曾偉 馮晶晶

摘? 要：近些年來，高校體育傷害事故頻發(fā)，學(xué)生的身體安全和相關(guān)權(quán)益受到了嚴(yán)重的損害，因此有必要針對(duì)高校體育傷害事故的原因進(jìn)行細(xì)致的分析。早在2002年，我國(guó)就實(shí)施了《學(xué)生傷害事故處理辦法》。但是被社會(huì)環(huán)境輿論等方面因素所限制，處理辦法的實(shí)施并不是很順利。為了減少甚至避免高校體育傷害事故的發(fā)生，采取有效的措施進(jìn)行預(yù)防才是根本的措施。本文將會(huì)對(duì)高校體育傷害事故致因及預(yù)防措施做一些簡(jiǎn)要的研究。

關(guān)鍵詞：高校體育傷害事故? 致因? 預(yù)防措施

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（b）-0157-02

學(xué)校體育目前已經(jīng)成為了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的主要形式。多年的應(yīng)試教育導(dǎo)致了學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生多方面的重視文化課成績(jī)而忽視了身體健康。盡管素質(zhì)教育提出并不斷深化，但是應(yīng)試教育留下的影響還未消滅。很多學(xué)生在中小學(xué)階段整天撲在課本上，對(duì)體育課敷衍了事。到了大學(xué)，學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知不夠，態(tài)度不夠，于是很容易發(fā)生一些傷害事故。學(xué)校對(duì)體育課的態(tài)度也如此。造成高校體育傷害事故頻發(fā)的因素有很多，不能將其簡(jiǎn)單歸因?yàn)閼?yīng)試教育留下的影響，雖然這是其中一個(gè)重要的方面。目前高校體育傷害事故頻率相對(duì)來說比較高。要分析高校體育傷害事故產(chǎn)生的原因，同時(shí)在此基礎(chǔ)上，嘗試可能的解決辦法。國(guó)家針對(duì)高校體育事故頻發(fā)這一問題，發(fā)布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》，期望能夠?yàn)榻鉀Q這一問題提供一些幫助，但是，卻受輿論等多方面影響實(shí)施不順利，最終效果并不是很好。目前高校體育教學(xué)的過程中，傷害事故發(fā)生的頻率仍然比較高，針對(duì)這一問題，必須要仔細(xì)分析原因，在分析原因的基礎(chǔ)上尋找有針對(duì)性的解決辦法。

1? 高校體育傷害事故致因分析

1.1 學(xué)校方面

目前教育界的各個(gè)學(xué)科都在進(jìn)行改革，體育也不例外。但由于體育學(xué)科的特殊性，體育教學(xué)系統(tǒng)還不夠完善。盡管各高校開始重視體育學(xué)科，但程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)校更多關(guān)注的是學(xué)生心理和生理方面的教學(xué)，而忽視了安全教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)安全教育這一塊的不重視更加使得教師和學(xué)生的安全意識(shí)單薄。其次，學(xué)校的衛(wèi)生保健制度也不夠完善。導(dǎo)致了學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)的檢查不太重視。很多學(xué)校減少學(xué)生體質(zhì)檢查的次數(shù)，更有甚者直接不進(jìn)行學(xué)生的體質(zhì)檢查。此外學(xué)校在進(jìn)行相關(guān)配套資源的設(shè)置上面也存在有比較大的問題，學(xué)校對(duì)于高校體育教學(xué)的質(zhì)量越來越重視，但是卻仍然受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響。不少學(xué)校雖然已經(jīng)對(duì)高校體育教學(xué)越來越重視，但是重視的是與比賽相關(guān)的項(xiàng)目，在資金的支持資源的支持方面會(huì)比較到位，但是對(duì)于課堂教學(xué)過程中學(xué)生需要的資源，學(xué)校的配置相對(duì)來說比較遲緩，甚至有的學(xué)校根本就不進(jìn)行配置，所以總體來說，高校對(duì)于體育教學(xué)仍然沒有真正的重視起來。

1.2 教師方面

很多教師只注重完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，缺乏責(zé)任心，對(duì)學(xué)生的安全不是很重視。部分教師專業(yè)知識(shí)不夠，專業(yè)知識(shí)不充分的教師就會(huì)對(duì)教材內(nèi)容理解不充分，按照自己的想法進(jìn)行教學(xué)，考慮不到所教內(nèi)容是否在學(xué)生的承受范圍之內(nèi)。上課之前，教師不能夠提前對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行安全排查。課堂上，忽視準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，動(dòng)作示范不標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)之中保護(hù)措施做的不到位。除此之外，有些教師盲目教學(xué)，教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠。理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，可是光有理論知識(shí)也是不行的。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師過多的注重理論教學(xué)，而不會(huì)在意理論與實(shí)際是否相符合。他們不僅不能夠預(yù)知風(fēng)險(xiǎn)，也不能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整教學(xué)方式。

1.3 學(xué)生方面

第一，學(xué)生沒有自我保護(hù)的意識(shí)。由于對(duì)體育學(xué)科的輕視，很多學(xué)生上課很隨便。這些學(xué)生不在意準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，對(duì)教師強(qiáng)調(diào)的保護(hù)方法也不放在心上。第二，學(xué)生自身身體條件跟不上。改革開放以來，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)，人民生活水平普遍提高。同時(shí)，青少年肥胖的幾率也在飛速增長(zhǎng)。肥胖的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候發(fā)生意外事故本身就比平常學(xué)生的幾率大。還有些學(xué)生感冒、熬夜等體質(zhì)不佳，或者帶傷運(yùn)動(dòng)都有可能導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。也有一些學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，即使身體不適，也會(huì)隱瞞病情，堅(jiān)持下去，這樣的后果更是不堪設(shè)想。第三，學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng)。學(xué)生無視課堂紀(jì)律，擅自進(jìn)行活動(dòng)，甚至做一些危險(xiǎn)動(dòng)作。這不僅會(huì)讓自己受到傷害，也會(huì)牽連在場(chǎng)的其他同學(xué)。

2? 預(yù)防措施分析

2.1 政府方面

首先政府要健全相關(guān)的法律法規(guī)明確賠償責(zé)任。盡管教育部已經(jīng)頒布的《學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控暫行辦法》對(duì)解決相關(guān)傷害事故有一定的引導(dǎo)作用，但是仍然為社會(huì)影響所限。所以，政府方面亟需完善相關(guān)法律法規(guī)，以讓安全工作落到實(shí)處。為了真正保證相關(guān)法律法規(guī)能夠落實(shí)到位，政府還應(yīng)該和學(xué)校積極地聯(lián)手，成立相應(yīng)的檢察隊(duì)伍，以此來保證政策的落實(shí)[1]。通過這樣的方式發(fā)揮好政府的作用，政府要努力承擔(dān)起自己的責(zé)任，在各個(gè)方面仔細(xì)的監(jiān)督，通過正確的政策引導(dǎo)，為減少體育傷害事故，而真正做出自己的努力。

2.2 學(xué)校方面

學(xué)校首先要做的就是給學(xué)生建立個(gè)人體質(zhì)檔案。學(xué)校應(yīng)將體育教學(xué)活動(dòng)與安全相聯(lián)系，要讓教師和學(xué)生自己都對(duì)體質(zhì)健康有一定的了解。學(xué)校定期組織學(xué)生體質(zhì)檢查，并歸納總結(jié)成檔案，有助于教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際體質(zhì)情況安排教學(xué)。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)手，讓體育教師知曉個(gè)別學(xué)生的特殊身體原因，以安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。其次，學(xué)校方面要加上對(duì)體育安全的重視。體育教師和學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的帶領(lǐng)下也會(huì)對(duì)體育安全更加重視[2]。最后，學(xué)校還要加大體育經(jīng)費(fèi)，保證體育設(shè)施器材的安全。學(xué)?？梢酝ㄟ^各種渠道進(jìn)行募集資金，嚴(yán)格篩選合格的器材供應(yīng)廠商，并安排相應(yīng)的工作人員對(duì)器材進(jìn)行保養(yǎng)及維修，減少意外發(fā)生的可能。