不同類型的作文題目，對審題、構(gòu)思等有不同的要求，寫作的重點自然也不同，不少學(xué)生因為沒有弄清這些作文題型之間的區(qū)別，在作文上吃了大虧。下面試著從題目材料的要求上，探討一下新材料作文與任務(wù)驅(qū)動型作文的區(qū)別。

新材料作文與任務(wù)驅(qū)動型作文最根本的區(qū)別在“任務(wù)”二字上。我們不能說任務(wù)驅(qū)動型作文有“任務(wù)”，而新材料作文沒有“任務(wù)”。只能說兩者對“任務(wù)”的要求不一樣。先來看下面作文題實例：

文題一：

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。不要套作，不得抄襲。

今年央視節(jié)目《開學(xué)第一課》為了博取節(jié)目的關(guān)注度，邀請了一些明星參與，而這些明星中，大多都是小鮮肉，畫著濃濃的妝，沒有一點男子氣概。“要把這些娘炮當四害除掉！有他們存在，我們國家的青少年會變成娘炮！”于是許多自媒體紛紛號召大家封殺“娘炮”，去看肌肉男吧、去看血性硬漢吧……

文題二：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

今年央視節(jié)目《開學(xué)第一課》為了博取節(jié)目的關(guān)注度，邀請了一些明星參與，而這些明星中，大多都是小鮮肉，畫著濃濃的妝，沒有一點男子氣概?！耙堰@些娘炮當四害除掉！有他們存在，我們國家的青少年會變成娘炮！”于是許多自媒體紛紛號召大家封殺“娘炮”，去看肌肉男吧、去看血性硬漢吧……

對此你有何看法？請選好角度，自定立意，自擬標題作文；不要套作，不得抄襲。

“文題一”是新材料作文，“文題二”是任務(wù)驅(qū)動型作文。兩者材料完全相同，只是要求略微不同。兩者要求的相同點是：自選角度，自擬題目，自選文體，不得抄襲，不少于800字。這也可以說是他們的共同“任務(wù)”。不同的是：“文題一”要求“根據(jù)以下材料”，“文題二”要求“對此你有何看法”。在寫作“文題一”時，只要提出的觀點，沒有脫離原材料，其內(nèi)涵在材料之內(nèi)，就符合題意。而對“文題二”的寫作，立意之前，就要重點分析“對此你有何看法”中的“此”指什么？“此”可以指一種行為，或者一種觀點，或者其它。在這里，我們不能簡單地說，“此”指代上述材料，而要對上述材料進行分解?！拔念}二”具體可以大致分解為三個問題：1.央視節(jié)目《開學(xué)第一課》為了博取關(guān)注度，邀請了一些“小鮮肉”明星；2.那些明星參與節(jié)目，畫著濃濃的妝；3.自媒體把這些“小鮮肉”當作“娘炮”，呼吁封殺（也可以分得更細些）。題目就是要我們談?wù)剬ι鲜鋈齻€問題有何看法。因此，可以有下列立意：

1.“小鮮肉”“肌肉男”各有千秋，不能一“殺”了之。

2.對“娘炮”說NO。

3.少年強，則國強，切莫讓少年失了血性與陽剛！

如果提出“看現(xiàn)象，更要觀本質(zhì)”這樣的立意來寫“文題二”，就很容易偏題。而用這樣的立意來寫“文題一”，就符合題意。因為他沒有脫離材料的原意，是在材料的內(nèi)涵之內(nèi)。

這樣來看，“文題二”的任務(wù)，寫作的導(dǎo)向更加明確，受這一“任務(wù)”的驅(qū)使，寫作立意只能圍繞這一導(dǎo)向來談自己的看法，否則容易偏題，甚至跑題。

再來看看以下作文題：

文題三：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

去年10月7日，經(jīng)過連續(xù)搜救，17名擅自進入廣西來賓市自然保護區(qū)露營被困失聯(lián)的驢友，成功獲救。來賓市為此次營救，耗費了巨大的公共資源，更嚴重的是營救中救援人員也面臨巨大的危險。這一事件引起了社會的強烈反響：當?shù)卣粲躞H友要嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)，不要擅自行動。有網(wǎng)友認為，驢友是公民，作為納稅人，有權(quán)享受公共服務(wù)，不應(yīng)為救援埋單；也有網(wǎng)友說“人生需要，說走就走的旅行”，并為他們的行為點贊。

對此你有何看法？請選好角度，自定立意，自擬標題作文；不要套作，不得抄襲。

文題四：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

耶魯大學(xué)畢業(yè)生辛德仁于1957年設(shè)立耶魯大學(xué)辛德仁獎，以鼓勵學(xué)生藏書。1963年的比賽，冠軍頒給一位收藏《火車時刻手冊》這類書籍的學(xué)生，而藏有二百部著名作家福克納的作品以及與?？思{有關(guān)的書籍布羅斯基獲得亞軍。布羅斯基后來成為著名藏書家，他把藏書捐給東南密蘇里州立大學(xué)，而不是耶魯。

對于以上事情，你怎么看？請就耶魯大學(xué)或布羅斯基的做法，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務(wù)；不要套作，不要抄襲。

文題三、四和文題二在題目要求上都有一個共同的特點，或者說“對此你有何看法”，或者“對于以上事情，你怎么看”，表述不一樣，實質(zhì)上是一樣的。指向性都很明確。

文題三材料的重點是說，針對17名驢友的做法，當?shù)卣途W(wǎng)友各有自己的看法。命題者的導(dǎo)向很明確，就是讓我們來談對“17名驢友的做法”的看法。

文題四的任務(wù)更加明確，就是讓我們談對“耶魯大學(xué)或布羅斯基的做法”的看法，或者態(tài)度。

通過對以上四個作文題目的分析，我們可以看到，任務(wù)驅(qū)動型作文，命題導(dǎo)向很明確，“任務(wù)”很具體，在寫作時只能圍繞“任務(wù)”導(dǎo)向談自己的看法，或者表明自己的態(tài)度。而新材料作文寫作范圍相對寬泛，立意只要在材料的內(nèi)涵之內(nèi)即可。

因此我們在審題時要重點看題目上有沒有“對此你有何看法”，或者“對于以上事情，你怎么看”這樣的字眼，或者看題目上有沒有相似意思的表述，這樣的作文基本上就是“任務(wù)驅(qū)動型”作文。之所以說是“基本上”，是因為，我們不能簡單地從字眼上就去下結(jié)論。請看下面的作文題。

文題五：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了?！宾堲~奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠；你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界？”

這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外）作文；不少于800字；不得套作、抄襲。

文題五題目要求上有句話“這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考”，看起來像是任務(wù)驅(qū)動型作文，實際上這是一篇新材料作文?！斑@個寓言引發(fā)了你怎樣的思考”，不是讓你談對“此”的看法，指向并不是很具體，“你的思考”只要沒有脫離材料的內(nèi)涵就符合題意。比如可以這樣立意：“不同的心態(tài)會有不同的人生”“看問題的角度不同，結(jié)果就會不同”。

因此，我們在審題時還是不能簡單的根據(jù)個別詞語就對作文的形式做出判斷，既要看題目要求，又要看材料的性質(zhì)，弄懂材料的原意，把握材料的內(nèi)涵，看看有沒有具體的指向。

明確了兩種作文題目材料要求的區(qū)別，還要懂得這兩種作文在寫作上也是截然不同的。

新材料作文的寫作可以用到原材料，也可以不用，只要立意不脫離原材料的內(nèi)涵即可。這種作文往往不能就事論事，要由“此”及“彼”，要由這件事聯(lián)想開去，想到其它類似的事情，體會其中所蘊含的道理，然后旁征博引，或舉例，或引證，來闡述這個道理。

而任務(wù)驅(qū)動型作文是“就事論事”，或贊成，或反對。觀點鮮明的表達出對事情的看法，重點是講出道理，講出理由。這種作文一般不會像新材料作文那樣要由“此”聯(lián)想到“彼”，如果有，也要有助于表達對“此”的看法，討論的核心是“此”而不是“彼”。

總之，只要認真分析題目要求，注意材料細微的差別，區(qū)分和寫好新材料作文和任務(wù)驅(qū)動型作文是不難的。