王金滿，白中科，周 偉，師學(xué)義，錢(qián)銘杰

1.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）土地科學(xué)技術(shù)學(xué)院，北京 100083；2.自然資源部土地整治重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，北京 100083

國(guó)土綜合整治是統(tǒng)籌推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興和城鄉(xiāng)融合的綜合平臺(tái)和重要抓手，國(guó)土綜合整治已經(jīng)上升為國(guó)家層面的戰(zhàn)略部署，成為保發(fā)展、保紅線、促轉(zhuǎn)變、惠民生的重要舉措[1-2]。黨的十八大報(bào)告要求以生態(tài)文明理念為引領(lǐng)，促進(jìn)資源節(jié)約集約利用，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)，大力實(shí)施土地綜合整治[3]。十九大報(bào)告進(jìn)一步要求全面履行國(guó)土資源保護(hù)責(zé)任，著力構(gòu)建“生態(tài)國(guó)土”。當(dāng)前，國(guó)土綜合整治全面推進(jìn)，國(guó)土功能修復(fù)進(jìn)程加快，國(guó)土開(kāi)發(fā)利用質(zhì)量和效益進(jìn)一步提高，國(guó)家對(duì)土地綜合整治行業(yè)人才提出了新的要求，相關(guān)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系的支撐。與此同時(shí)，隨著全國(guó)土地整治行業(yè)的發(fā)展以及業(yè)務(wù)的不斷完善，土地整治管理機(jī)構(gòu)及工程咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)土地整治工程技術(shù)和管理人才的需求增大[4]，國(guó)家對(duì)土地整治工程的重視以及各行業(yè)對(duì)土地整治專(zhuān)業(yè)人才的需求，給土地整治事業(yè)帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但是土地整治工程專(zhuān)業(yè)教育的空白以及應(yīng)用型人才的缺失成為制約土地整治事業(yè)發(fā)展的瓶頸。

我國(guó)土地整治工程專(zhuān)業(yè)的起步較晚，2011年中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）結(jié)合土地資源管理專(zhuān)業(yè)以“工程與技術(shù)”為特點(diǎn)的辦學(xué)特色，啟動(dòng)土地資源管理專(zhuān)業(yè)（土地整治工程方向）卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃[5]。隨著學(xué)科的發(fā)展，學(xué)科內(nèi)容不斷豐富，方向更加精準(zhǔn)，2017年，教育部批準(zhǔn)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）和長(zhǎng)安大學(xué)開(kāi)辦土地整治工程本科專(zhuān)業(yè)[6]，成為全國(guó)首批開(kāi)創(chuàng)土地整治工程專(zhuān)業(yè)的高校。此后，隨著國(guó)土空間綜合整治的深化和土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)程的加快，更多高校將開(kāi)辦土地整治工程專(zhuān)業(yè)。目前土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)尚處于探索時(shí)期[7]，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有限，支撐體系不完備，為此開(kāi)展面向國(guó)家需求的土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)支撐體系成為重點(diǎn)方向，旨在解決土地整治工程專(zhuān)業(yè)體系不完善、土地整治行業(yè)創(chuàng)新人才嚴(yán)重缺失等問(wèn)題。

一、土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)與定位

土地整治工程是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)與先導(dǎo)工程，是盤(pán)活存量節(jié)約集約用地的主要途徑，是耕地保護(hù)與糧食安全的重要保證[8]。隨著土地整治工程專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵的不斷深化和外延的持續(xù)擴(kuò)展，專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系在不斷演變，這一過(guò)程填補(bǔ)了我國(guó)在土地整治工程領(lǐng)域缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)支撐的歷史空白。土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)可為國(guó)家土地工程行業(yè)、土地生態(tài)恢復(fù)、污損土地修復(fù)和耕地質(zhì)量提升培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才[9]，為我國(guó)總體戰(zhàn)略布局和生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。目前土地整治行業(yè)需要完備的建設(shè)體系和大量具有專(zhuān)業(yè)技能的人才，但當(dāng)前土地整治的專(zhuān)業(yè)建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)該行業(yè)的發(fā)展需求，因此面向國(guó)家需求的土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)致力于培養(yǎng)能在國(guó)土資源、城鄉(xiāng)建設(shè)、農(nóng)業(yè)水利以及相關(guān)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的高水平人才[10]。土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要目標(biāo)有：

（1）建設(shè)符合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的專(zhuān)業(yè)體系。在新時(shí)代國(guó)家生態(tài)文明及國(guó)土空間開(kāi)發(fā)新戰(zhàn)略指導(dǎo)下，土地整治工程作為重大項(xiàng)目落實(shí)與實(shí)施的重要保障和實(shí)現(xiàn)手段，必然需要一支強(qiáng)有力的人才隊(duì)伍作為支撐，建設(shè)全面、科學(xué)的專(zhuān)業(yè)體系是解決當(dāng)前行業(yè)相關(guān)人才不足問(wèn)題的唯一可行途徑。

（2）培養(yǎng)行業(yè)需要的高水平、專(zhuān)業(yè)化人才。土地整治工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)是提高國(guó)家土地整治管理水平、促進(jìn)土地整治行業(yè)健康發(fā)展的基本保障。建立土地整治工程專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)具有土地整治工程基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，掌握土體物理、化學(xué)、生物重構(gòu)和水資源配置等基本方法，熟練應(yīng)用成土技術(shù)、生物技術(shù)、土工技術(shù)、灌排水技術(shù)和土地信息技術(shù)，具備測(cè)量、制圖、遙感信息處理等基本技能，能夠從事土地調(diào)查、土地整治、土地利用規(guī)劃等工作的專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)高級(jí)復(fù)合型工程技術(shù)人才[11]。

二、土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系

圖1 土地整治工程專(zhuān)業(yè)“五位一體”建設(shè)體系框圖

土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)要圍繞專(zhuān)業(yè)化人才培養(yǎng)核心要素，貫穿立德樹(shù)人理念，通過(guò)大膽探索、積極實(shí)踐、反復(fù)驗(yàn)證，致力于構(gòu)建課程體系、教材教法、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)平臺(tái)和師資隊(duì)伍“五位一體”的土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)支撐體系（圖1），最終達(dá)到“理論方法—工程技術(shù)—試驗(yàn)示范—標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范—監(jiān)測(cè)監(jiān)管—推廣應(yīng)用”專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的一體化。

1.課程體系

面向國(guó)家需求的土地整治工程專(zhuān)業(yè)課程體系是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心所在[12]，在土地整治工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)中，為將現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于土地整治工程行業(yè)，通過(guò)理論、試驗(yàn)課程體系，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

課程體系的設(shè)置由通識(shí)知識(shí)、工程基礎(chǔ)知識(shí)、工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及企業(yè)知識(shí)組成，其通識(shí)知識(shí)由工程制圖學(xué)、高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、巖土力學(xué)、地質(zhì)地貌學(xué)等課程組成，以培養(yǎng)工程識(shí)圖與制圖、分析與計(jì)算等基本能力；工程基礎(chǔ)知識(shí)和工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)由地籍管理、土地資源學(xué)、土壤學(xué)、土地勘測(cè)工程、土地生態(tài)學(xué)、土地整治學(xué)、生態(tài)修復(fù)學(xué)、土地規(guī)劃設(shè)計(jì)、土地工程建筑物、土地工程概預(yù)算與項(xiàng)目管理等課程組成，以培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)初步能力、工程規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、土地整治工程經(jīng)濟(jì)和建筑物工程設(shè)計(jì)能力；企業(yè)知識(shí)包括企業(yè)管理、整治項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)、土地整治項(xiàng)目工程施工等課程的組成，以培養(yǎng)工程項(xiàng)目施工與管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)綜合應(yīng)用能力，具體見(jiàn)圖2。課程體系的設(shè)立充分體現(xiàn)了學(xué)科之間交叉強(qiáng)、基礎(chǔ)厚、寬口徑的特點(diǎn)。

2.教材教法

構(gòu)建面向國(guó)家需求的土地整治工程專(zhuān)業(yè)教材教法是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)保障，是在教學(xué)改革的基礎(chǔ)性支撐?；谡w性教學(xué)理念創(chuàng)新，汲取理學(xué)、工程、管理學(xué)等學(xué)科的精髓，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛，將理論與實(shí)踐有機(jī)組合，克服理論難以運(yùn)用于實(shí)踐的困境，教材教法創(chuàng)新將為土地整治工程專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)提供支撐。另外，出版專(zhuān)業(yè)核心系列教材，如《土地勘測(cè)工程》《土地整治學(xué)》《土地復(fù)墾學(xué)》《土地規(guī)劃設(shè)計(jì)》《土地工程建筑物》等，建設(shè)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)精品資源共享網(wǎng)絡(luò)課程，以滿足日常教學(xué)需求，培育高質(zhì)量的土地整治創(chuàng)新人才。面向國(guó)家需求的土地整治工程專(zhuān)業(yè)教材教法建設(shè)需進(jìn)行多方面的提升：由課堂到實(shí)踐，形成理論到實(shí)踐的升華；由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、綜合實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐及社會(huì)實(shí)習(xí)，完成實(shí)驗(yàn)到實(shí)習(xí)的轉(zhuǎn)化；由傳統(tǒng)教學(xué)到創(chuàng)新教學(xué)，完成學(xué)生創(chuàng)新思維方式培養(yǎng)任務(wù)，由此形成多維度、多層次立體化教材教法體系（圖3）。

（1）教材攻堅(jiān)：以針對(duì)問(wèn)題和切合實(shí)際為導(dǎo)向的整體性內(nèi)容重構(gòu)。

土地整治教法攻堅(jiān)的核心是構(gòu)建多維度、多層次的立體化教學(xué)體系。一方面，強(qiáng)化基礎(chǔ)性教材在課堂教材中的基礎(chǔ)性作用，在現(xiàn)有教材體系上形成的模塊化教材體系，層級(jí)遞進(jìn)；另一方面，注重問(wèn)題導(dǎo)向并充分發(fā)揮工程教材的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)查找與更新土地整治領(lǐng)域熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)生建立解決土地整治領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的方法論。

圖2 土地整治工程專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)框圖

（2）教法攻堅(jiān)：以自主學(xué)習(xí)和思維拓展為基礎(chǔ)的創(chuàng)新型教學(xué)方法。

土地整治創(chuàng)新型教法關(guān)鍵在于以培養(yǎng)應(yīng)用型土地科技創(chuàng)新人才為理念，而人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于思維方式的培養(yǎng)。增強(qiáng)課堂互動(dòng)、注重校企聯(lián)合、涵蓋行業(yè)熱點(diǎn)與難點(diǎn)是土地整治課程教法創(chuàng)新的重要支撐，這不僅要打破傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)的弊病，更要在提高學(xué)生思維和動(dòng)手能力方面做好文章。一方面，依托山水林田湖草生命共同體綜合整治和生態(tài)文明、整治技術(shù)和科技創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生解決土地工程問(wèn)題的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性思維；另一方面，依托課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐對(duì)接的能力。

圖3 土地整治工程專(zhuān)業(yè)教材教法建設(shè)框圖

3.實(shí)踐教學(xué)

構(gòu)建面向國(guó)家需求的土地整治工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生工程精神、人文素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力，需構(gòu)建從課程實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)、綜合實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)，到社會(huì)實(shí)踐層級(jí)遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，使學(xué)生具備工程設(shè)計(jì)與規(guī)劃設(shè)計(jì)的初步能力、建筑物工程設(shè)計(jì)的能力、工程項(xiàng)目施工與管理以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)運(yùn)能力，以構(gòu)建完整的土地整治創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)框架（圖4）。

（1）挖掘土地整治實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。分析土地整治的環(huán)境影響，揭示作用過(guò)程機(jī)理，對(duì)具體的土地整治工程進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，提出工程措施和改進(jìn)措施。

（2）挖掘土地整治實(shí)踐教學(xué)工程精神。篩選土地整治工程經(jīng)典案例，分析其所體現(xiàn)的精神元素，以實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用以及精神體系的建立。

（3）優(yōu)化土地整治實(shí)踐教學(xué)模式。分為整體模式和具體模式，整體模式以認(rèn)知講授、互動(dòng)參與、總結(jié)提升為主要內(nèi)容，具體模式以內(nèi)容要求、實(shí)踐深度、方式精神為主要內(nèi)容。優(yōu)化教學(xué)模式以豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)層次。

（4）保障土地整治實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。根據(jù)不同的需求層次，制定不同的制度組織，提出具體的基地保障和后勤保障措施，并檢驗(yàn)和監(jiān)督執(zhí)行效果。

4.實(shí)習(xí)平臺(tái)

構(gòu)建面向國(guó)家需求的土地整治工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要舉措。土地整治工程具有多學(xué)科交叉性，需要學(xué)生具備美學(xué)思維、豐富的想象能力和創(chuàng)造能力、較強(qiáng)的動(dòng)手能力、敏捷的觀察能力、高度的總結(jié)概括能力，能將課堂上的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。土地整治工程專(zhuān)業(yè)致力于建設(shè)“產(chǎn)-學(xué)-研-教”為一體的多元化全方位實(shí)習(xí)平臺(tái)[13]，完備的實(shí)習(xí)平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，針對(duì)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)板塊加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能（圖5）。

（1）一方面建立野外試驗(yàn)站、實(shí)習(xí)基地等外業(yè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇以及搭建適合教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)基地，進(jìn)行土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)支撐體系與建設(shè)模式驗(yàn)證，通過(guò)在野外教學(xué)實(shí)踐基地實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分掌握課堂內(nèi)容、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，了解實(shí)地生產(chǎn)建設(shè)情況，重點(diǎn)培養(yǎng)土地整治工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生地質(zhì)認(rèn)知、土地調(diào)查、測(cè)繪測(cè)量、水土保持分析、農(nóng)田水利設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)技能，使得學(xué)生在外業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中夯實(shí)基礎(chǔ)理論，鞏固專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。

圖4 土地整治工程實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)框圖

圖5 土地整治工程實(shí)習(xí)平臺(tái)建設(shè)框圖

（2）另一方面校企聯(lián)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基本技能。培養(yǎng)具備運(yùn)用信息技術(shù)從事土地整治工程前期土地勘查與評(píng)價(jià)、中期工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)、項(xiàng)目投資預(yù)算編制及后期工程施工與監(jiān)理的理工兼?zhèn)渚C合土地整治工程專(zhuān)業(yè)人才工程師，以提升土地整治工程專(zhuān)業(yè)卓越人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.師資隊(duì)伍

構(gòu)建面向國(guó)家需求的土地整治工程專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，對(duì)教師隊(duì)伍需要進(jìn)行整體性優(yōu)化，打造協(xié)同創(chuàng)新和教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要一步，同時(shí)，為增強(qiáng)教師與專(zhuān)業(yè)的整體融合性，將教師個(gè)性特點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)集體智慧相結(jié)合，既可以保證教學(xué)傳遞的原則性和統(tǒng)一性，又能夠?qū)崿F(xiàn)特色化教學(xué)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的目的，使整體效果最大化。土地整治工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)是以打造梯隊(duì)式教學(xué)團(tuán)隊(duì)為理念，開(kāi)拓“首席專(zhuān)家—主講教師—責(zé)任助教”三層次多專(zhuān)業(yè)組合的師資隊(duì)伍（圖6），專(zhuān)任教師應(yīng)該涵蓋土地資源管理、農(nóng)業(yè)水利工程、水土保持工程、生態(tài)工程、工程項(xiàng)目管理、土地利用與規(guī)劃、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等專(zhuān)業(yè)。

圖6 土地整治工程師資隊(duì)伍建設(shè)框圖

（1）首席專(zhuān)家應(yīng)全面負(fù)責(zé)該專(zhuān)業(yè)課程的主體教學(xué)。負(fù)責(zé)的主要內(nèi)容包括召開(kāi)集體備課、梳理從學(xué)生中收集的反饋和問(wèn)題、對(duì)專(zhuān)題主講教師的教案課件進(jìn)行全面審核和協(xié)調(diào)等。

（2）主講教師應(yīng)負(fù)責(zé)其所授專(zhuān)題課程的教學(xué)研究、班級(jí)授課，并組織深入探討專(zhuān)題的理論和價(jià)值。

（3）責(zé)任助教一般常駐教學(xué)班，跟蹤整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)紀(jì)律和作業(yè)反饋，從而分擔(dān)教師的大班級(jí)授課管理事務(wù)和壓力，提高教師備課和授課的效率，也將教學(xué)紀(jì)律管理常規(guī)化和制度化。

形成梯隊(duì)式教學(xué)團(tuán)隊(duì)，可以加強(qiáng)教學(xué)信息的及時(shí)溝通，保證授課內(nèi)容之間的聯(lián)系并使整體課程銜接得更自然。師資隊(duì)伍的打造是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的提升及高質(zhì)量高水平的創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)。

三、土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)支撐

土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的支撐要素應(yīng)當(dāng)包含質(zhì)量工程、教改項(xiàng)目、專(zhuān)業(yè)研討、教改論文、科研項(xiàng)目等方面。

1.質(zhì)量工程

參照《華盛頓協(xié)議》制定的工程型人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合《國(guó)家職業(yè)大典—土地整治工程綠色職業(yè)》的人才需求，以及教育部相關(guān)教育培養(yǎng)計(jì)劃，國(guó)家級(jí)、省市級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，立足國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)下的“美麗國(guó)土”戰(zhàn)略，圍繞培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、工程精神和實(shí)踐應(yīng)用能力，進(jìn)行土地整治工程專(zhuān)業(yè)質(zhì)量工程建設(shè)，建立教育部工程實(shí)踐教育中心與大學(xué)生野外實(shí)踐教育基地，使“省—部—市—校”有效對(duì)接，校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以滿足本科教學(xué)全過(guò)程，形成從課程設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)到社會(huì)實(shí)踐層級(jí)遞進(jìn)，為規(guī)范土地整治工程人才培養(yǎng)與質(zhì)量考核提供支撐，推動(dòng)國(guó)內(nèi)土地整治工程人才培養(yǎng)。

2.教改項(xiàng)目

通過(guò)申請(qǐng)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)和校級(jí)教改項(xiàng)目，針對(duì)國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)及難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論與改革，涉及內(nèi)容包括培養(yǎng)方案研究、課程體系建設(shè)、教材建設(shè)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等，支撐土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

3.專(zhuān)業(yè)研討

通過(guò)全國(guó)農(nóng)業(yè)工程與土地學(xué)科建設(shè)研討會(huì)、土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)等加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí)，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷為土地整治工程專(zhuān)業(yè)學(xué)科發(fā)展提供新思路。

4.教改論文

通過(guò)撰寫(xiě)土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)教改論文，討論并建立新型實(shí)踐教學(xué)體系，探索全新的教改形式與方法，并在國(guó)內(nèi)影響力較大的教育研究期刊上發(fā)表教學(xué)方法論文，豐富學(xué)科體系建設(shè)的表達(dá)方式，推廣土地整治專(zhuān)業(yè)的建設(shè)模式。

5.科研項(xiàng)目

基于土地整治國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)，依托特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)及教育部教育培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建土地整治工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施方案，并由國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)專(zhuān)項(xiàng)、教育部重點(diǎn)課題等科研項(xiàng)目做支撐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研互補(bǔ)，進(jìn)一步為土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)服務(wù)。

四、結(jié)論

本文從國(guó)家需求出發(fā)，構(gòu)建了“五位一體”的土地整治工程專(zhuān)業(yè)的建設(shè)體系，并明確了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的支撐要素，可以得出以下結(jié)論：

（1）面向土地整治國(guó)家戰(zhàn)略，圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本要求，構(gòu)建了課程體系、教材教法、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)平臺(tái)和師資隊(duì)伍“五位一體”的土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)支撐體系，可為土地整治工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦院校提供參考。

（2）針對(duì)土地整治工程人才培養(yǎng)目標(biāo)，從科研項(xiàng)目、教改項(xiàng)目、質(zhì)量工程、專(zhuān)業(yè)研討、教改論文五個(gè)方面提供土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行支撐，為國(guó)內(nèi)土地整治工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提供參考。

（3）隨著土地整治工程專(zhuān)業(yè)的完善，需建立“省—部—市—校”多層次專(zhuān)業(yè)依托平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各層級(jí)有效對(duì)接、校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、并建設(shè)可滿足本科教學(xué)全過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)基地，形成從課程設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)到社會(huì)實(shí)踐層級(jí)遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。

（4）面向國(guó)家需求的土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)體系構(gòu)建對(duì)全面提高工程教育質(zhì)量、促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才都具有十分重要的示范和引領(lǐng)作用，不僅拓展了農(nóng)業(yè)工程與土地學(xué)科領(lǐng)域，也為全國(guó)土地整治工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)參考。