胡蔚然

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)校和教師更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。學(xué)校是專門培養(yǎng)人才的基地，教師應(yīng)該將德育知識滲透到教學(xué)過程當(dāng)中，最大限度的發(fā)揮教學(xué)的拓展性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文化知識，拓展知識領(lǐng)域，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識的過程當(dāng)中提升綜合素質(zhì)。所以本文就以新時代學(xué)校德育工作的新思路來進(jìn)行分析和探究。

1 新時代學(xué)校德育工作對學(xué)生的重要意義

1.1 提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

新時期學(xué)校開展德育工作有助于增強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)知，例如學(xué)校開展的德育主題教育活動，應(yīng)用民族傳統(tǒng)節(jié)日以及升國旗儀式、主題班會與重大紀(jì)念日等等進(jìn)行主題德育教育能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行民族精神教育使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

1.2 引導(dǎo)學(xué)生更新思維觀念

在新時代的要求下，學(xué)校必須要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀念上的改革和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生能夠在自我拓展的過程當(dāng)中進(jìn)行完善和提升。學(xué)校在這一過程當(dāng)中要樹立以學(xué)生為主要的發(fā)展導(dǎo)向，尊重學(xué)生的性格特點(diǎn)，積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探究，發(fā)揮最大才能為社會創(chuàng)造相應(yīng)的財富，使學(xué)生能夠具備相應(yīng)的科學(xué)知識，從而進(jìn)行不斷的完善探究。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)觀念、科學(xué)觀念和競爭觀念，從而為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，已經(jīng)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)向為重視學(xué)生的教育上。所以在新時期教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)校利用德育工作來融入教學(xué)過程當(dāng)中，能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維意識，使學(xué)生能夠更加高效的處理信息，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方式。在教學(xué)過程當(dāng)中，可以利用多媒體計算機(jī)來進(jìn)行輔助教學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)和探究，拓展學(xué)生的身心素質(zhì)。學(xué)校通過開展信息化德育教育工作，能夠拓展學(xué)生的德育知識視野，學(xué)生也可以在課后瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁，了解當(dāng)前社會的熱點(diǎn)問題，根據(jù)輿論導(dǎo)向進(jìn)行正確分析，構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠通過多方面的渠道來進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升自己的知識面，構(gòu)建多樣化的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升。

2 新時代學(xué)校德育工作的新思路

2.1 多層次拓寬德育教育渠道，構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)

開展德育工作不只是學(xué)校和教師的事，也應(yīng)當(dāng)是社會和家庭的事，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)多層次的拓寬德育教育渠道，構(gòu)建社會與家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)通過增強(qiáng)德育教育合力。學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的人文氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用，能夠使學(xué)生感受到德育教育熏陶。在社會上能夠形成正確的輿論導(dǎo)向，使學(xué)生能夠不斷的規(guī)范也行，例如在網(wǎng)絡(luò)平臺上有正確的輿論認(rèn)知，使學(xué)生能夠樹立正確的價值觀念，辯證的分析問題。在家庭中，家長的言行舉止都能夠給學(xué)生的成長帶來榜樣，通過潛移默化的增強(qiáng)德育教育能力。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建科學(xué)完善知識結(jié)構(gòu)體系

教師還要引導(dǎo)學(xué)生建立相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)體系，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行精神上的創(chuàng)新。增強(qiáng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠進(jìn)行思維拓展和提升，從而更好的進(jìn)行相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)。教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且通過自身的學(xué)習(xí)水平來進(jìn)行有效的引導(dǎo)和提升，使德育教學(xué)能夠穩(wěn)步的前進(jìn)。

2.3 重視學(xué)生的身心發(fā)展

由于學(xué)生的身心發(fā)展尚未完善，所以學(xué)校開展德育工作中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理健康的培養(yǎng)，提高學(xué)生的抗壓能力，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)。教師在這一過程當(dāng)中要把心理健康教育作為德育教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)生能夠了解心理保健的方式，從而進(jìn)行自主的鍛煉和學(xué)習(xí)自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的人格健全，使學(xué)生能夠保持一個良好的心態(tài)來迎接未來的挑戰(zhàn)。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提升心理素質(zhì)的同時，還要增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的競爭觀念，使學(xué)生能夠在競爭的過程當(dāng)中進(jìn)行有效的拓展和提升增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行德育學(xué)習(xí)。

2.4 構(gòu)建科學(xué)完善的網(wǎng)絡(luò)德育教育體系

由于我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和進(jìn)步，所以教師在教學(xué)過程當(dāng)中要引導(dǎo)學(xué)生積極地面對網(wǎng)絡(luò)，知識提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能夠以正確的態(tài)度來迎接網(wǎng)絡(luò)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提高學(xué)生的適應(yīng)程度。學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中區(qū)分利弊，進(jìn)行高校的德育學(xué)習(xí)。教師還有主動的構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生能夠按照學(xué)校的規(guī)定來進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)當(dāng)中接受健康的學(xué)習(xí)信息。學(xué)校還可以讓學(xué)生參與到信息運(yùn)行規(guī)律當(dāng)中來拓展德育的空間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生的參與熱情。教師在這一過程當(dāng)中要積極的關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理動態(tài)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理狀態(tài)，使學(xué)生能夠在教師的科學(xué)引導(dǎo)下正確的進(jìn)行上網(wǎng)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠保持清醒的認(rèn)知，形成良好的網(wǎng)絡(luò)心態(tài)。在學(xué)校德育教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生積極的溝通，了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，緊跟科技發(fā)展的步伐，使學(xué)生能夠進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化信息素質(zhì)教育的措施，提高學(xué)生的參與熱情。學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，提高自身的綜合素質(zhì)。

3 結(jié)束語

綜上所述，在新時代學(xué)校德育工作教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)校要積極的利用多元化的措施來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效的德育學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的德育思維認(rèn)知。使學(xué)生能夠在教師的正確引導(dǎo)下進(jìn)行高效的德育學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)接受校園德育文化熏陶，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

基金項目：滄州師范學(xué)院2018年度“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”研究課題結(jié)項成果，課題名稱：新時代學(xué)校德育教育一體化研究，項目編號：2018020。

（作者單位：滄州師范學(xué)院）