社會快速發(fā)展，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求越來越高。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行完善和創(chuàng)新，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在各種能力中，寫作能力是學(xué)生必備的也是對學(xué)生未來發(fā)展影響最大的能力，因此，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生剛接觸寫作，教師更應(yīng)該重視，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定周密的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生寫作打好基礎(chǔ)。

1.小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題

1.1 教師的教學(xué)方式比較單一

社會快速發(fā)展，對學(xué)生能力的要求越來越高，教師若還是按照以前的方式教學(xué)，是不能提高學(xué)生綜合能力的。因此，教師要對教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行完善和創(chuàng)新，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。在小學(xué)語文課堂中，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在仍然有教師采用原來單一、枯燥的教學(xué)方式，這樣的方式無法吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生更好地發(fā)揮想象力，因此要摒棄。

1.2 寫作訓(xùn)練有局限性

在小學(xué)作文教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，積累素材，還要進(jìn)行寫作訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練在小學(xué)作文教學(xué)中是非常重要的。但是在實(shí)際的作文教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，教師在對學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí)，給出的作文題目和體裁有局限性。比如，教師會規(guī)定寫作主題，還會要求必須寫議論文或者說明文，這樣的要求會給學(xué)生寫作造成困難，讓學(xué)生不能更好地發(fā)揮想象力，不利于他們思維的拓展。其次，寫作訓(xùn)練的局限性還會導(dǎo)致學(xué)生寫作興趣的降低，不利于學(xué)生寫作能力的提高，還有可能造成作文雷同的情況，不利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

1.3 學(xué)生的閱讀量較少，知識儲備量不夠

對小學(xué)生的閱讀量進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生現(xiàn)在的閱讀量滿足不了寫作要求。閱讀量在寫作中非常重要，沒有閱讀積累是寫不出好作文的。如今的社會，電子設(shè)備盛行，學(xué)生更喜歡游戲，對課本沒有興趣，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)十分不利。因此，教師要改變閱讀教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上閱讀，豐富其內(nèi)涵，從而更好地提高寫作能力，讓作文變得更有內(nèi)涵和文采。

2.作文教學(xué)的有效策略

2.1 改變和創(chuàng)新教學(xué)方式

要提高小學(xué)作文教學(xué)效率，首先要改變和創(chuàng)新教學(xué)方式。因?yàn)樵诂F(xiàn)在的小學(xué)作文教學(xué)中，很多教師還按照以前的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這樣是不能開拓學(xué)生的思維，激發(fā)他們的想象力的。其次，由于現(xiàn)在科技快速發(fā)展，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對閱讀沒有興趣，這對教學(xué)是非常不利的，教師要加以重視，引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在學(xué)習(xí)上。目前很多教師已經(jīng)在探索教學(xué)方式，更注重所教的內(nèi)容否能被學(xué)生接受，關(guān)注學(xué)生能否吸收并利用所學(xué)知識。最后，教師可以利用多媒體完善和創(chuàng)新教學(xué)方式，比如，寫作某一主題作文時(shí)，需要一些素材，教師便可以給學(xué)生播放一些相關(guān)電影視頻，這樣能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積累更多素材，并將其運(yùn)用于寫作中，寫出佳作。

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮他們的想象力

在小學(xué)寫作練習(xí)中，很多學(xué)生寫不好作文是因?yàn)樗麄冇X得自己發(fā)揮想象力寫出來的文章，有可能會跑題，由于不自信而寫不出佳作。解決這一問題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生。比如，教師在布置作文題目時(shí)，不要做過多限制，這樣更有利于學(xué)生發(fā)揮，可以幫助他們開拓思維，發(fā)揮想象力，寫出更好的文章。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)生可以更好地進(jìn)入寫作情境，明白寫作的目的和意義，然后運(yùn)用所學(xué)的知識寫作。當(dāng)然，也要注意，不能讓學(xué)生照搬照抄范文和網(wǎng)上的作文，這樣是不能激發(fā)他們的想象力，讓他們寫出有個(gè)人特色的文章的。因此，教學(xué)中，教師一定要多鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的想象力，讓他們更好地寫作。

綜上所述，提高學(xué)生的寫作能力，一定要提高學(xué)生的閱讀量和改變教學(xué)方式。好的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地融入課堂，提高學(xué)生的寫作能力，豐富他們的內(nèi)涵，讓其寫出佳作。因此，我們要注重小學(xué)階段學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生豐富知識儲備，積累素材，打好寫作基礎(chǔ)。