鋼配課缺乏對學(xué)生即興配彈能力的鍛煉，大多情況下老師會示范一首作品，學(xué)生下節(jié)課的回課也僅僅就是模仿老師的彈法，甚至節(jié)奏、和弦都一樣，缺乏即興的想象力和創(chuàng)造力。

很多時候鋼琴伴奏課程一直都是沒有課本的，老師都是以示范講解的模式來進(jìn)行授課，這無形中給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了難度。因為沒有課本，學(xué)習(xí)時需要靠筆記和記憶，而每個同學(xué)的記憶和筆記都不同，課后整理也比較難；而且鋼琴伴奏的筆記整理也不同于其他文化課，有很多地方不好做出準(zhǔn)確表達(dá)，就算在教師授課的時候進(jìn)行錄像，這也在無形中增加學(xué)習(xí)的難度。

二、鋼琴即興伴奏課程現(xiàn)狀調(diào)查

對于鋼琴即興伴奏這門課程，每個人都有自己的想法。有些人認(rèn)為鋼琴配彈是一門很重要的課程，但也會有同學(xué)認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)的必要，自己今后用到的可能性也并不大（大多數(shù)為器樂生）。就此，筆者用調(diào)查表的形式對學(xué)院的一個班進(jìn)行了問卷調(diào)查(共75人)。

關(guān)于伴奏經(jīng)歷方面，一次經(jīng)歷都沒有的占85%，五次以內(nèi)的占10%，十次以上的占5%；關(guān)于鋼配課能掌握什么方面，認(rèn)為掌握熟練的鋼琴技術(shù)的占20%，掌握調(diào)性的熟練轉(zhuǎn)換的占25%，掌握合適的和聲配樂的占55%；關(guān)于沒有教材對學(xué)習(xí)鋼琴伴奏有沒有影響方面，認(rèn)為沒有影響的占35%，影響一般的占60%，很大影響的占5%；關(guān)于鋼琴伴奏課程難度方面，15%的人認(rèn)為不難，65%的人認(rèn)為有點難，20%的人認(rèn)為非常難；關(guān)于練琴頻率方面，80%的人每天都去，15%的人兩三天去一次，5%的人一周去一次。綜合以上的統(tǒng)計結(jié)果，筆者認(rèn)為應(yīng)多關(guān)注對學(xué)生自學(xué)興趣和課外自學(xué)能力的培養(yǎng)。因為課堂教學(xué)的時間和教學(xué)內(nèi)容是有限的，在課堂上學(xué)到的專業(yè)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足學(xué)生自身發(fā)展和成長，所以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣能力和習(xí)慣顯得尤為重要。

三、鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)途徑

（一）注重配彈興趣的養(yǎng)成

在《音樂課程與教學(xué)論通用教程》中，秦潤明主編認(rèn)為：學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，僅僅依靠課外作業(yè)的壓力是不夠的；只有當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種內(nèi)在需要時，才能養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣①。探究性學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成與課外自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有直接關(guān)系，在學(xué)習(xí)鋼琴伴奏課程的過程中特別強調(diào)“理論聯(lián)系實際”，要多加練習(xí)和實際操作。我們可以通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，鼓勵學(xué)生為其他器樂、舞蹈或聲樂生伴奏，培養(yǎng)學(xué)生對伴奏的興趣；學(xué)校還可以舉辦一些面向全院鋼琴伴奏的比賽，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）注重模仿練習(xí)的重要性

學(xué)習(xí)鋼琴伴奏課程，學(xué)生可以從模仿開始，聽大量的優(yōu)秀伴奏作品，提高自身的伴奏審美；對優(yōu)秀的鋼琴伴奏進(jìn)行模仿練習(xí),不斷積累。這都需要時間去磨合，充分利用大二這個學(xué)生學(xué)習(xí)動力最強的一年。

（三）注重作品練習(xí)的多樣化

在鋼琴伴奏教學(xué)過程中還有一些小技巧。比如通過教師自身的“親和力”使學(xué)生主動接受課程，主動進(jìn)行鋼琴伴奏學(xué)習(xí)；比如演奏一些學(xué)生感興趣的聲樂作品的伴奏，提高學(xué)生對鋼琴伴奏課程的興趣。教師演奏可以讓學(xué)生直觀地領(lǐng)悟新知識，學(xué)到正確的演奏技巧。要精心選擇演奏曲目，既與當(dāng)下的課程相結(jié)合又能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是按照個人喜好去演奏一些藝術(shù)歌曲。演奏時要突出重點，可以讓學(xué)生帶著問題或重點去觀察，演奏結(jié)束后要對演奏過程加以說明和點評，特別是對當(dāng)下的知識點、難點要反復(fù)示范，讓學(xué)生充分感知和領(lǐng)悟。

（四）注重提升回課效率

課堂的推進(jìn)十分重要，過快過慢都不合適，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身情況結(jié)合實際來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在集體授課時也應(yīng)當(dāng)避免在同一個問題或者同一個學(xué)生身上投入太多精力。以吉首大學(xué)鋼琴伴奏課程為例，每堂課教師都會點十名左右的學(xué)生進(jìn)行回課，這樣一個學(xué)期下來每個學(xué)生最少都有三到四次上臺回課的機會。如果有條件也可以和鋼琴基礎(chǔ)課程一樣進(jìn)行小組課，讓每個學(xué)生每個星期都進(jìn)行回課，這樣學(xué)習(xí)效率會更高。

四、結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)在學(xué)習(xí)即興伴奏較為普遍，對演出和教學(xué)都有很強的實踐意義。學(xué)習(xí)伴奏需要有扎實的綜合能力，在腦海中快速形成和聲及不同的節(jié)奏織體，它是一門集多種理論知識和鋼琴技能為一體的綜合課程。演奏者對樂曲要有足夠的理解和想象力，熟練掌握鋼琴技巧和各種伴奏織體，有較好的音樂素養(yǎng)，能夠?qū)σ魳酚猩羁痰睦斫?，這對提高即興伴奏能力有很好的幫助。

【注釋】

①秦潤明：《音樂課程與教學(xué)論·通用教程》，上海三聯(lián)出版社，2012年。