□江蘇省蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 袁玫荔

一、幼兒園戶(hù)外游戲

（一）幼兒園戶(hù)外游戲的基本內(nèi)容

根據(jù)國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的相關(guān)要求，戶(hù)外活動(dòng)是幼兒課程必須具備的部分，以此來(lái)保證幼兒在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。而在實(shí)際的執(zhí)行過(guò)程中，教師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)幼兒不同的年齡以及身體狀況來(lái)制定適宜的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)間及活動(dòng)內(nèi)容，以提高幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)能力的提高。在進(jìn)行戶(hù)外游戲的時(shí)候，教師可以?xún)?yōu)先考慮合作類(lèi)型的游戲，通過(guò)這種方法提高幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在游戲的過(guò)程中，幼兒不僅能夠得到肢體協(xié)調(diào)能力的鍛煉，還能夠提高跑步、跳躍、投擲等各方面的體育技能。而且適當(dāng)?shù)膽?hù)外活動(dòng)還可以保證幼兒的情感發(fā)展，比如積極向上的心態(tài)等。

（二）幼兒園戶(hù)外區(qū)域游戲的實(shí)際意義

在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲的時(shí)候，很多教師認(rèn)為這僅僅是針對(duì)身體素質(zhì)的一個(gè)鍛煉過(guò)程，因此他們只是讓幼兒做一些極其簡(jiǎn)單的活動(dòng)，而忽略了深層次的教學(xué)工作，實(shí)際上，這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)知。戶(hù)外區(qū)域的游戲在幼兒的教育中還有很多其他的意義：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力、進(jìn)行日常生活教育、完善人格發(fā)展等。因此幼兒戶(hù)外游戲不能僅僅停留于表面，還應(yīng)該進(jìn)行更深層次的針對(duì)訓(xùn)練，以此教育幼兒學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)方式，并促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

（三）幼兒園戶(hù)外游戲的不足

在我國(guó)現(xiàn)在的幼兒教育中，戶(hù)外區(qū)域的游戲領(lǐng)域存在的主要問(wèn)題就是教師沒(méi)有意識(shí)到開(kāi)展戶(hù)外運(yùn)動(dòng)教育的意義，還有戶(hù)外的游戲?qū)τ谏钪R(shí)的教育意義，并且不能有效地建立起二者之間的聯(lián)系。在幼兒園中還有著經(jīng)費(fèi)不足、設(shè)施不齊全、師資力量不夠雄厚等問(wèn)題，而很多幼兒園也因此把戶(hù)外活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了室內(nèi)，失去了游戲的機(jī)會(huì)，幼兒不僅喪失了體育能力鍛煉，還失去了培養(yǎng)集體意識(shí)的機(jī)會(huì)，因此在性格上會(huì)更加自我。

二、戶(hù)外區(qū)游戲與日常生活教育如何有效結(jié)合

根據(jù)福祿貝爾提出的教育理論，幼兒所接受的教育應(yīng)當(dāng)把幼兒的內(nèi)在成長(zhǎng)視為重點(diǎn)，而且要在一個(gè)自然的環(huán)境中進(jìn)行，讓他們能夠自由地成長(zhǎng)發(fā)育，這個(gè)理論還同時(shí)強(qiáng)調(diào)了戶(hù)外教育的重要意義。整體來(lái)說(shuō)兩者相輔相成，互相促進(jìn)，教師可以通過(guò)尋找兩者之間的聯(lián)系，制定正確的教育方案，才能把戶(hù)外區(qū)游戲與日常生活教育有效地結(jié)合起來(lái)，幫助幼兒更好發(fā)展。

（一）提升思想上的認(rèn)知，增強(qiáng)二者之間的聯(lián)系

當(dāng)下我國(guó)的幼兒教育，教師的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)都是有所欠缺的，日常的教育和戶(hù)外的游戲之間還沒(méi)有密切、全面的聯(lián)系。在這種情況下進(jìn)行的教育，就會(huì)造成教師僅僅注重游戲中的秩序管理和有效組織，忽略了寓教于樂(lè)的重要性，教師無(wú)法將學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)融入游戲之中，因此戶(hù)外活動(dòng)就不算是真正意義上的完成。戶(hù)外教育和日常的教學(xué)實(shí)際上是相輔相成的兩個(gè)內(nèi)容。簡(jiǎn)單地講，就是理論知識(shí)指導(dǎo)著現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐操作，也就是意識(shí)對(duì)行為有著引導(dǎo)的作用，所以幼兒園應(yīng)當(dāng)加緊改革措施，進(jìn)行游戲與教學(xué)的融合。

（二）戶(hù)外區(qū)域游戲的創(chuàng)新

由于幼兒園教授的知識(shí)都是一些基礎(chǔ)的常識(shí)，雖然簡(jiǎn)單，但是在幼兒未來(lái)的生命中起到了無(wú)法替代的意義。因此，可以把每天的教學(xué)內(nèi)容安排進(jìn)戶(hù)外活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)這些基本的知識(shí)和道理，并且熟記如何應(yīng)用。比如《玩轉(zhuǎn)小布球》的游戲，讓幼兒對(duì)各種顏色的軟布球進(jìn)行拋、接等動(dòng)作，以此鍛煉他們的色彩識(shí)別能力和手眼協(xié)調(diào)能力，還可以進(jìn)行多人互拋的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)速度和相互之間的協(xié)作能力。

（三）增加資金投入，完備戶(hù)外區(qū)域的活動(dòng)設(shè)施

我國(guó)現(xiàn)在多數(shù)的幼兒園都面臨著戶(hù)外設(shè)施老舊或是根本沒(méi)有戶(hù)外設(shè)施的問(wèn)題，因此加大設(shè)施的完善性十分關(guān)鍵。在設(shè)施老舊的情況下，幼兒的安全得不到充分的保障，因此教師就會(huì)選擇更為保守，但更加安全的教學(xué)方式，但是這樣就會(huì)造成幼兒活動(dòng)區(qū)域受限的情況，活動(dòng)內(nèi)容也會(huì)大幅減少，進(jìn)而導(dǎo)致其學(xué)到的知識(shí)就有一定的局限性。因此，加大戶(hù)外設(shè)施的完善工作也是十分關(guān)鍵的。比如《袋鼠寶寶搬家》的游戲，就需要在幼兒園具備塑膠操場(chǎng)的情況下進(jìn)行，以此保證幼兒在蹦跳時(shí)不會(huì)因?yàn)樗さ苟軅?/p>

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒時(shí)期對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)有很大的影響，因此在幼兒培養(yǎng)中，教師應(yīng)當(dāng)竭盡全力保證幼兒的全面發(fā)展，要克服實(shí)際中的困難來(lái)進(jìn)行合理的戶(hù)外教育，將戶(hù)外游戲與生活知識(shí)教育相結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。