病文入院

我的云情結(jié)

益陽市第一中學(xué) 羅宇峰

孩提時(shí)，每次和雙親一起下田，我都非常高興。因?yàn)槲铱梢宰诘乩锏哪强们嗨上?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看對面山頭夕陽余暉下的彩云。（第一段是文章的關(guān)鍵，要先聲奪人，此段筆墨過于平淡，沒有達(dá)到開篇引人的效果。）

在成長的路上，云一直是我的朋友。孩提時(shí)，山頭那夕陽下的彩云，就是我記憶里最美的風(fēng)景。到如今，我仍然記得雨后藍(lán)天白云清新美麗的樣子。伴著這美麗的記憶，我跨入了中學(xué)。這時(shí)的我，不知何時(shí)迷戀上了寫作。不管功課多忙，我總會(huì)抽時(shí)間欣賞一下云。我喜歡成團(tuán)的白云，也喜歡成片的白云。上體育課的時(shí)候，同學(xué)們做運(yùn)動(dòng)，我卻喜歡一個(gè)人坐在草坪上，靜靜地看云，一看就是一節(jié)課。那種感覺，真是美妙。（寫景的作文，未見細(xì)膩入微的景物描寫，不能不說是一種遺憾。）

就在那時(shí)，我學(xué)會(huì)了讀云的語言，喜歡并迷上了她。云似乎也漸漸開始懂我。因成績不好而煩惱時(shí)，我便托住下巴，望著天空，我能從云的變化中感受到進(jìn)取的力量；當(dāng)我因家庭貧困陷入苦悶時(shí)，她又像朋友一樣，給我信心，讓我不要放棄，學(xué)會(huì)堅(jiān)持；當(dāng)我獲得成功時(shí)，那美麗的云又仿佛在贊美我。誰也不會(huì)想到，云成了我生命中不可缺少的朋友。悲傷時(shí)給我安慰，失意時(shí)給我信心和勇氣，成功時(shí)又叮囑我謙虛。（想用一組排比句表達(dá)自己與云朋友似的情感，思路不錯(cuò)，可這組句子沒有用心雕琢，沒有寫出光彩。）

后來我轉(zhuǎn)學(xué)了，轉(zhuǎn)到了自己向往已久的一所學(xué)校。那天夜里，我激動(dòng)得無法入眠。當(dāng)我抬起頭，用含著淚珠的雙眼看窗外時(shí)，天已蒙蒙亮，我迫不及待地打開窗子，只見東方顯出魚肚白，云漸漸開始發(fā)黃。隨后，云的顏色越來越深，淺黃、金黃、淺紅、赤紅，這紅色勢力在東方的山頭擴(kuò)大，擴(kuò)大，幾乎染紅了半邊天。我不由自主地驚嘆：太陽的威力真大，天空竟能如此壯美！難道這是云在為我慶賀嗎，這是她送給我的“賀禮”？也許，我的心聲她聽到了。（這是文章的重點(diǎn)段落，應(yīng)該集中筆墨寫出云的光彩，彰顯自己的云情結(jié)，這樣才能凸顯主題。）

成長路上，能夠有一位這樣的好朋友，真是幸福！

診 斷

看到標(biāo)題，讀者會(huì)不由自主地想到充滿詩情畫意的自然風(fēng)景。遺憾的是，文中對風(fēng)景的描寫不夠出彩。問題主要存在于兩方面：

一是語言無光彩。寫景的文章，光彩往往源于美得令人驚嘆的風(fēng)景，而這些風(fēng)景又依靠精美的文字來表現(xiàn)?？v觀全文，幾乎看不到精美的文字，沒有形象的動(dòng)詞，很少用到貼切的形容詞，有的只是平淡無奇的敘述。

二是描寫無光彩。寫景的作文離不開景物描寫。這種描寫，可以是白描式的刻畫，也可以是比喻、擬人、排比等多種修辭的綜合運(yùn)用?？赏ㄗx全文，幾乎找不到一處細(xì)節(jié)描寫。這不僅是寫景類作文的失誤，也是當(dāng)前考場作文失分的普遍原因。

建議從兩方面對文章進(jìn)行修改：

一是美化語言。如欣賞云彩時(shí)，可以對自己的癡迷動(dòng)作進(jìn)行刻畫，描寫“打開窗戶，托著臉頰，癡癡地望著窗外遼闊的天空”之類的畫面，通過一連串的細(xì)膩動(dòng)作，表達(dá)自己對云的喜愛之情。可以用“像奔馳的駿馬，如淌過草原的小溪，似飛流直下的銀河”之類的比喻與排比句，展示云的形象，突出語言美。

二是細(xì)致描寫?？梢詼p少敘述性的話語，增加細(xì)節(jié)性的描寫。開篇可以用“云朵宛如雙頰施了胭脂的西施”之類的句子，以先聲奪人。結(jié)尾時(shí)，可以對清晨云的變化進(jìn)行細(xì)膩描寫，用“山頭變成粉紅，周圍的云朵也全被撒上了金粉”之類的句子，逼真地繪出令人心動(dòng)的情境。這種描寫越是細(xì)膩，越是精美，情感也越充沛，文章會(huì)越出彩。

升格佳作

我的云情結(jié)

益陽市第一中學(xué) 羅宇峰

小的時(shí)候，每次和父母一起下田，都非常開心。因?yàn)槲矣挚梢宰谀强们嗨上?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著夕陽下的天空，看那些披著霞光的云朵，相互點(diǎn)綴，交相輝映，如雙頰施了胭脂的西施，美得讓人窒息。（一個(gè)詩意的畫面，幾句精美的描寫，便寫出了藍(lán)天白云那讓人欲罷不能的美感。）

伴著這些美麗的記憶，我跨入了中學(xué)。這時(shí)的我迷戀上了寫作。不管功課多忙，我總喜歡打開窗戶，雙手托著臉頰，癡癡地望著窗外遼闊天空上的云。有時(shí)，那一團(tuán)團(tuán)的白云，被微風(fēng)一吹，變成了一片片、一層層，仿佛“春風(fēng)吹皺一池春水”。那些云兒，有時(shí)像奔馳的駿馬，有時(shí)如淌過草原的小溪，有時(shí)又如飛流直下的銀河，瞬息萬變。即便是不甚討喜的小黑云，也能讓我的思緒如脫韁的野馬，馳騁萬里。（多個(gè)比喻句組成排比句，語言生動(dòng)形象，富有氣勢，將云的魅力展示得淋漓盡致。）

就在那時(shí)，我學(xué)會(huì)了讀云的語言，云似乎也漸漸開始懂我。因成績不好而煩惱時(shí)，我便不自覺地走到窗邊，推開窗戶，眺望白云，像熱戀中的人注視著自己的愛人，我能從她的眼神中讀出一種力量；當(dāng)家庭陷入困境時(shí)，我便托著臉，望著她，像注視一位良師，這時(shí)從她的眼神中我讀出了“命運(yùn)必須掌握在自己的手中”的道理；成功時(shí)，我也不會(huì)忘記她，像注視一位友人，從她的眼神中，我讀出了“如果是玫瑰，它總會(huì)開花”的鼓勵(lì)。就這樣，失意時(shí)她教我自信，悲傷時(shí)她給我安慰，成功時(shí)她讓我謙虛。（人物動(dòng)作及名言佳句的引入，將云對自己的影響寫得情真意切，將主題表達(dá)得淋漓盡致。）

最近我轉(zhuǎn)學(xué)了，開學(xué)的前夜，我想象著向往已久的新學(xué)校，激動(dòng)得徹夜難眠。要知道，這么好的學(xué)校，對我來說曾是多么遙不可及。當(dāng)我抬起頭，用含著淚珠的雙眼看著窗外時(shí)，天已蒙蒙亮。打開窗子，東方顯出魚肚白，并漸漸開始發(fā)黃，黃色的云兒在東方的山頭擴(kuò)大、延伸，幾乎亮了半邊天。我不由得驚嘆，太陽的威力真大！大約過了半小時(shí)，山頭變成粉紅，周圍的云朵也全被撒上了金粉，火紅火紅的圓球像一位神靈浮了上來。我不禁一顫，這景色竟如此壯美！難道是在為我慶賀？或許這是云送給我的賀禮吧！（此段美如畫卷的描寫將情感引向了高潮。）

我對云更有了幾分崇敬。希望自己像她一樣，也有光芒四射的一天！（與原文相比，結(jié)尾大放光彩，讓文章的思想、格局變得更為大氣。）

點(diǎn) 評

升格文語言典雅、情感充沛。描寫云朵時(shí)，或用比喻，或用排比，或引名句，美得讓人拍案叫絕。無論是人物的動(dòng)作，還是云朵的形象，均細(xì)膩逼真，美如畫卷。文章雖然聚焦于藍(lán)天，卻不局限于寫景，而是將自己成長生活的經(jīng)歷與自然景物巧妙揉合，達(dá)到了情與景水乳交融的境界。