徐震 王步云

摘? 要：當(dāng)前，我國(guó)體育教學(xué)其中一項(xiàng)重點(diǎn)，便是開(kāi)展校園足球，體育教學(xué)與校園足球的改革關(guān)系密切，它有著許多重大意義，如促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高、引導(dǎo)體育教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。本文就兩個(gè)方面進(jìn)行探討，分別是校園足球的教育規(guī)律和競(jìng)技規(guī)律。制度化建設(shè)的引入，可以有效促進(jìn)校園足球健康向上發(fā)展;而建立起常態(tài)化建設(shè)，則能保持住校園足球良好發(fā)展的勢(shì)頭。

關(guān)鍵詞：校園足球? 系統(tǒng)? 常態(tài)化? 制度化

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）11（b）-0097-02

我國(guó)要想成為體育強(qiáng)國(guó)，對(duì)足球進(jìn)行改革勢(shì)在必行。目前，我國(guó)足球發(fā)展勢(shì)頭良好，趨勢(shì)向好進(jìn)行，這一切的背后，離不開(kāi)黨中央、國(guó)務(wù)院強(qiáng)力支持。而校園足球作為我國(guó)體育教學(xué)與體育體制改革的排頭兵，其象征著我國(guó)體育教學(xué)的方向，因而不能因外界條件變化而變化。但是，校園足球如何貫徹到具體學(xué)校中，使其成為體育教學(xué)一部分，并成立起符合要求的青年足球人才教育系統(tǒng)，我們對(duì)此應(yīng)深思熟慮，這種摸索有著重大影響。

1? “校園足球”發(fā)展常態(tài)化與制度化的必要性

1.1 “校園足球”必須常態(tài)化，才能可持續(xù)發(fā)展

體育改革的重點(diǎn)之一便是推進(jìn)校園足球，使校園足球真正成為一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生踢足球的活動(dòng)，而不是紙上談兵，并在這過(guò)程中，尋找有天賦的青年，做好足球人才的儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)我國(guó)足球的進(jìn)一步發(fā)展。

作為一項(xiàng)需長(zhǎng)時(shí)間奮斗的事業(yè)，校園足球的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校工作的支持，同時(shí)，它也要成為學(xué)校工作的一個(gè)重要部分，需要持之以恒的抓緊實(shí)施。校園足球自實(shí)施以來(lái)，收獲了許多發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和有積極意義的結(jié)果，不過(guò)也存在著一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如部分學(xué)校目光短淺，注重近期利益，這顯然與校園足球的初心相背，肯定會(huì)對(duì)校園足球的發(fā)展造成不利作用，當(dāng)校園足球成為學(xué)校體育教學(xué)的常態(tài)，并與學(xué)校工作相適應(yīng)，校園足球才能發(fā)揮其應(yīng)有的影響，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1.2 “校園足球”必須制度化，才能有序發(fā)展

傳統(tǒng)足球?qū)W校、體育系統(tǒng)體校、職業(yè)俱樂(lè)部梯隊(duì)、民辦足球?qū)W校和業(yè)余俱樂(lè)部，這4個(gè)階段是我國(guó)先前的足球人才培育模式。總體來(lái)說(shuō)，這些培育模式不具有強(qiáng)力作用，不能培養(yǎng)眾多人才，這是因?yàn)槲覈?guó)足球發(fā)展處在混亂大氛圍下，對(duì)校園足球制度化，可以保證其能夠穩(wěn)定、有序發(fā)展，同時(shí)，制度化也意味著政府的重視，促進(jìn)校園足球可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)校園足球發(fā)展的方方面面都進(jìn)行制度化時(shí)，才能發(fā)揮校園足球的最大優(yōu)勢(shì)，也才能促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)健康發(fā)展。

2? “校園足球”發(fā)展的常態(tài)化應(yīng)遵循教育規(guī)律，立足人的培養(yǎng)，有機(jī)融入學(xué)校工作

校園足球?qū)Y源的利用有兩方面，一是依托教育手段，二是依托市場(chǎng)手段，以此來(lái)解決校園足球發(fā)展中面臨的問(wèn)題。校園足球資源的合理配置，必須要依照足球本身教學(xué)、足球技能、人才培育等規(guī)律;同時(shí)，校園足球還要通過(guò)與外部調(diào)換信息、能量、物質(zhì)等資源，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)一步發(fā)展。

2.1 處理好足球人才培養(yǎng)與人的全面發(fā)展的關(guān)系

校園足球本身就是對(duì)體教結(jié)合的真實(shí)體現(xiàn)，它一方面努力地提升學(xué)生足球水平，另一方面也教育著學(xué)生使其成為全面發(fā)展的人。國(guó)家倡導(dǎo)的德、智、體、美全面發(fā)展的目標(biāo)，有可能在多年后成功實(shí)現(xiàn)。足球運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)都是風(fēng)靡全世界，這是因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)有著許多功能，它既能提升運(yùn)動(dòng)者的身體素質(zhì)，如又進(jìn)一步對(duì)人的品格進(jìn)行培育，如堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞等，同時(shí)展現(xiàn)國(guó)家價(jià)值觀。所以，開(kāi)展校園足球，要充分運(yùn)用足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的所具備特點(diǎn)，以此來(lái)培育學(xué)生，從長(zhǎng)時(shí)間來(lái)考慮的話，校園足球也為學(xué)生強(qiáng)壯體魄的構(gòu)建和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

2.2 處理好足球項(xiàng)目與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)系

發(fā)展校園足球與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不相沖突，甚至有促進(jìn)的作用。開(kāi)展校園足球，是在充分尊重學(xué)生課堂的科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所有學(xué)生開(kāi)放、廣泛開(kāi)展、助于學(xué)生全方位發(fā)展、學(xué)生能從中有所收獲的一項(xiàng)足球運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，我們也應(yīng)注意不能過(guò)于停留在發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，而忽視了其他運(yùn)動(dòng)，例如校園排球、校園網(wǎng)球等，這些運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生同樣有積極作用。不過(guò)，我們也沒(méi)有足夠的能力來(lái)發(fā)展全部運(yùn)動(dòng)，校園足球的開(kāi)展是一種摸索，能為此后類似運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

2.3 處理好校外“功利性”與校內(nèi)“普及性”的關(guān)系

要努力把校園足球融入到校園文化中，將足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，劃入到校園體育活動(dòng)中，并和其他體育活動(dòng)同時(shí)開(kāi)展，一同對(duì)待;要避免將校園足球只作為一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入校園，刻意發(fā)展;發(fā)展校園足球，同樣要遵循學(xué)校教育規(guī)律，而將其融入校園文化，在潛移默化中逐漸影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，也進(jìn)一步豐富學(xué)生校園生活，充實(shí)校園文化。

3? “校園足球”發(fā)展應(yīng)遵循競(jìng)技規(guī)律，彰顯奧運(yùn)精神，堅(jiān)決杜絕“假、賭、黑”

3.1 凸顯奧運(yùn)精神的制度化

在開(kāi)展校園足球中，制度化是其一項(xiàng)十分重要的過(guò)程，而在制度化過(guò)程中，更要從中體現(xiàn)奧運(yùn)精神。更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)者對(duì)運(yùn)動(dòng)的最高追求，在精神層面上，校園足球的開(kāi)展也表達(dá)了人們是對(duì)幸福人生的追求。但是，不可否認(rèn)，當(dāng)下中國(guó)足球改革面臨著一些重要的問(wèn)題急需解決，特別是對(duì)足球客觀規(guī)律的理解還比較表淺，若只看到足球運(yùn)動(dòng)最表淺一面，就脫離了足球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的價(jià)值。所以，發(fā)展校園足球，要在更高、更快、更強(qiáng)的奧運(yùn)精神指引下，充分將校園足球的作用發(fā)揚(yáng)開(kāi)來(lái)。

3.2 建立公正的評(píng)價(jià)制度

要想實(shí)現(xiàn)校園足球的高質(zhì)量長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就必需建立公正的評(píng)價(jià)制度，這種制度具有建立的必要性。這種評(píng)價(jià)制度，要依托足球比賽體系、訓(xùn)練制度等因素，對(duì)有助于校園足球發(fā)展的因素進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)分，這種做法，對(duì)校園足球的長(zhǎng)期發(fā)展有推動(dòng)作用。另外，校園足球的評(píng)價(jià)制度還具有階段性、連續(xù)性等特性，這是由于校園足球的開(kāi)展不是一成不變的，需隨著時(shí)間而不斷改變，針對(duì)不同情況制定不同措施，因而這種評(píng)價(jià)制度的建成要考慮多種因素。

3.3 建立公開(kāi)的選拔制度

我國(guó)校園足球布點(diǎn)學(xué)校有三層級(jí)，分別是國(guó)際級(jí)、省級(jí)、市級(jí)。近年來(lái)布點(diǎn)學(xué)校在增多，能給予的資源相對(duì)而言就減少了。對(duì)此，建立升降級(jí)制選拔制度，對(duì)工作好的學(xué)校升級(jí)，對(duì)工作差的學(xué)校降級(jí)，并提出整改意見(jiàn)，通過(guò)這種機(jī)制來(lái)助推校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。

3.4 建立公平的競(jìng)賽體系

建立公平、公正的競(jìng)賽體系，是校園足球長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，建立一種公正的競(jìng)賽體系有著重要的必然性。這種競(jìng)賽體系，必須立足在有利于校園足球發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過(guò)客觀要素的競(jìng)爭(zhēng)，直觀看出哪所學(xué)校工作完成得好，同時(shí)，通過(guò)這樣的體系，也能讓校園足球基層工作者有了更明確目標(biāo)，更好地促進(jìn)校園足球的開(kāi)展。

4? 結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)校園足球的高效發(fā)展，需要相關(guān)的工作者長(zhǎng)時(shí)間的付出，就目前而言，我國(guó)校園足球仍處在前期，容易出現(xiàn)各種變化，而國(guó)家體育總局和教育部對(duì)其雙重領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)此，為確立我國(guó)校園足球的發(fā)展思路，構(gòu)建校園足球制度化和常態(tài)化的機(jī)制，對(duì)我國(guó)校園足球的高質(zhì)量發(fā)展有著十分重要作用。總體而言，目前我國(guó)校園足球雖處在初期，但通過(guò)廣大工作者的奮斗，我國(guó)校園足球一定會(huì)有光明前景。

參考文獻(xiàn)

[1] 張磊.關(guān)于高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（10）：79.

[2] 高源.高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建策略[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（3）：79-80.

[3] 李旻.高校校園足球常態(tài)化與制度化的創(chuàng)建路徑分析[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2016（21）：8.