父母外出打工對邊遠山區(qū)農(nóng)戶子女學習成績的影響
——以會澤縣中考成績?yōu)槔?/h1>
2019-12-31 05:18:34申登明
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年21期
□申登明 王 蒙 楊 嬌
伴隨著城市里農(nóng)民工群體的出現(xiàn),農(nóng)村“留守兒童”這一群體逐漸進入人們的視線。通過我國2010年的人口普查數(shù)據(jù)推算，我國農(nóng)村現(xiàn)有的留守兒童有6,121多萬，占農(nóng)村兒童的37.89%，占全國兒童的21.9%，并且在這之中近有一半的留守兒童正在接受義務階段教育。因此，父母外出打工對這些學齡留守兒童產(chǎn)生的影響,成為各界學者關心的問題。
一、父母外出打工對孩子學習成績的影響
(一)積極影響研究。從積極的一面看,父母外出打工能增加家庭收入,家庭收入的增加會導致孩子教育投資增加從而對孩子的學習產(chǎn)生正面的影響,即有正向的收入效應。國外研究父母外出打工對留守子女受教育方面影響的文獻絕大部分都支持正向收入效應這一觀點,研究者們認為父母外出打工的匯款能夠保證子女得到更多受教育的機會，同時也能使子女安心在學校上學從而降低他們的輟學率；提高家庭支出中教育支出的占比,在一定程度上能夠抵消父母不在身邊教育孩子帶來的負面影響,從而使孩子的受教育情況得到改善。
(二)負面影響研究。與國外文獻的研究相反,大部分國內(nèi)相關研究文獻都認為父母外出打工會導致留守兒童學習表現(xiàn)不好。一些學者認為,父母外出打工使孩子在成長過程中沒有父母照顧，這會對孩子的學習成績帶來不好的影響。而且大多數(shù)留守兒童由爺爺奶奶或者其他親人代為管理照顧,這些監(jiān)護人往往沒有辦法對孩子提供良好的輔導或者進行有效的監(jiān)督,從而導致這些孩子的學習成績受到很大的影響。這就是說父母外出打工之后,不能在孩子身邊照顧孩子也不能面對面地監(jiān)督孩子學習,會使孩子的學習成績降低，會對孩子的學習表現(xiàn)產(chǎn)生負面影響,即負向的父母照顧效應。
二、實證研究模型
本文建立了一個簡單的計量經(jīng)濟模型來展示研究思路：
lnY=α+βD+γlnX1+δlnX2+ε
其中，Y為中考成績，D為“留守兒童”的虛擬變量(1代表父母在外面打工，0表示沒有人外出打工)，X1為學生特征變量，X2為父母特征變量，ε為誤差項。 系數(shù)β代表父母外出打工對孩子成績帶來的溢價，γ和δ為彈性系數(shù)。
本文對參加調(diào)查的孩子做了簡單的智商測試，用孩子智商的差異來代表孩子個體特征的差異。同時，用父母的收入及學歷的差異來代表父母特征的差異。
考慮到九年制義務教育的普遍性，父母的學歷差異用父母是否具有高中學歷來描述，1代表父母一方或雙方具有高中學歷，0代表父母雙方都不具有高中學歷。
三、樣本來源
以云南省曲靖市會澤縣的中考成績?yōu)橐罁?jù)進行隨機抽樣，在全縣33所中學中抽取了20所學校，在每所學校內(nèi)隨機抽取30名學生，被調(diào)查的學校分布于會澤縣的15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，涵蓋了各個區(qū)域。樣本的具體情況如表1所示。
表1 樣本分類匯總
四、基準回歸模型的估計
為了測算父母外出打工對邊遠山區(qū)農(nóng)戶子女學習成績的影響狀況，把以下模型作為基準回歸模型：
lnY=α+βD+ε
其中，Y為中考成績，D為“留守兒童”的虛擬變量，ε為誤差項。 系數(shù)β代表父母外出打工對孩子成績帶來的溢價。表2是回歸分析的結(jié)果。
表2 留守兒童身份對學生中考成績的影響
表2中的**表示系數(shù)在5%的水平上顯著。表2中0.216的含義是留守兒童的成績比非留守兒童高出21.6%(留守兒童的成績溢價為21.6%)，因此父母外出打工對邊遠山區(qū)農(nóng)戶子女的學習成績有顯著的正向影響。
五、孩子的個體特征及父母特征能否解釋父母外出打工的成績溢價
雖然沒有辦法通過社會實驗來解決線性回歸中存在的遺漏變量問題，但是可以通過控制可能影響成績的變量來降低估計的偏差。因此，對參加調(diào)查的孩子做了簡單的智商測試，用孩子智商的差異來代表孩子個體特征的差異，同時用父母的收入及學歷的差異來代表父母特征的差異。為了檢測孩子的個體特征能否解釋父母外出打工的成績溢價，在基準回歸模型中引入孩子的個體特征作為控制變量。之后為了檢測父母特征能否解釋父母外出打工的成績溢價，進一步在基準回歸模型中引入父母特征作為控制變量。表3是在基準回歸模型中引入各種控制變量后的回歸分析結(jié)果。
表3 孩子的個體特征及父母特征能否解釋父母外出打工的成績溢價
表3中的**表示系數(shù)在5%的水平上顯著。在基準回歸模型中引入孩子的個體特征作為控制變量后，父母外出打工的成績溢價為19.41%。同時在基準回歸模型中引入孩子的個體特征和父母特征作為控制變量后，父母外出打工的成績溢價為16.20%。因此，即使引入孩子的個體特征和父母特征作為控制變量，父母外出打工對邊遠山區(qū)農(nóng)戶子女的學習成績?nèi)匀挥酗@著的正向影響。
同時發(fā)現(xiàn)，父母具有高中學歷的成績溢價為9.76%(相對于父母不具有高中學歷的孩子，父母具有高中學歷的孩子的成績要高出9.76%)。
六、父母外出打工具有成績溢價的原因分析
外出務工的父母長期在城市里工作生活，會深刻明白在城市工作生活跟在農(nóng)村工作生活的巨大差異，會更加希望孩子認真學習，更加希望孩子能考上大學并在城市工作生活。在城市務工的父母會更加清楚孩子認真學習的重要性，因此會想方設法教育孩子要認真學習，養(yǎng)成孩子要認真學習考大學的思想觀念，并培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。另外，父母外出打工可以提高家庭的收入水平，家庭經(jīng)濟收入的提高可以使父母通過增加子女的教育投資而對孩子的學習成績產(chǎn)生正向作用。此外，相對于父母不具有高中學歷的孩子，父母具有高中學歷的孩子的成績要更高。這是因為具有高中學歷的父母更加明白學習的重要性，并把這種認識傳遞給自己的子女，進而有利于孩子學習成績的提高。
七、結(jié)語
本文的研究結(jié)果表明，父母外出打工對孩子的成績有顯著的正向影響。雖然沒有辦法通過社會實驗來解決線性回歸中存在的遺漏變量問題，但是可以通過控制可能影響成績的變量來降低估計的偏差。因此，對參加調(diào)查的孩子做了簡單的智商測試，用孩子智商的差異來代表孩子個體特征的差異，但是即使引入孩子的個體特征作為控制變量，父母外出打工對孩子的成績?nèi)匀挥酗@著的正向影響。同時，用父母的收入及學歷的差異來代表父母特征的差異，但是即使引入父母特征作為控制變量，父母外出打工對孩子的成績?nèi)匀挥酗@著的正向影響。
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(一)積極影響研究。從積極的一面看,父母外出打工能增加家庭收入,家庭收入的增加會導致孩子教育投資增加從而對孩子的學習產(chǎn)生正面的影響,即有正向的收入效應。國外研究父母外出打工對留守子女受教育方面影響的文獻絕大部分都支持正向收入效應這一觀點,研究者們認為父母外出打工的匯款能夠保證子女得到更多受教育的機會，同時也能使子女安心在學校上學從而降低他們的輟學率；提高家庭支出中教育支出的占比,在一定程度上能夠抵消父母不在身邊教育孩子帶來的負面影響,從而使孩子的受教育情況得到改善。
(二)負面影響研究。與國外文獻的研究相反,大部分國內(nèi)相關研究文獻都認為父母外出打工會導致留守兒童學習表現(xiàn)不好。一些學者認為,父母外出打工使孩子在成長過程中沒有父母照顧，這會對孩子的學習成績帶來不好的影響。而且大多數(shù)留守兒童由爺爺奶奶或者其他親人代為管理照顧,這些監(jiān)護人往往沒有辦法對孩子提供良好的輔導或者進行有效的監(jiān)督,從而導致這些孩子的學習成績受到很大的影響。這就是說父母外出打工之后,不能在孩子身邊照顧孩子也不能面對面地監(jiān)督孩子學習,會使孩子的學習成績降低，會對孩子的學習表現(xiàn)產(chǎn)生負面影響,即負向的父母照顧效應。
二、實證研究模型
本文建立了一個簡單的計量經(jīng)濟模型來展示研究思路：
lnY=α+βD+γlnX1+δlnX2+ε
其中，Y為中考成績，D為“留守兒童”的虛擬變量(1代表父母在外面打工，0表示沒有人外出打工)，X1為學生特征變量，X2為父母特征變量，ε為誤差項。 系數(shù)β代表父母外出打工對孩子成績帶來的溢價，γ和δ為彈性系數(shù)。
本文對參加調(diào)查的孩子做了簡單的智商測試，用孩子智商的差異來代表孩子個體特征的差異。同時，用父母的收入及學歷的差異來代表父母特征的差異。
考慮到九年制義務教育的普遍性，父母的學歷差異用父母是否具有高中學歷來描述，1代表父母一方或雙方具有高中學歷，0代表父母雙方都不具有高中學歷。
三、樣本來源
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表1 樣本分類匯總
四、基準回歸模型的估計
為了測算父母外出打工對邊遠山區(qū)農(nóng)戶子女學習成績的影響狀況，把以下模型作為基準回歸模型：
lnY=α+βD+ε
其中，Y為中考成績，D為“留守兒童”的虛擬變量，ε為誤差項。 系數(shù)β代表父母外出打工對孩子成績帶來的溢價。表2是回歸分析的結(jié)果。
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表2中的**表示系數(shù)在5%的水平上顯著。表2中0.216的含義是留守兒童的成績比非留守兒童高出21.6%(留守兒童的成績溢價為21.6%)，因此父母外出打工對邊遠山區(qū)農(nóng)戶子女的學習成績有顯著的正向影響。
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表3 孩子的個體特征及父母特征能否解釋父母外出打工的成績溢價
表3中的**表示系數(shù)在5%的水平上顯著。在基準回歸模型中引入孩子的個體特征作為控制變量后，父母外出打工的成績溢價為19.41%。同時在基準回歸模型中引入孩子的個體特征和父母特征作為控制變量后，父母外出打工的成績溢價為16.20%。因此，即使引入孩子的個體特征和父母特征作為控制變量，父母外出打工對邊遠山區(qū)農(nóng)戶子女的學習成績?nèi)匀挥酗@著的正向影響。
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外出務工的父母長期在城市里工作生活，會深刻明白在城市工作生活跟在農(nóng)村工作生活的巨大差異，會更加希望孩子認真學習，更加希望孩子能考上大學并在城市工作生活。在城市務工的父母會更加清楚孩子認真學習的重要性，因此會想方設法教育孩子要認真學習，養(yǎng)成孩子要認真學習考大學的思想觀念，并培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。另外，父母外出打工可以提高家庭的收入水平，家庭經(jīng)濟收入的提高可以使父母通過增加子女的教育投資而對孩子的學習成績產(chǎn)生正向作用。此外，相對于父母不具有高中學歷的孩子，父母具有高中學歷的孩子的成績要更高。這是因為具有高中學歷的父母更加明白學習的重要性，并把這種認識傳遞給自己的子女，進而有利于孩子學習成績的提高。
七、結(jié)語
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