張 瑜

山西省的紅色文化資源豐富、底蘊(yùn)深厚，涌現(xiàn)出一大批英模人物和集體，形成了太行精神、呂梁精神、大寨精神、右玉精神等先進(jìn)精神，還誕生了《黃河大合唱》《在太行山上》《游擊隊(duì)之歌》《小二黑結(jié)婚》《呂梁英雄傳》等一大批震撼人心、流傳久遠(yuǎn)的紅色文藝作品，因此，將山西省紅色文化資源融入當(dāng)?shù)貙W(xué)校的思想政治教育課程當(dāng)中，傳承、弘揚(yáng)紅色精神是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求。本文將在此基礎(chǔ)上側(cè)重探討依托山西紅色文化資源提升高職院校文化軟實(shí)力的具體路徑。

一、山西紅色文化資源在提升高職院校文化軟實(shí)力中的重要價(jià)值

(一)有助于幫助學(xué)生堅(jiān)定高遠(yuǎn)的理想信念

山西紅色文化資源是黨帶領(lǐng)人民創(chuàng)造出的拼搏進(jìn)取以及英勇抗?fàn)幍臍v史載體，高職院校可將其作為對學(xué)生進(jìn)行理想想念教育的重要資源。在高職院校的大學(xué)生思想政治教育中合理融入山西紅色文化資源可以進(jìn)一步豐富大學(xué)思想政治教育內(nèi)容，借助具體的歷史事件、革命先烈的真人事跡，幫助大學(xué)生深入理解理想信念的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生愛國以及愛社會(huì)主義的情感，并促使其自覺加入愛國主義的活動(dòng)當(dāng)中，真正達(dá)到“知行合一”的教學(xué)目的。

(二)有助于幫助學(xué)生形成正確的“三觀”

將山西紅色文化資源合理地引入高職院校，可以促進(jìn)大學(xué)生形成正確的“三觀”。在大學(xué)生的價(jià)值觀教育當(dāng)中合理引入一些紅色案例，可以幫助高職院校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)引導(dǎo)他們正確判斷善惡是非，真正將紅色文化的精髓融入自己的實(shí)際行動(dòng)中。

(三)有助于幫助學(xué)生傳承黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)

在長期的實(shí)踐中，我黨逐步形成了深厚的理論成果、豐富的文化傳統(tǒng)，這些資源是高職院校開展理想信念教育、價(jià)值觀教育、愛國主義教育等的寶貴資源。山西紅色文化資源具有鮮明的地域特色，蘊(yùn)含著豐富的文化傳統(tǒng)，在高職院校大學(xué)生思想政治教育中合理運(yùn)用山西文化資源，開展深入革命故地的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生通過親身體會(huì)感受紅色文化資源，傳承紅色文化，并陶冶自身的道德情操，堅(jiān)定理想信念，提升思想覺悟，自覺參與到愛國主義實(shí)踐當(dāng)中。

二、運(yùn)用山西紅色文化資源提升高職院校文化軟實(shí)力的具體路徑

(一)利用山西紅色文化資源開展大學(xué)生理想信念教育

紅色文化資源是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐，是社會(huì)主義先進(jìn)文化不可或缺的一部分。充分發(fā)揮山西紅色文化的巨大價(jià)值，對學(xué)生進(jìn)行積極正向引導(dǎo)，提高大學(xué)生的理想信念，這對未來社會(huì)的穩(wěn)定有著重要的作用。紅色文化是我國寶貴的文化財(cái)富。社會(huì)各媒體要大力弘揚(yáng)紅色文化，傳承紅色文化中的優(yōu)秀基因，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念。山西紅色文化資源并不被大眾所熟知，因此政府要通過各種途徑對其進(jìn)行正面宣傳，使山西紅色文化發(fā)揚(yáng)光大，將老一輩的革命精神傳承下去。高職院校應(yīng)當(dāng)深入挖掘山西紅色文化資源的價(jià)值，利用山西紅色文化資源有效地開展大學(xué)生理想信念教育。高職院校要通過“請進(jìn)來”和“走出去”等多種方式豐富“第二課堂”，拓展課外實(shí)踐活動(dòng)，將紅色基因深深植入大學(xué)生心中，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，使他們厚植愛國情懷，自覺成長為有堅(jiān)定信念的社會(huì)主義接班人。

(二)高職院校成立紅色文化資源專題研究小組

為了更好地發(fā)揮山西紅色文化資源在高職院校思政理論教學(xué)中的作用，高職院?？梢猿闪⒁粋€(gè)專門研究山西紅色文化資源的小組。這個(gè)小組要深刻挖掘和整合山西紅色文化資源，使其更好地與高職院校思政理論教學(xué)結(jié)合，提高思政教學(xué)效果。整合離學(xué)校最近的地、市紅色文化資源，按照學(xué)生喜歡的方式和風(fēng)格，將這些文化資源整理成冊；整理與這些地、市有關(guān)的紅色信件、紅色故事、紅色詩詞等，形成小本書，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地拿著小本書翻閱學(xué)習(xí)；將這些地、市的紅色資源刻錄成光盤，供學(xué)生可以觀看，增強(qiáng)演示效果；給學(xué)生介紹這些地、市的有關(guān)紅色歌曲、影視作品和書籍等。

(三)引入山西文化資源，開展思政理論課堂教學(xué)

要發(fā)揚(yáng)和傳承紅色文化，最重要的渠道就是教育。紅色文化蘊(yùn)含著堅(jiān)定的理想信念、艱苦奮斗的精神、久久為功的堅(jiān)定意志，紅色文化能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，還能提高學(xué)生的道德水平。高職院?？梢詫⑸轿魇∝S富的紅色文化資源引入課堂，通過教師的講解傳授給學(xué)生，讓學(xué)生了解山西的革命傳統(tǒng)歷史。教師要將紅色文化知識(shí)貫穿思想政治理論課堂，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容穿插紅色文化理論知識(shí)，融入山西紅色文化，通過長時(shí)間的熏陶，提高學(xué)生對山西紅色文化的認(rèn)知。

同時(shí)，注重合理利用山西紅色資源案例開展思政教學(xué)。例如：采用開放教式、親身感受式的教學(xué)模式，組織學(xué)生到婁煩高君宇故居，使學(xué)生通過參觀學(xué)習(xí)了解高君宇同志短暫而光輝的一生，深刻理解他“我是寶劍，我是火花”的革命信念。此外，可組織高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞音樂劇《火花》的同時(shí)深入學(xué)習(xí)高君宇等革命志士的鋒利和無畏，使學(xué)生知道今日幸福生活的來之不易，因而一定要愛黨、愛祖國，并聽黨話、跟黨走，這樣才能最終實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”。

(四)利用山西紅色文化資源開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生帶著理論知識(shí)走入紅色文化實(shí)踐教育，會(huì)進(jìn)一步理解理論知識(shí)中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，從而使學(xué)生更加堅(jiān)定自身的理想信念。山西的太行山和呂梁山發(fā)生過很多革命事跡，學(xué)?？梢越M織學(xué)生到這兩個(gè)地方進(jìn)行紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，讓他們感受到這里的紅色文化氛圍，體驗(yàn)革命先輩的艱辛，讓學(xué)生重溫歷史，體會(huì)革命成功的不易。山西有很多抗戰(zhàn)老兵，他們有著自己親身經(jīng)歷的革命故事、有著看到或聽到別人的革命故事，讓這些老兵給學(xué)生講革命故事，可以使學(xué)生更深刻地感受革命精神，從而樹立崇高的理想信念。學(xué)校還可以組織紅色交流會(huì)活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)革命精神，提高理想信念教育效果。

高職院校要充分利用暑期為學(xué)生提供多形式的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富他們的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容，如尋找老紅軍、探尋革命舊址等。需要注意的是，要提前做好充足的準(zhǔn)備工作，給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，如向?qū)W生推薦那里的典型人物、紅色文化遺址等，給學(xué)生發(fā)放相關(guān)資料，使學(xué)生提前進(jìn)行了解，讓學(xué)生選擇自己感興趣的地方參加社會(huì)實(shí)踐，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)伴而行，由家長陪伴，增加安全性。同時(shí)，要讓學(xué)生形成實(shí)踐成果。成果的形式可以多種多樣，包括錄制視頻、寫訪談資料、圖片資料等，讓學(xué)生將這些成果展示給同學(xué)，并給同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)講解，從而豐富學(xué)生的紅色文化資源內(nèi)容，提高實(shí)踐教學(xué)效果。

(五)積極建立高職院校校外紅色文化實(shí)踐基地

高職院校的思政課教學(xué)應(yīng)在必要的課堂理論知識(shí)教授外，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。各高職院校要給學(xué)生多創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，建立校外實(shí)踐基地。高職院校思政理論實(shí)踐教學(xué)面向的學(xué)生眾多，由于怕學(xué)生在實(shí)踐過程中發(fā)生危險(xiǎn)，經(jīng)費(fèi)不足也制約著實(shí)踐活動(dòng)的開展，因而高職院校較少真正開展實(shí)踐教學(xué)。山西有著豐富的紅色文化資源，離高職院校也比較近，可以在一定程度上解決高職院校思政理論的實(shí)踐教學(xué)難題。課堂學(xué)習(xí)之外，地方高職院?？膳c武鄉(xiāng)縣八路軍太行紀(jì)念館、劉胡蘭紀(jì)念館等合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生作為志愿講解員參與到紅色文化傳播當(dāng)中，既可以提高自身綜合素養(yǎng)，又可以在實(shí)踐中堅(jiān)定為黨的事業(yè)努力奮斗的理想追求。

(六)依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)筑山西紅色文化資源平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，信息化時(shí)代給高職院校的思政理論從業(yè)者提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高職院校教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)開展思政理論教學(xué)，可以建立專門的山西紅色文化資源網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、論壇等，讓學(xué)生通過手機(jī)、電腦等隨時(shí)進(jìn)行了解和觀看，充分感受山西紅色文化資源的博大精深，領(lǐng)略山西紅色文化革命精神，激發(fā)他們的愛國熱情，使他們感受到今天幸福生活的來之不易。在這個(gè)過程中，可以通過思政課程一條主線，紅色微電臺(tái)、微視頻兩個(gè)平臺(tái)，多渠道多角度地對山西紅色文化資源進(jìn)行宣傳，吸引更多的學(xué)生了解紅色文化，熱愛紅色文化，從而堅(jiān)定理想信念，并為了實(shí)現(xiàn)我國的理想信念而不斷努力奮斗。

三、結(jié)語

提升高職院校文化的軟實(shí)力，既要注重對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，又要加強(qiáng)情感培育，使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校要持續(xù)擴(kuò)大紅色文化育人的途徑，打造育人精品項(xiàng)目，為文化建設(shè)水平的不斷提升貢獻(xiàn)力量。