■李倩 何亮 李麗君 柳玉壽（西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院）

一、研究背景

現(xiàn)階段關(guān)于創(chuàng)新能力研究共識(shí)是，企業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)，企業(yè)的知識(shí)創(chuàng)新能力的增長(zhǎng)方式也因其載體而體現(xiàn)出非線性增長(zhǎng)特點(diǎn)。劉微微、李倩（2016）對(duì)知識(shí)創(chuàng)新能力的系統(tǒng)性進(jìn)行分析，從群體智能視角，分析知識(shí)創(chuàng)新能力具有自組織、間通信、涌現(xiàn)性的特點(diǎn)。因?yàn)楸疚慕Y(jié)合制造業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)，從知識(shí)挖掘能力維度、知識(shí)共享能力維度、知識(shí)吸收能力維度對(duì)知識(shí)創(chuàng)新能力進(jìn)行剖析。

二、知識(shí)創(chuàng)新能力維度測(cè)度指標(biāo)體系的構(gòu)建

（一）知識(shí)挖掘能力維度的測(cè)度指標(biāo)

知識(shí)挖掘能力體現(xiàn)在捕獲外部知識(shí)的過(guò)程中，知識(shí)是分散的、隱藏的，需要企業(yè)具有辨識(shí)的能力，從浩瀚的知識(shí)中，尋找出有價(jià)值的信息。

（1）辨識(shí)可利用知識(shí)的速度（A1）：企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境中存在者大量的游離的外部機(jī)遇，需要企業(yè)行使監(jiān)聽(tīng)者職能，搜尋、識(shí)別出有價(jià)值信息。

（2）引進(jìn)外部知識(shí)的速度（A2）：發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，并有決斷、有實(shí)效的快速對(duì)內(nèi)外資源進(jìn)行置換，為企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新能力提升提供基礎(chǔ)。

（3）企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)數(shù)及研發(fā)設(shè)備（A3）：研發(fā)機(jī)構(gòu)與研發(fā)設(shè)備是知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程的重要載體，是知識(shí)轉(zhuǎn)化發(fā)生的集中場(chǎng)所。

（二）知識(shí)共享能力維度的測(cè)度指標(biāo)

知識(shí)共享能力衡量的是指知識(shí)在企業(yè)成員間的傳遞強(qiáng)度，知識(shí)共享是區(qū)分個(gè)人學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)。

（1）企業(yè)內(nèi)部知識(shí)共享意愿（B1）：這一指標(biāo)可以衡量企業(yè)的組織文化是否適合創(chuàng)新，也能夠衡量組織結(jié)構(gòu)與企業(yè)創(chuàng)新目標(biāo)的耦合度。

（2）企業(yè)知識(shí)內(nèi)部擴(kuò)散程度（B2）：企業(yè)的知識(shí)創(chuàng)新是一個(gè)流程、一個(gè)系統(tǒng)，有必要從知識(shí)鏈條的角度，分析知識(shí)的形成過(guò)程。知識(shí)在部門與部門之間傳播的范圍，決定了企業(yè)的協(xié)同性。

（3）企業(yè)與研發(fā)機(jī)構(gòu)知識(shí)交流（B3）：研發(fā)機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品銷售部門分別是知識(shí)創(chuàng)新的始端載體和終端載體，與之交流能夠保證知識(shí)的更新。

（4）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)對(duì)知識(shí)共享的匹配程度（B4）：企業(yè)結(jié)構(gòu)的層級(jí)數(shù)量管理幅度均會(huì)影響企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新，能夠影響企業(yè)的創(chuàng)新效率、信息的傳播速度

（三）知識(shí)吸收能力維度的測(cè)度指標(biāo)

知識(shí)吸收可以解釋為企業(yè)對(duì)知識(shí)捕獲、學(xué)習(xí)、接收和轉(zhuǎn)化等一系列活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)逐步優(yōu)化，演化出持續(xù)搜羅知識(shí)的能力。

（1）整合新舊知識(shí)的能力（C1）：外界知識(shí)紛繁復(fù)雜，企業(yè)必須分析自身?xiàng)l件基礎(chǔ)，與自身知識(shí)體系結(jié)合尋求可利用知識(shí)。

（2）當(dāng)年企業(yè)發(fā)明的專利數(shù)（C2）：制造業(yè)企業(yè)發(fā)明的專利是考核知識(shí)轉(zhuǎn)化效率的直接指標(biāo)，代表知識(shí)轉(zhuǎn)化的速度

（3）將新知識(shí)提供給企業(yè)員工的速度（C3）：知識(shí)存在顯性和隱性的區(qū)別，在職員中顯、隱知識(shí)的轉(zhuǎn)化依賴組織的支持，組織的培訓(xùn)和交流是影響知識(shí)轉(zhuǎn)化的直接指標(biāo)。

三、實(shí)證研究及結(jié)果分析

（一）問(wèn)卷設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)收集

為了驗(yàn)證維度劃分方式的正確性，本文設(shè)計(jì)了針對(duì)維度測(cè)量的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)研共選取了天津軌道交通集團(tuán)有限公司、哈爾濱電機(jī)廠有限責(zé)任公司、中國(guó)第一重型機(jī)械集團(tuán)公司共3 所制造業(yè)企業(yè)為調(diào)研企業(yè)樣本。共發(fā)放問(wèn)卷300 份，共回收242 份，其中有效問(wèn)卷202 份，回收率為80.7%，有效率為67.3%。

本文運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS19.0 中的因子分析方法對(duì)關(guān)于制造業(yè)知識(shí)創(chuàng)新能力構(gòu)成維度的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（二）信度檢驗(yàn)

本文運(yùn)用SPSS19.0 對(duì)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行信度檢驗(yàn)，結(jié)果如表1 所示，三維度的Cronbach' sα 值分別為0.877、0.920 和0.923，均說(shuō)明了因子變量之間存在較強(qiáng)的一致性，可以認(rèn)為制造業(yè)企業(yè)的知識(shí)創(chuàng)新能力構(gòu)成維度的測(cè)度量表具有較好的信度和可靠性，數(shù)據(jù)可以進(jìn)行進(jìn)一步的分析計(jì)算。

表2 知識(shí)創(chuàng)新能力構(gòu)成要素的KMO和Bartlett檢驗(yàn)

（三）效度檢驗(yàn)及相關(guān)分析

本文對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行效度檢驗(yàn)，利用巴特萊特球體檢驗(yàn)、KMO 樣本充分性測(cè)度指標(biāo)辨析指標(biāo)之間是否存在統(tǒng)計(jì)相關(guān)關(guān)系。由表2 可知，KMO=0.862，Bartlett 球形度檢驗(yàn)結(jié)果中的df 為55，Sig[0.001]，達(dá)到顯著性水平，證明效度結(jié)構(gòu)良好，此樣本可以繼續(xù)因子分析。

因子分析結(jié)果如表3 所示，本文采用具有 Kaiser 標(biāo)準(zhǔn)化的正交旋轉(zhuǎn)法，共旋轉(zhuǎn)四次，正交化后識(shí)別出了三個(gè)因子，符合本文提出的知識(shí)創(chuàng)新能力維度劃分?jǐn)?shù)量的假設(shè)，可以將知識(shí)創(chuàng)新能力拆分為知識(shí)挖掘能力、知識(shí)共享能力、知識(shí)吸收能力三個(gè)維度。

由表3 中的解釋方差可知，三維度共解釋了總方差變異的81.3%，其中知識(shí)共享能力占29.4%，知識(shí)挖掘能力占29.5%，知識(shí)吸收能力占22.4%，可以證明知識(shí)創(chuàng)新能力演化過(guò)程中，三維度起到的作用巨大且均衡

而后進(jìn)行相關(guān)分析，從表4 數(shù)據(jù)分析，知識(shí)創(chuàng)新能力的三個(gè)維度之間存在顯著的線性相關(guān)，三維度之間存在相關(guān)關(guān)系。

表4 知識(shí)創(chuàng)新能力各構(gòu)成維度的相關(guān)分析

四、結(jié)論

本文通過(guò)文獻(xiàn)分析方法，發(fā)掘了制造業(yè)企業(yè)在培育知識(shí)創(chuàng)新能力的過(guò)程中，體現(xiàn)出了系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的機(jī)理，并通過(guò)的PSO 原理對(duì)比分析，認(rèn)為知識(shí)創(chuàng)新能力的演化可能在知識(shí)挖掘、知識(shí)吸收、知識(shí)共享三個(gè)方向有所體現(xiàn)，因而提出了知識(shí)創(chuàng)新能力維度的假設(shè)，通過(guò)因子分析、相關(guān)分析得出，該假設(shè)正確，為研究制造業(yè)企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新能力演化打下了理論基礎(chǔ)，后續(xù)研究可在該維度劃分基礎(chǔ)之上，研究知識(shí)創(chuàng)新能力層次演進(jìn)機(jī)理。