李巨龍

新高考改革序幕已經(jīng)拉開，與實力較強的老牌名校相比，許多普通高中在招生時會遭遇更為強烈的競爭。高考制度改革對于高中的教學模式、人才培養(yǎng)、師資力量等都提出了更為嚴格的要求。普通高中為更好地應對新高考改革挑戰(zhàn)，需要根據(jù)自身的師資力量與教學特色進行培養(yǎng)計劃調(diào)整，對招生管理模式進行革新，這有助于為普通高中帶來更多優(yōu)質(zhì)生源，從而促進學校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

1 重新定位人才培養(yǎng)策略

為了更好面向未來，培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才，國務院于2014年發(fā)布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》。外語多考、取消文理分科、兩依據(jù)一參考、減少批次等高考新政帶來了全新的人才觀和錄取模式，上海、浙江及北京、海南等先行試點省份的經(jīng)驗告訴我們，必須重新定位學校發(fā)展和人才培養(yǎng)策略。2020年四川省新高考改革政策也將出臺并落地，作為“國貧縣”的普通高中，必須重新定位人才培養(yǎng)模式，思謀新高考改革的應對策略。

1.1 重新定位學科設置，提供個性化選擇

上海市與浙江省的改革方案，均取消了傳統(tǒng)的文理分科，這有助于學生根據(jù)自身情況以及興趣愛好進行自主選擇，也要求大學對專業(yè)所需選考科目進行公布。在四川省的改革實施方案當中，也取消了傳統(tǒng)的文理分科，讓學生在高中階段就可以基于自身的興趣愛好以及大學的要求進行選考科目的選擇。從改革來看，這種改革方案一方面體現(xiàn)了對學生選擇自有的尊重，另一方面也有助于學校的因材施教，能夠推動學生的個性化發(fā)展。

1.2 探索全新培養(yǎng)方案，實現(xiàn)差異化培養(yǎng)

從新高考改革要求及目前高中培養(yǎng)凸顯的問題來看，普通高中應該為迎接全新的高考改革方案做好充足的準備。一是需要對學生潛在的選考方式進行預測，并針對不同的選考方式制定出具有針對性的培養(yǎng)方案，尤其是學生生涯規(guī)劃培育方案，這樣有助于學生更好地針對自身條件進行選擇;二是要引導學生學科選擇與大學專業(yè)接軌，使其所選擇的學科能夠更好地面向未來的大學專業(yè)，從而幫助學生完成知識、技能和素養(yǎng)等的儲備。

1.3 創(chuàng)新招生評價標準，探索多元化錄取

傳統(tǒng)的高中新生錄取模式中，學生的篩選主要是通過分數(shù)的多少以及排名的先后而確定的，這種錄取模式并沒有將學生的個人素養(yǎng)以及在某些學科上的天賦考慮在內(nèi)，對于偏重文科或者理科的“怪才”學生來說，他們很可能由于綜合分數(shù)而被淘汰。為能夠更好地適應高考改革，高中應該主動改變傳統(tǒng)的錄取模式，重視學生的個性以及綜合素質(zhì)，在錄取上要充分考慮學生的個性化與差異化，對于在某些方面有天賦的學生，可以考慮通過自主招生賦予學生更多的選擇彈性空間，確保新高考改革理念在高中落地落實。

2 探究普通高中應對策略

我校位于國家級貧困縣，隨著國家脫貧攻堅工程的推進實施，我縣即將摘掉“國貧縣”帽子。作為“國貧縣”的唯一高中，我校畢業(yè)生在2002年和2006年的高考中勇奪省市文科狀元，連續(xù)數(shù)年有多名優(yōu)秀學生考入清華、北大等名校，本科上線人數(shù)也取得了可喜的“十二連增”，經(jīng)過8年的艱辛努力，我校已順利通過四川省二級示范性普通高中專家組現(xiàn)場復核，即將晉升為省級示范校。但是受資金投入、師資以及生源等方面的制約，學校發(fā)展前景仍然堪憂！尤其是受學校區(qū)位及家長“遠香近臭”“攀比”心理等因素影響，優(yōu)質(zhì)生源極為稀少，整體辦學實力與名校仍然存在不小差距。面對全新的高考，為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，必須認真進行深入探究。

2.1 強化特色學科建設，打造一流優(yōu)勢學科

由于資源、地域、生源等方面的制約，經(jīng)濟社會發(fā)展相對落后的“欠發(fā)達”縣域普通高中，很難和傳統(tǒng)的名校進行競爭。因此，進一步探索如何借助高考改革的東風“揚長避短”，對相對優(yōu)勢學科進行新突破，是我校必然的選擇;學校如何結合改革方案，提出全新的發(fā)展策略，爭取政府對學校的特色學科給予更多的支持，著力引進具有豐富教學經(jīng)驗與實力的優(yōu)秀教師，提高學校在區(qū)域內(nèi)的知名度，也是我校的又一應然選擇。

2.2 整合資源開放辦學，提升優(yōu)質(zhì)生源吸引力

在過去，學校和家長的聯(lián)系主要通過在家長會、報考會等，主要讓家長了解學生的在校學習情況，了解招生政策等方面的內(nèi)容，學校的影響力、吸引力不足。因此，走開放辦學之路，強化高中與社會的聯(lián)系，向家長、社會開放教學，強化與優(yōu)質(zhì)名校、大學的合作，著力打造優(yōu)質(zhì)生源基地，是欠發(fā)達地區(qū)縣域普通高中的有效發(fā)展路徑，這既有助于吸引潛在的學生報考本校，也能強化學校的宣傳，提高學校的知名度。普通高中還應加強與初中學校的聯(lián)系，同初中師生進行面對面的溝通與交流，積極組織學科名師與學科帶頭人到初中學校宣講學校特色、學科實力以及辦學優(yōu)勢等，進一步增強其認同感，提升對于優(yōu)質(zhì)生源的吸引力。

2.3 變革傳統(tǒng)招生管理模式，鑄造特色提升實力

新一輪高考改革呈現(xiàn)出變化大、涉及面廣、價值取向新的特征，對高等教育提出了全新的更高要求，也使得普通高中教育必須做出相適應的調(diào)整。普通高中必須變革傳統(tǒng)的招生管理模式，將一部分有明顯優(yōu)勢學科傾向的學生，通過自主招生和特長生選拔等途徑招收進來，并引導他們繼續(xù)擴大其學科優(yōu)勢，科學選擇選考科目，這既有助于普通高中彌補優(yōu)質(zhì)生源的不足，也能夠有效打造學校的特色學科，從而推動實現(xiàn)學校學科良性的發(fā)展和特色發(fā)展，推動辦學資源的高效配置，提升學校辦學實力。

（作者單位? 四川省屏山縣中學校）