孟令健

隨著時(shí)代的進(jìn)步科技的發(fā)展新媒體時(shí)代的到來，人們的日常生活與多媒體越來越密不可分，并且在人們的精神生活中占據(jù)著重要地位。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來人們的生活都在發(fā)生著潛移默化的改變，播音主持專業(yè)更要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷與時(shí)俱進(jìn)。如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的符合時(shí)代需求的播音主持人是我們今后需要探討的問題。

1 新媒體時(shí)代下播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)存在的不足

1.1 播音主持專業(yè)課程設(shè)置陳舊無法適應(yīng)時(shí)代需求

隨著新媒體時(shí)代的到來，無論對(duì)播音主持專業(yè)課程的設(shè)置還是對(duì)學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)都有了新的要求。要想培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的播音主持專業(yè)人才，就要制定科學(xué)的培養(yǎng)課程。我國(guó)現(xiàn)階段各高校播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)課程大多參照中國(guó)傳媒大學(xué)的課程設(shè)置。所設(shè)專業(yè)涉及播音主持、新聞學(xué)、傳播學(xué)、語言學(xué)等課程，有少數(shù)高校還設(shè)有藝術(shù)類課程和編導(dǎo)及后期制作等課程，目的是為了培養(yǎng)出一體化的播音主持人。但是隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的到來，新媒體新技術(shù)的不斷發(fā)展，各高校播音主持專業(yè)并沒有開設(shè)這些新媒體課程。即使有少數(shù)高校開設(shè)了新媒體的相關(guān)課程，但也無法滿足新媒體時(shí)代的人才需求，課程設(shè)置遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與新媒體時(shí)代的發(fā)展。這就導(dǎo)致播音主持專業(yè)的學(xué)生對(duì)各種新媒體形態(tài)的把握和傳播技巧掌握不足，對(duì)節(jié)目制作和節(jié)目的發(fā)展特點(diǎn)無從下手。另外，隨著新媒體時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才的要求也越來越高，在一檔節(jié)目中觀眾更希望看到的是主持人不僅要具有主持專業(yè)的知識(shí)背景，最好還要是某些領(lǐng)域的專家。這樣就要求我們廣大高校在培養(yǎng)學(xué)生主持專業(yè)的同時(shí)，還要注重學(xué)生們其他知識(shí)方面的培養(yǎng)。

1.2 教學(xué)方式要推陳出新才能迎合時(shí)代需求

新媒體時(shí)代所需要的人才要具有一定的創(chuàng)新性及獨(dú)特性。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展人們接受信息的方式也在不斷發(fā)生著改變。隨著智能手機(jī)的普及人們隨時(shí)隨地都可以查閱新聞，近幾年網(wǎng)絡(luò)短視頻大量涌現(xiàn)如抖音、火山小視頻等，就深受觀眾們的喜愛。這樣就要求我們廣大播音主持人在節(jié)目主持過程中不能總是固守陳規(guī)，要不斷推陳出新要在主持過程中盡量的口語化、個(gè)性化。當(dāng)前在某臺(tái)已經(jīng)有主持人運(yùn)用這種方式為觀眾播報(bào)新聞并收到一致好評(píng)。新媒體時(shí)代的特點(diǎn)就是不在墨守成規(guī)要放飛自我主張個(gè)性張揚(yáng)，所以這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)要因材施教，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)不斷的激發(fā)他們的潛力，解放他們的天性，只要這樣才能培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的播音主持人。

1.3 在培養(yǎng)人才中理論與實(shí)踐相脫節(jié)

我們目前對(duì)播音主持專業(yè)的人才培養(yǎng)還主要停留在理論學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們沒有充分得到實(shí)踐。所謂的專業(yè)實(shí)踐也就是以小課堂為主的訓(xùn)練以及學(xué)校組織的校內(nèi)比賽等，在新媒體時(shí)代下我們要培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力和專業(yè)技能這樣才能培養(yǎng)出合格的播音主持人。

2 新媒體時(shí)代下對(duì)播音主持專業(yè)人才培養(yǎng)的要求

2.1 要有扎實(shí)的語言功底

無論是之前的傳統(tǒng)媒體時(shí)代還是現(xiàn)在的新媒體時(shí)代，對(duì)播音主持人聲音和語言都有嚴(yán)格的要求，對(duì)一則新聞事件是否能夠準(zhǔn)確無誤、播報(bào)流暢是對(duì)播音主持人最基本的要求。作為高校播音主持專業(yè)的學(xué)生要不斷提高自己的語言功底，只有這樣才能夠保障自己的作品被人們喜愛，也只有這樣才能有可能不被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手打敗。在目前對(duì)播報(bào)一些熱點(diǎn)新聞事件時(shí)，通常會(huì)要求播音主持人對(duì)事件現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行描述，這就要求播音主持人要有較高的現(xiàn)場(chǎng)信息傳達(dá)能力，使得聽眾們能夠感同身受，進(jìn)而對(duì)有新聞事件更加的理解和體會(huì)。當(dāng)主持人播報(bào)不同新聞內(nèi)容時(shí)他的語調(diào)不可以平鋪直敘，要根據(jù)新聞內(nèi)容選擇語調(diào)語序等。如播報(bào)一則讓觀眾們愉快的新聞信息時(shí)，主持人要語調(diào)平和、緩慢，要將愉快平和的心情傳遞給觀眾。而在播報(bào)一條刑事案件時(shí)，要語調(diào)提高語速較快。

2.2 要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，大量的信息充斥在人們的身邊，五花八門分門別類，一件新聞事件的發(fā)生他涉及到的專業(yè)知識(shí)可能會(huì)有很大，這就要求我們廣大播音主持人要不斷的提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量。在播報(bào)一則新聞事件時(shí)主持人要在第一時(shí)間分析出新聞事件本身的含義，而不能只是看什么傳達(dá)什么。如果無法準(zhǔn)確無誤的給觀眾們傳達(dá)新聞事件，那么就會(huì)嚴(yán)重的影響到新聞節(jié)目的播出效果，長(zhǎng)此以往會(huì)影響到節(jié)目的收視率。在很多時(shí)候?qū)τ谛侣勚鞒秩藖碚f會(huì)遇到很多突發(fā)事件，這就要求我們主持人通過以往的經(jīng)驗(yàn)，在第一時(shí)間內(nèi)判斷出新聞事件的真?zhèn)尾⑶易龀鰷?zhǔn)確播報(bào)。而這些能力的養(yǎng)成與播音主持人在日常生活中的觀察是分不開的。

2.3 需要有較高的心理素質(zhì)

隨著報(bào)考各高校播音主持專業(yè)的學(xué)生越來越多，播音主持人才競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，隨著新媒體到來主持人不僅要面對(duì)本國(guó)、本省人才帶來的壓力有些時(shí)候還會(huì)面臨著國(guó)外媒體帶來的壓力。隨著觀眾們文化素質(zhì)的提高相應(yīng)的對(duì)播音主持專業(yè)人才的素質(zhì)要求也在不斷的提高，這就要求我們播音主持專業(yè)人才要不斷的豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵，要不斷的在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要不斷的提高自己的心理素質(zhì)要做到臨危不懼，面對(duì)新聞突發(fā)事件時(shí)要足夠鎮(zhèn)定，只有這樣才能成為一名合格的播音主持人。

3 結(jié)語

總而言之隨著時(shí)代的發(fā)展新媒體下的播音主持人才既面臨著機(jī)會(huì)也迎接著挑戰(zhàn)，這就需要我們廣大播音主持人要不斷的提高自己的言語功底、豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并且強(qiáng)化自己的心理素質(zhì)，只有這樣才能更好的面對(duì)未來的工作。

（作者單位：吉林廣播電視臺(tái)）

的系統(tǒng)工程。在高速發(fā)展下的新時(shí)代，高校學(xué)生管理應(yīng)以新的創(chuàng)新理念，使學(xué)校的管理模式與機(jī)制日益完善。同時(shí)學(xué)生管理工作要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，解放思想，不斷探索，知難而上，不斷提高學(xué)生管理工作水平，使各部門、各環(huán)節(jié)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、有機(jī)地結(jié)合起來，以適應(yīng)高等教育改革不斷發(fā)展的新形勢(shì)。只有這樣，學(xué)生管理工作才能真正起到管理與育人雙豐收的理想效果，才能在不久的將來實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。

（作者單位：長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）