錢光健

摘? 要：游泳項(xiàng)目作為一項(xiàng)老少皆宜的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別深受大學(xué)生群體的喜愛。但由于游泳項(xiàng)目受到季節(jié)、師資等各種因素的影響，在目前高校的開展并不樂觀。目前，游泳場館的建設(shè)及教師專業(yè)技能的不足，使高校游泳課程發(fā)展受到很大的阻礙。同時(shí)我國高校游泳課程整體水平與較發(fā)達(dá)國家大學(xué)生游泳水平有著很大的差距。因此，深入了解普通高校游泳課現(xiàn)狀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：廣東省? 普通高校? 游泳? 課程? 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（b）-0120-02

游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官的生長發(fā)育以及身體各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展都有良好的促進(jìn)效果。游泳運(yùn)動(dòng)在我國也具有較好的群眾基礎(chǔ)，是大眾健身活動(dòng)中重要的鍛煉項(xiàng)目。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生終生體育鍛煉習(xí)慣，銜接學(xué)校與社會(huì)之間的橋梁，研究高校游泳項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)于促進(jìn)我國全面健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展具有重要的意義。高校游泳課程作為大學(xué)體育課程的重要組成部分，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力及習(xí)慣，發(fā)揮著重要的作用。通過對(duì)高校游泳課程開展情況進(jìn)行研究，能夠深入地了解游泳運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展中存在的問題，有利于提出針對(duì)性的解決對(duì)策，對(duì)于在高校發(fā)展和普及游泳健身項(xiàng)目、豐富教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、促進(jìn)體育教學(xué)改革具有重要是實(shí)踐意義。

1? 廣東省普通高校游泳課程開設(shè)形式

對(duì)廣東省普通12所高校進(jìn)行了調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各所高校開設(shè)的形式比較多樣。通過對(duì)廣東省普通高校游泳課程開設(shè)形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有8所院校開設(shè)有游泳必修課，占調(diào)查總數(shù)的66.67%;有4所院校開設(shè)有游泳選項(xiàng)課，占調(diào)查總數(shù)的33.33%;有10所高校開設(shè)有游泳選修課，占調(diào)查總數(shù)的83.33%。廣東省普通高校游泳課以選修課形式為主，其次是必修課形式，最后是選項(xiàng)課形式。通過實(shí)地走訪了解到，目前大部分高校游泳課在大一、大二年級(jí)都開設(shè)有必修課或選項(xiàng)課，主要讓學(xué)生系統(tǒng)地了解游泳相關(guān)基本知識(shí)，基本掌握游泳技能。在大三、大四年級(jí)則會(huì)開設(shè)選修課，供對(duì)游泳有興趣愛好的學(xué)生自主選擇。綜合看來，廣東省普通高校游泳課程以選修課形式為主，一方面，由于受到學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施、師資、季節(jié)、時(shí)間等因素的影響，學(xué)校游泳課程開設(shè)形式也會(huì)有所限制;另一方面，也反映出高校游泳課程的普及程度還有待進(jìn)一步提高。

2? 廣東省普通高校游泳課程教學(xué)內(nèi)容安排情況

通過對(duì)廣東省普通高校游泳課程教學(xué)內(nèi)容調(diào)查結(jié)果表明，有12所高校有蛙泳技術(shù)教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的100%;有7所高校有自由泳技術(shù)教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的58.33%;有2所高校有蝶泳技術(shù)教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的16.67%;有6所高校有仰泳技術(shù)教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的50%;有5所學(xué)校有潛泳技術(shù)教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的41.67%;有11所高校有踩水技術(shù)教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的91.67%;有2所高校有滑行技術(shù)教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的16.67%;有6所高校有自救技能教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的50%;有7所高校有救援技能教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的58.33%;有8所高校有游泳理論知識(shí)教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的66.67%。在調(diào)查的廣東省普通高校中排在前三位的教學(xué)內(nèi)容分別是蛙泳、踩水和游泳理論知識(shí)。蛙泳作為簡單、實(shí)用的游泳技能成為高校游泳課必學(xué)的內(nèi)容之一，而踩水作為運(yùn)動(dòng)量小、趣味性高的技能也成為大多數(shù)游泳課主要的教學(xué)內(nèi)容，游泳理論知識(shí)作為系統(tǒng)了解游泳技術(shù)動(dòng)作原理，加深學(xué)生對(duì)游泳技術(shù)動(dòng)作的理解的內(nèi)容成為部分高校游泳教學(xué)的必要教學(xué)內(nèi)容。綜合看來，廣東省普通高校游泳課教學(xué)內(nèi)容以蛙泳為主，教學(xué)內(nèi)容存在一定的差異性。部分院校僅將蛙泳作為主要的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容單一，因在此基礎(chǔ)上增加教學(xué)內(nèi)容的多樣性，注重對(duì)不同層次學(xué)生游泳多方面的技能的培養(yǎng)。

3? 廣東省普通高校游泳課程教學(xué)方法的選用情況

通過對(duì)廣東省普通高校游泳課程教學(xué)方法調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，調(diào)查到的12所高校均以直觀教學(xué)法、講解示范法、完整教學(xué)法和分解教學(xué)法等傳統(tǒng)教學(xué)法作為主要的教學(xué)方法，其次是淺水教學(xué)法和分層教學(xué)法均占77.78%，再依次是深水、淺水相結(jié)合的方法和分組教學(xué)法占72.22%，深水教學(xué)法占66.67%，游戲教學(xué)法占55.56%，多媒體輔助教學(xué)法占38.89%，最后是其他教學(xué)法占16.67%。可以看出，廣東省普通高校的游泳課教學(xué)方法選用中，傳統(tǒng)教學(xué)方法占據(jù)最主要的位置。通過實(shí)地調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，部分教師還進(jìn)行分區(qū)進(jìn)行教學(xué)，由于淺水區(qū)安全性較高，因此采用淺水教學(xué)法的教師相對(duì)較多，而深水區(qū)則由于具有一定的刺激性和難度性，因此也有部分教師單獨(dú)采用深水教學(xué)法進(jìn)行游泳教學(xué)，但也有部分教師則綜合兩者的優(yōu)劣進(jìn)行深水、淺水結(jié)合教學(xué)法。分層教學(xué)法和分組教學(xué)法也是部分教師選用的主要教學(xué)方法。分層教學(xué)法主要是將不同體質(zhì)水平和游泳基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，一般分為基礎(chǔ)班和提高班，針對(duì)每位學(xué)生因材施教，使得不同層次的學(xué)生都能得到游泳技能的提高。分組教學(xué)法則是將學(xué)生進(jìn)行分組，在小組內(nèi)進(jìn)行合理分工和合作，使得小組內(nèi)成員相互幫助，共同提高，對(duì)于游泳而言還在一定程度上保障了學(xué)生的安全。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的推進(jìn)和完善，多媒體輔助教學(xué)法也受到少部分游泳教師的青睞，通過多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生直觀、準(zhǔn)確地感知游泳技術(shù)動(dòng)作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)游泳技術(shù)動(dòng)作原理的認(rèn)知，對(duì)于準(zhǔn)確把握游泳技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)具有重要作用。

4? 廣東省普通高校游泳課程游泳課程考核形式

通過對(duì)廣東省普通高校游泳課程考核內(nèi)容統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，游泳課程考核主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)和技評(píng)，占調(diào)查總數(shù)的100%，還有部分學(xué)校將學(xué)生的進(jìn)步幅度和身體素質(zhì)作為考核的范疇。從實(shí)地的調(diào)查情況來看，大多數(shù)高校技評(píng)的內(nèi)容主要考核蛙泳和自由泳技能的掌握，而對(duì)于理論知識(shí)、自救技能和救援能力考核涉及較少，這對(duì)于滿足學(xué)生游泳技能需求比較不利。

5? 廣東省普通高校游泳課學(xué)生現(xiàn)狀

5.1 廣東省普通高校游泳課學(xué)生的性別結(jié)構(gòu)

通過走訪調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，廣東省普通高校游泳課學(xué)生以男生居多，在調(diào)查的1575名游泳學(xué)生中，其中有1038名男生，占總調(diào)查人數(shù)的65.9%，有537名女生，占總調(diào)查人數(shù)的34.1%。由此可以看出，廣東省普通高校選修游泳課的男生人數(shù)明顯多于女生。游泳作為比較特殊性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它除了具有健身、娛樂和康復(fù)等功效之外，還具有一定的危險(xiǎn)性。因此游泳運(yùn)動(dòng)本身對(duì)身體素質(zhì)和體力的要求較高，而女生群體相對(duì)比較柔弱，怕水的學(xué)生也比較多，因此選修游泳課的人數(shù)和比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生。

游泳作為一項(xiàng)時(shí)尚健康的運(yùn)動(dòng)方式在大學(xué)校園廣泛開展，它的易掌握性、趣味性使得越來越多的學(xué)生喜歡并參與其中。通過對(duì)廣東省普通高校大學(xué)生對(duì)游泳的喜愛程度調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生對(duì)游泳的喜愛程度以比較喜歡為主，占調(diào)查總數(shù)的42.6%，其次是選擇非常喜歡的大學(xué)生，占調(diào)查總數(shù)的26.41%，再次是選擇一般喜歡的大學(xué)生，占調(diào)查總數(shù)的23.49%，最后是選擇不太喜歡的大學(xué)生，占調(diào)查總數(shù)的7.49%。由此可知，有70%左右的大學(xué)生都比較喜歡游泳運(yùn)動(dòng)，分析其原因可能是由于游泳的健身功效，游泳的魅力在不斷增強(qiáng)，得到了大多數(shù)大學(xué)生的認(rèn)可和喜歡。

5.2 廣東省普通高校大學(xué)生對(duì)游泳的認(rèn)識(shí)調(diào)查分析

廣東省普通高校大學(xué)生對(duì)游泳的認(rèn)識(shí)以全面為主，占調(diào)查總數(shù)的49.46%，其次是認(rèn)為對(duì)游泳認(rèn)識(shí)一般的大學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.98%，再次是認(rèn)為對(duì)游泳認(rèn)識(shí)非常全面的大學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的12.51%，然后是認(rèn)為對(duì)游泳認(rèn)識(shí)不太全面的大學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的7.49%，最后是認(rèn)為對(duì)游泳認(rèn)識(shí)很不全面的大學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的3.56%。綜合看來，廣東省普通高校大學(xué)生對(duì)游泳的認(rèn)識(shí)以全面為主，大學(xué)生對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.3 廣東省普通高校游泳課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析

總選擇人次：7983;單項(xiàng)平均值：7983/9=887。平均選擇系數(shù)是衡量學(xué)生選擇某一項(xiàng)動(dòng)機(jī)的有效指標(biāo)。平均選擇系數(shù)=單項(xiàng)選擇人次。

從調(diào)查中可以看出，廣東省普通高校游泳課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以休閑娛樂為主，平均選擇系數(shù)達(dá)到1.67。其次依次是強(qiáng)健體魄（平均選擇系數(shù)1.54）、個(gè)人愛好及習(xí)慣（平均選擇系數(shù)1.39）、自救與救人（平均選擇系數(shù)1.34）、人際交往（平均選擇系數(shù)1.21）、塑造體型（平均選擇系數(shù)0.87）、舒緩減壓（平均選擇系數(shù)0.79）和防病治?。ㄆ骄x擇系數(shù)0.17）。廣東省普通高校游泳課學(xué)生選擇的游泳動(dòng)機(jī)都以游泳的娛樂、健身、交往功能息息相關(guān)，表明廣東省普通高校游泳課學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)積極而健康。

5.4 廣東省普通高校大學(xué)生游泳鍛煉效果調(diào)查

通過對(duì)廣東省普通高校大學(xué)生對(duì)游泳鍛煉效果的自我評(píng)價(jià)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，23.8%的大學(xué)生對(duì)游泳效果非常滿意，61.46%的大學(xué)生對(duì)游泳效果比較滿意，9.59%的大學(xué)生對(duì)游泳效果一般滿意，3.49%的大學(xué)生對(duì)游泳效果不太滿意，還有1.65%的大學(xué)生對(duì)游泳效果很不滿意。由此可見，廣東省普通高校大學(xué)生對(duì)游泳學(xué)習(xí)效果以比較滿意為主，在一定程度上反映出游泳教師自身教學(xué)能力還有待進(jìn)一步提高。

6? 結(jié)語

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣東省高校存在游泳課程設(shè)置不合理、游泳教學(xué)技能簡單化、教學(xué)形式比較傳統(tǒng)、教學(xué)場地器材不完善和游泳考核方式有待優(yōu)化等問題。要進(jìn)一步完善游泳課程設(shè)置、豐富游泳課教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)游泳師資隊(duì)伍建設(shè)、豐富游泳教學(xué)方法，重視學(xué)生對(duì)救生技能的掌握情況，安全因素應(yīng)作為重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，只有這樣才能更好地促進(jìn)廣東高校游泳教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

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