馮子格

當(dāng)漢字滯于筆端，你撓撓頭一笑了之，可干涸的分明不只你筆尖的墨水，還有漢字的傳承。

是漢字馱著我們璀璨的文明，沿著歲月的長河泅渡至今。多了這一層承載與肩負(fù)的意義，漢字便不僅僅是交流工具，更是文化根基；不僅僅是表意符號，更是精神象征。它之于你我，怎可能止步于一種文字而不升華為一種信仰？于是你筆下寫出的，當(dāng)然也不僅僅是文字。也許你翻閱千年前的書箋，會觸摸到漢字筆畫中起承轉(zhuǎn)合的力量，那時你終明白，原來這千年間的卷帙浩繁，無不是漢字誕下的子嗣。我們的文明靠著它的肩膀得以站立，我們的歷史吮著它的乳汁得以長存，漢字活著，中華民族才活著。提筆忘字，你以為你忘的只是字而已？錯了，你正在遺忘民族的根本。

你說，我要這筆墨有何用？你說學(xué)校的課程中沒有漢字課，但它的重要性豈能用分?jǐn)?shù)量化比較？你說敲擊鍵盤比紙上書寫快上數(shù)倍，但千篇一律的印刷體如何能表現(xiàn)漢字書寫的千變?nèi)f化、搖曳生姿？你的實(shí)用主義讓你對提筆忘字的困擾不屑一顧，甚至大言不慚地為書寫漢字宣判死刑。但你忘了，漢字不單單是應(yīng)用的工具，它還是我們的情感寄托，響應(yīng)著我們的精神需求。書寫漢字，不只是譜寫鐵畫銀鉤構(gòu)成的樂章，更是在傳遞執(zhí)筆者的思想與感情。正如電子郵箱里冷冰冰的郵件，如何比得上手捧家書那熱淚盈眶的溫暖厚重？

你問，我會這書寫又如何？忘了便忘了，你想著，就是會又怎樣！卻不知自己正在推卸傳承文化的使命與責(zé)任。當(dāng)你打消提筆的念頭，忘卻漢字的形象，還自以為不過小事一樁時，可曾想過自己已丟下了本應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任？你缺少的何止是書寫能力，還有文化傳承的使命感。中華悠久的文化走在漢字的橫豎撇捺之間，倘若連漢字都已經(jīng)被遺忘，文化的銘記自然也成為泡影。紙筆生塵，鍵盤屏幕填補(bǔ)不了文化鄉(xiāng)愁的縫隙。僅被記憶在字庫中的漢字，難以把自己的樣子刻進(jìn)人們的腦海，終將連同它代表的文化一并淡出人們視野。假使所有人都對遺忘視若無睹，終有一天，傳承也將無從談起。

當(dāng)你再度提筆，腦中字形清晰可辨，千百年間漢字的情感與傳承匯聚于筆端，墨水流瀉在紙上，字字動人。

名師點(diǎn)評

這是一篇以文采取勝的議論文。文章標(biāo)題為“別讓墨水干涸在筆尖”，形象生動，既緊扣作文材料，又鮮明地表達(dá)出作者的觀點(diǎn)。文章采用第二人稱，既分析了漢字承載與擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x，又從兩方面分析了“提筆忘字”的危害，立意準(zhǔn)確，論點(diǎn)突出。文章語言多采用比喻、擬人、反問等修辭手法，富有文采和情感，句式靈活多變，語言表現(xiàn)力強(qiáng)，展現(xiàn)了作者較深厚的語言功底。（曹保順）