江蘇省徐州市賈汪區(qū)汴塘中心小學(xué) 池 丹

教育心理學(xué)認(rèn)為，小學(xué)生活潑好動(dòng)，充滿想象力，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心。教師需要抓住這一階段學(xué)生的心理，積極開展課外活動(dòng)，充分利用學(xué)生們活潑好動(dòng)的本能，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生活化與趣味化的學(xué)習(xí)環(huán)境。而教師的任務(wù)就是融入其中，與學(xué)生們一同玩耍，為學(xué)生示范各種游戲的規(guī)則等，充分提高學(xué)生們的好奇心，使其積極參與進(jìn)來(lái)。

一、提高教師素質(zhì)，夯實(shí)趣味教學(xué)基礎(chǔ)

趣味性教學(xué)的過程中，教師需要明確學(xué)生的主體地位，在備課時(shí)需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂重點(diǎn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生。這種課堂與傳統(tǒng)的灌輸知識(shí)教學(xué)不同，趣味課堂需要每個(gè)教師提高自身的綜合素質(zhì)。因?yàn)樾W(xué)生好奇心比較強(qiáng)，在一些方面有動(dòng)手操作的欲望，所以體育課上表現(xiàn)的也比較積極。教師只有多才多藝才能夠讓學(xué)生收獲更全面的知識(shí)與能力，開闊視野。教師需要積極參加學(xué)校內(nèi)外所組織的技能培訓(xùn)，提高自身的能力，并不斷探索趣味教學(xué)的核心問題，在課堂上熟練地運(yùn)用多種教學(xué)方式，從而真正使趣味教學(xué)在體育課上得到合理地運(yùn)用。例如，教師可以在課外參加一些培訓(xùn)，去了解小學(xué)生的心理與思想方式，積極融入到學(xué)生這個(gè)集體中去，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)癥下藥，并在課外學(xué)習(xí)一些學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)，例如：啦啦操、跆拳道、街舞等，在課堂教學(xué)時(shí)教師也可以給學(xué)生講一些新穎的內(nèi)容，達(dá)到趣味教學(xué)的目的。每個(gè)教師都要不斷完善自身，不斷提高自身的教學(xué)水平與自身的才藝，跟隨時(shí)代的改變，提升自身的價(jià)值。

二、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育課堂中，教師可以根據(jù)學(xué)生們的生活來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，讓體育與生活充分結(jié)合，展現(xiàn)體育的魅力。體育課堂充滿趣味性就會(huì)受到小學(xué)生的喜愛，吸引學(xué)生的注意力。教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改良。例如，體育教師可以使用生活中看到的物品來(lái)制作成體育器材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育課就在身邊。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都見過報(bào)紙，所以教師可以利用報(bào)紙來(lái)開展活動(dòng)，教師可以給每個(gè)學(xué)生分發(fā)報(bào)紙，讓學(xué)生們根據(jù)自己的想象與愛好來(lái)進(jìn)行游戲，有的學(xué)生會(huì)用報(bào)紙折飛機(jī)、折紙船，有的學(xué)生會(huì)利用報(bào)紙制作帽子，有的會(huì)玩把報(bào)紙放在胸前往前跑不會(huì)掉的游戲等。利用生活中的物品來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以使學(xué)生感到熟悉，而且也可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成了環(huán)保與節(jié)約的良好習(xí)慣。

三、開展體育競(jìng)賽，提高學(xué)生合作意識(shí)

教師可以利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝這一特點(diǎn)，開展一些體育競(jìng)賽項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)與求勝意識(shí)，從而提高教學(xué)的整體進(jìn)程。在課堂上，教師需要把握好教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置一些與小學(xué)生這一階段所相符合的體育項(xiàng)目，同時(shí)這些項(xiàng)目中充滿競(jìng)爭(zhēng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)式學(xué)習(xí)，設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與。在這種競(jìng)爭(zhēng)式教學(xué)中，學(xué)生們都會(huì)全力以赴，從而提高體育教學(xué)效率。教師也需要從學(xué)生的角度來(lái)審視問題，在體育教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受體育的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在生活中能夠積極地克服困難。例如，教師在體育課堂上，可以開展“三足賽跑”的比賽，兩個(gè)人為一組。利用繩子把兩個(gè)人相鄰的兩條腿綁在一起，在一條賽道上奔跑，先到達(dá)終點(diǎn)的一組獲勝。教師在組織活動(dòng)時(shí)分配好每個(gè)人的任務(wù)，維護(hù)好比賽的秩序。通過這種活動(dòng)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且每個(gè)學(xué)生都會(huì)積極地參與進(jìn)來(lái)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，而且增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感。

四、運(yùn)用體育游戲，增強(qiáng)師生間的感情

體育游戲是體育教學(xué)中一種有效的方式。在日常教學(xué)中，為了提高小學(xué)生對(duì)體育游戲的積極性，教師需要合理地開展體育游戲，與每個(gè)學(xué)生積極溝通，了解他們的興趣愛好，對(duì)體育游戲進(jìn)行改進(jìn)。合理的游戲能夠提高學(xué)生的興趣，從而增加師生之間的感情，讓學(xué)生對(duì)教師更加尊重。例如，接力跑時(shí)，體育教材中僅僅說明了接力跑的動(dòng)作規(guī)范與傳接技巧，但是教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行追逐跑與花樣接力等游戲來(lái)提高學(xué)生對(duì)速度的理解，學(xué)生們不僅能夠在游戲中掌握其中奔跑的技巧，而且速度也會(huì)得到很大的提升。教師可以對(duì)接力跑進(jìn)行改造與完善，把傳遞接力棒改成互相擊掌，第一跑需要跑到第二跑面前擊掌進(jìn)行接力，第二跑跑到第三跑面前擊掌，依次進(jìn)行，這樣能夠讓學(xué)生們?cè)诒寂苤懈惺芡樗鶐?lái)的動(dòng)力。小學(xué)體育課堂還需要課堂活動(dòng)與課外實(shí)踐有效結(jié)合，把體育融入生活中，從而鍛煉學(xué)生們的意志力。

總之，通過趣味教學(xué)，小學(xué)生不僅對(duì)體育產(chǎn)生了興趣，而且也使其德、智、體、美得到了全面的發(fā)展與提高。通過趣味課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神與素質(zhì)，從而使體育課堂真正實(shí)現(xiàn)高效性。