□甘肅省蘭州市七里河區(qū)健康路小學 吳宗仁

一、體育游戲在體育教學中實施的意義

（一）促進體育課更加輕松地進行

學生在學校的學習是很緊張的，而體育課的設置對學生放松自己非常有利。小學階段的學生對玩很有研究，而且他們也非常喜歡玩。體育游戲在體育課程中的設置對促進整個體育進行都有利而無害。體育游戲就是讓學生能夠在體育的學習中更加放松自己，能夠更加投入進去，從而更好地吸收這節(jié)體育課帶來的知識，而且體育課中體育游戲的設置對學生全面發(fā)展非常有益。

（二）提高體育課的教學效率

一節(jié)體育課如果只是讓學生通過簡單的運動或者通過一些體育知識來進行一節(jié)體育課程的安排，那么這節(jié)體育課對學生只能是在體力方面得到一些鍛煉，讓學生學到一些簡單的知識技巧，而對學生放松精神、提高精力的有關方面，不能得到很好的發(fā)展。但是將體育游戲安插在體育課程中，讓這節(jié)課的安排能夠更加體現(xiàn)體育精神，更加體現(xiàn)娛樂精神，那么對學生體育的學習是能夠很好地促進體育課程效率的提高。

（三）增加教師與學生的互動

體育課的學習過程中教師與學生的互動是非常重要的，因為在一節(jié)體育課的學習中，是需要教師和學生共同完成，共同朝著一個目標進行。所以說體育游戲可以很好地調(diào)動這節(jié)課的積極性，能夠讓學生和教師都處在一個非常開心的氛圍中，那么自然而然地就能夠讓學生和教師的互動更加友好，也更加充滿輕松的感覺。

二、體育游戲在體育教學中的具體應用措施

（一）設置兩人三足游戲，提高學生的肢體協(xié)調(diào)性

兩人三足游戲能夠很好地促進學生的肢體協(xié)調(diào)性，也能夠讓學生更加堅定自己的目標，更好地實踐體育精神，不拋棄、不放棄、努力。在這個游戲中能夠讓學生提高團隊的協(xié)作力和凝聚力，將這個游戲很好地插入體育教學中，能夠讓這節(jié)課進行得更加順暢。

例如：在學習《體操類運動》中，因為體操類的運動對于身體的協(xié)調(diào)性和一些動作的記憶性的考驗是非常大的。而且體操是集體性運動，對于集體的配合度還有凝聚度都具有很高的要求，只有整個集體一心，都向著更好的方向去發(fā)展，才能夠讓體操跳得更好，更整齊。而且小學生的集體榮譽感并沒有那么強烈，所以教師需要在學習前給學生設定一些游戲，讓他們通過這些游戲增加自己的身體協(xié)調(diào)性。

（二）在體育學習的過程中安插游戲

如果教師在體育課教學中，能夠?qū)⒂螒蚝芎玫匕才旁诿總€教學內(nèi)容中，能夠讓整個游戲在體育的學習中適合，是不突兀的，那么對于體育的教學也是一個很好的推動措施。能夠讓學生在體育學習中的體驗感變好，也會讓他們對體育的學習，產(chǎn)生更多的期待。

例如：在《投擲與游戲》的學習中，教師就可以很好地制定一個游戲策略，看看在投擲的學習中，如何將這些游戲更好、更合適地安排在合適的地方。教師可以在教學前為學生安排一個游戲，就是可以分組讓學生進行投擲的練習，看看哪一個學生能夠?qū)⒁粋€物體投擲得更遠，讓學生輪番投擲，然后每個組兩兩學生進行對抗，以累計的分數(shù)為準，看哪一個組最后能夠得到更多的分數(shù)。教師還可以讓學生往遠處扔一個球，看看誰投擲得更遠，動作更標準即為獲勝，也能很好地檢驗學生的聽學效果。

（三）可以將一節(jié)體育教學完全設置為游戲教學

教師可以專門找一節(jié)體育課用來教學，讓學生在這節(jié)體育課中玩自己喜歡玩的游戲，但須是可以鍛煉體育類的游戲，比如說：跑、跳等等。當然教師也要提前收集好學生想要在這節(jié)課玩的游戲，或者是教師在自己知道的游戲中選擇幾個適合學生的游戲，再或者讓學生自己創(chuàng)造一個適合體育課的游戲，然后教師很好地安排下去，讓這節(jié)課可以使學生更好地體驗體育教學，也能讓學生在游戲的過程中體驗到更歡樂的感覺。

三、結(jié)語

體育游戲不只是單純地玩游戲，而是在體育學習中插入符合體育學習的游戲，讓學習體育的過程有更多、更豐富的內(nèi)容。在游戲中學習，在學習中游戲，二者結(jié)合，共同發(fā)展、共同促進體育教學，讓體育學習能夠充滿更多活力，讓學生能夠充分發(fā)揮自己的體育能量，充滿體育精神，從而朝著更全面的自己發(fā)展。