王 珺

（揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)，江蘇揚(yáng)州 225009）

1 相關(guān)定義界定

1.1 新媒體

新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，現(xiàn)在所稱的新媒體概念相對寬泛，主要是指利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)，局域網(wǎng)，無線傳播等方式，利用與現(xiàn)代人聯(lián)系密切的手機(jī)、電腦、平板等數(shù)字化終端，為用戶提供各種信息和服務(wù)。新媒體這種新的媒體形態(tài)，最大的特點(diǎn)應(yīng)該所有人之間都可以雙向傳遞，即所謂“alltoall”。

1.2 高職院校大學(xué)生黨員思想政治教育實(shí)效性

“實(shí)效”一詞，是由英文中“actual effect”翻譯而來，直譯的意思是真實(shí)的、實(shí)際的效果。在《現(xiàn)代漢語詞典》中，實(shí)效性是指實(shí)際的效果，或者在實(shí)際中產(chǎn)生的具體作用以及影響。筆者認(rèn)為所謂實(shí)效性，可以概括為一個(gè)事物的存在或活動(dòng)對另一個(gè)事物的存在或活動(dòng)的實(shí)際作用效果，這種實(shí)際效果與預(yù)期目標(biāo)要求相比較，所帶來的事物存在或活動(dòng)的有用性大小。大學(xué)生黨員教育是高校黨建工作的一部分，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是一項(xiàng)長期任務(wù)，是對在校大學(xué)生黨員進(jìn)行包括思想理論教育、黨性教育、黨的路線、方針和政策的教育、專業(yè)文化知識(shí)和職業(yè)道德教育在內(nèi)的一系列教育。

綜合以上，筆者認(rèn)為，新媒體視域下高職院校大學(xué)生黨員思想政治教育實(shí)效性是指，針對高等職業(yè)院校特點(diǎn)，運(yùn)用當(dāng)前新的媒體形態(tài)對在校大學(xué)生黨員進(jìn)行包括思想理論教育、黨性教育、黨的路線、方針和政策的教育、專業(yè)文化知識(shí)和職業(yè)道德教育在內(nèi)的一系列教育所帶來的實(shí)際效果[1]。

2 高職院校大學(xué)生黨員思想政治教育實(shí)效性現(xiàn)狀分析

2.1 傳統(tǒng)媒體在高職院校大學(xué)生黨員思想政治教育運(yùn)用中的經(jīng)驗(yàn)與啟示

傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員教育往往是“排好講座、記好筆記、寫好心得”模式，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果都很朦朧，黨支部組織黨員學(xué)習(xí)的方式、方法直接影響著大學(xué)生黨員教育的實(shí)效性。以揚(yáng)州市高職院校為例，他們在實(shí)踐中不斷總結(jié)和探索創(chuàng)新黨員教育手段，提升大學(xué)生黨員教育實(shí)效。其主要教育手段可歸納為：

2.1.1 討論式

大學(xué)生黨員在黨組織指導(dǎo)下，就討論主題進(jìn)行思考、對話、演講、辯論等。在有領(lǐng)導(dǎo)小組的討論中，組織者聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，有意識(shí)地選取國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)、難點(diǎn)或者大學(xué)生普遍關(guān)心的問題引發(fā)學(xué)生黨員思考和對話；在無領(lǐng)導(dǎo)小組的討論中，首先允許學(xué)生各抒己見，可以有觀點(diǎn)交鋒，突出不同的意見想法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表演講，進(jìn)行辯論，鍛煉和提高大學(xué)生黨員的語言表達(dá)能力和分析問題的能力[2]。例如，在開展“經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下如何看待抵制日貨行為”的討論時(shí)，主持人首先介紹經(jīng)濟(jì)全球化的背景、國際形勢以及長久以來歷史形成的民族情緒、民族對立，留給學(xué)生思考：“在經(jīng)濟(jì)全球化的對立環(huán)境下，是否應(yīng)當(dāng)?shù)种迫肇?”。學(xué)生黨員在課后通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等查閱資料完善自己的觀點(diǎn)，就各自不同的見解進(jìn)行對話和討論，發(fā)表看法，黨組織書記進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評(píng)，就對話和討論中涉及的見解看法用正確的理論、充實(shí)的實(shí)踐案例、準(zhǔn)確的觀點(diǎn)去闡述，使學(xué)生黨員心悅誠服。

2.1.2 專題式

以專題形式將教育內(nèi)容滲透到“三會(huì)一課”中，既提高了學(xué)生黨員政治理論水平，又拓展了知識(shí)面，更好地理論運(yùn)用于實(shí)際，從而激發(fā)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如，針對“黨的十九大召開”、“西藏問題由來”、“揚(yáng)州創(chuàng)建全國文明城市與市民道德修養(yǎng)提高”等既緊跟時(shí)事、又吸引大學(xué)生興趣的課題，專門安排課程、安排專家教授開展專題講座，讓大學(xué)生黨員教育能突顯出鮮明的時(shí)代氣息，既能引發(fā)學(xué)生黨員在情感上的強(qiáng)烈共鳴，又能通過專題活動(dòng)及時(shí)把握學(xué)生黨員當(dāng)前的思想狀況和最新變化趨勢，發(fā)現(xiàn)新情況、新問題，收到良好的黨員教育效果。

2.1.3 案例式

結(jié)合學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，選取大學(xué)生身邊典型的人物與事件，通過剖析案例，提高學(xué)生黨員的綜合能力。在黨員教育中，實(shí)際應(yīng)用的案例還重點(diǎn)關(guān)注人類生存與發(fā)展進(jìn)程中的現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合相關(guān)專業(yè)特點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生黨員自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，真正做到學(xué)有所成、學(xué)有所用，最終提高黨員教育的實(shí)際效果。例如，在《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課堂上，講到“創(chuàng)造人生價(jià)值”時(shí)，引入2015年感動(dòng)中國十大杰出人物——諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦的事跡、講到“培育職業(yè)精神”時(shí)，引入當(dāng)代工人的模范——許振超的事跡，通過大量案例分析和討論，把學(xué)生從枯燥的理論學(xué)習(xí)中暫時(shí)解脫出來，從而更好地發(fā)掘思維，夯實(shí)教育效果[3]。

2.1.4 多媒體式

多媒體輔助是傳統(tǒng)教學(xué)手段之一，主要是將圖像、視頻、動(dòng)畫、聲像等結(jié)合文字說明，以多種形式的媒介載體融合計(jì)算機(jī)技術(shù)，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。目前多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中運(yùn)用廣泛，特點(diǎn)是生動(dòng)直觀、形象具體、信息量廣，在大學(xué)生黨員教育中，易于激發(fā)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)抽象理論的熱情。例如，大學(xué)生黨員集中學(xué)習(xí)時(shí)，不僅播放和組織收看黨性教育影片，還指導(dǎo)大學(xué)生黨員制作“我是黨課主講人”PPT、“微黨課”視頻，將黨課的形式由單一枯燥的教學(xué)講授發(fā)展為多維形式，通過豐富多彩的多媒體交流互動(dòng)，充分滿足當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的心理需求，既易于突破黨員教育中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，又易于學(xué)生黨員加深對黨的理論的理解，提高大學(xué)生黨員教育的生動(dòng)性、針對性和有效性，優(yōu)化教育效果。

3 新媒體視域下提升高職院校大學(xué)生黨員思想政治教育實(shí)效性路徑探索

3.1 運(yùn)用新媒體技術(shù)創(chuàng)新大學(xué)生黨員思政教育方式

與傳統(tǒng)環(huán)境下大學(xué)生黨員思想政治教育方式不同，運(yùn)用新媒體技術(shù)開展的大學(xué)生黨員思想政治教育更加多元化，可以隨時(shí)隨地開展網(wǎng)站教學(xué)與微信教學(xué)。第一，建立大學(xué)生黨員思想政治教育網(wǎng)站。在新媒體環(huán)境中重視互聯(lián)網(wǎng)教育的應(yīng)用，建設(shè)大學(xué)生黨員思想政治教育網(wǎng)站不僅僅能夠豐富大學(xué)生黨員思想政治教育內(nèi)容，同時(shí)還能夠改革創(chuàng)新教育方法。大學(xué)生黨員思政教育網(wǎng)站中需要融入思政教育的文字、圖片、視頻等，網(wǎng)站中的思政教育內(nèi)容要貼近時(shí)事，具有一定的趣味性，還可以設(shè)置讓大學(xué)生黨員參與互動(dòng)區(qū)域，如問答區(qū)域、討論區(qū)域、調(diào)研區(qū)域或競賽區(qū)域等，這些都可以增加大學(xué)生黨員的參與感，使得大學(xué)生黨員思政教育網(wǎng)站更具吸引力?？偟膩碚f，大學(xué)生黨員思政教育網(wǎng)站要貼近現(xiàn)實(shí)、靠近生活，具有趣味性，只有這樣才能夠吸引大學(xué)生黨員，從而達(dá)到建設(shè)網(wǎng)站的目的。第二，利用新媒體移動(dòng)平臺(tái)開展大學(xué)生黨員思想政治教育。移動(dòng)設(shè)備的出現(xiàn)改變了人們獲取信息的方式，大學(xué)生黨員也可以從更多途徑，更加簡單便捷獲取大量信息。因此，利用新媒體移動(dòng)平臺(tái)開展大學(xué)生黨員思政教育也十分重要。如可以添加大學(xué)生黨員的微信號(hào)來與其保持密切的溝通，時(shí)刻觀察大學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)、生活狀態(tài)等，適當(dāng)給予相應(yīng)輔導(dǎo)與幫助，與大學(xué)生黨員建立良好和諧的關(guān)系。同時(shí)，還可以利用微信群聊功能，建立大學(xué)生黨員聊天群，在群組中發(fā)布相關(guān)主題的內(nèi)容討論、任務(wù)制定等[4]。又如可以建設(shè)大學(xué)生黨員教育微信公眾號(hào)，重點(diǎn)突出互動(dòng)性，大學(xué)生黨員可以在微信公眾平臺(tái)上與思政教育人員進(jìn)行在線互動(dòng)，也可以留言提出自己的疑問，始終保持通暢的溝通渠道。大學(xué)生黨員還可以隨時(shí)隨地登錄微信公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)，充分利用新媒體的優(yōu)勢延續(xù)大學(xué)生黨員的課后思政教育。同時(shí)，還可以將大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容等信息記錄在系統(tǒng)中，作為日后考核評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。

3.2 提升新媒體環(huán)境下思政教育專業(yè)素養(yǎng)

新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展對大學(xué)生黨員思想政治教育工作人員的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。大學(xué)生黨員思想政治教育隊(duì)伍不僅僅要具有敏銳的新媒體意識(shí)，掌握先進(jìn)的新媒體技術(shù)手段，同時(shí)還需要熟悉常用的流行新媒體語言，只有這樣才能夠時(shí)刻與大學(xué)生黨員進(jìn)行對話，尋找精神共鳴，從而與大學(xué)生黨員進(jìn)行深入對話，實(shí)現(xiàn)思想啟迪與價(jià)值引導(dǎo)。大學(xué)生黨員思想政治教育隊(duì)伍在面對時(shí)刻更新的新媒體時(shí)，要正確面對自身姿態(tài)，積極學(xué)習(xí)并掌握新媒體技術(shù)特點(diǎn)與新媒體傳播規(guī)律。高?？梢远ㄆ诮M織思想政治教育工作者開展新媒體培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，提高自身新媒體技術(shù)運(yùn)用技能，以便在思政教育工作中熟練靈活的運(yùn)用新媒體技術(shù)，創(chuàng)造性的運(yùn)用新媒體手段開展工作。同時(shí)，由于新媒體環(huán)境中海量信息以及時(shí)效性的特點(diǎn)，大大降低了思想政治工作者開展教育的優(yōu)勢。思政教育工作者在開展大學(xué)生黨員教育的過程中如果依然停留下簡單說教的形式則難以開展新媒體進(jìn)行思想教育與價(jià)值觀建設(shè)。這就要求大學(xué)生黨員思政教育者運(yùn)用扎實(shí)的新媒體理論功底與豐富新媒體經(jīng)驗(yàn)來解讀新媒體現(xiàn)象，只有這樣才能夠在大學(xué)生黨員工作中妥善應(yīng)對，提高大學(xué)生黨員思想政治教育實(shí)效性。