阮梅煙

本文根據(jù)筆者多年中職英語教學(xué)經(jīng)驗，就改善構(gòu)成課堂教學(xué)重要組成部份的情景交際活動進行了一些探索，幫助學(xué)生在活動中熟悉語言、體驗語言進而運用語言，為實際語言交際打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)并提高學(xué)生運用語言的交際能力。

英語課堂活動中的情景交際，作為課堂教學(xué)的一個重要組成部分，在中職升學(xué)考試中占著較大的比重。本文主要是針對完成控制性練習之后，教師指導(dǎo)學(xué)生進行語言創(chuàng)造性運用的過程，它屬于非控制性訓(xùn)練活動，會把課堂活動推向高潮，這種師生之間或?qū)W生間的交際活動突出了語言教學(xué)的交際性特點，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的學(xué)習原則。

那么，在實際的教學(xué)中，究竟應(yīng)如何開展好課堂交際活動呢？多年的教學(xué)實踐，我深深地體會到，“語境”、“有趣”、“活用”、“實效”這八個字是最行之有效的。

1 創(chuàng)設(shè)逼真交際語境

學(xué)生的情景交際活動都是在課堂中進行，缺乏一個“地道”的交際語境，所以，需要通過活化教材內(nèi)容，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一個“逼真”的交際語境，讓學(xué)生體會“如臨其境”的感覺，從而學(xué)會如何運用語言來表情達意。中職教材本身就是以考慮“語言交際，服務(wù)社會”原則而編寫的，其特點就是有很多的情景對話和描述的內(nèi)容。我們可以把這些書本的內(nèi)容，運用到教學(xué)環(huán)境當中，采取動作表演等手段進行情景教學(xué)，既可使教學(xué)活動充滿生機，富有情趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中的交際活動能力，在寓教于樂的課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習外語的興趣，提高了熟練運用外語交際的能力。

當然，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，還可以采用以下幾種方式：（1）通過實物創(chuàng)設(shè)情境，（2）用動作演示情景，（3）用語言表達描繪情景，（4）用圖片模擬來呈現(xiàn)情景，（5）從偶發(fā)事件中捕捉情景，（6） 運用電教媒體模擬情景，（7）通過聯(lián)想及扮演角色來體會情景等。

2 設(shè)計有趣交際話題

興趣是最好的老師，興趣盎然的情景交際能使乏味的學(xué)習變得有趣。要使交際活動充滿興趣，首先就是敢開口，話題要有趣。對于開口，本人非常重視Warming up這個教學(xué)環(huán)節(jié)。針對不同的專業(yè)采取不同的內(nèi)容導(dǎo)入新課。比如在上幼師班時，我會找一些英語兒歌、手指謠等，而對于數(shù)控班的學(xué)生我可能就選一些經(jīng)典名著播放，讓學(xué)生們背一些經(jīng)典臺詞等，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，這種教學(xué)模式能讓學(xué)生更容易地融入到課堂教學(xué)中來。話題的設(shè)計要與每一個單元的主題和學(xué)生的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，它應(yīng)符合學(xué)生的年齡和心理特點，滿足學(xué)生的需求和興趣，讓學(xué)生有話要說，有情感訴求的窗口。因此，設(shè)計話題時要突出“三性”，即趣味性、實用性、啟迪性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多途徑、全方位地思維。如根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計下列話題：

（1）What's your hobby？What would you like to be in the future？

（2）Have you ever done a part-time job？What do you think of it？

（3）If you are a teacher， what will you do with the student who breaks the rules in class？

這些話題都沒有固定的答案，學(xué)生對話題有各種各樣不同的理解和反應(yīng)。為了讓學(xué)生更好的掌握各單元的主題，本人要求學(xué)生一周拍一個視頻，內(nèi)容要與本單位的主題有關(guān)，或者是上個單元主題的延伸鞏固，然后以Talk Show的模式在課堂上播放，學(xué)生們看到自己熟悉的同學(xué)的視頻，馬上就被吸引過來，課堂氣氛一下就活了。比如在上I've tried all the means of transportation時，我要求學(xué)生們用本單元的交通方式結(jié)合一二單元學(xué)過的我曾經(jīng)參與過的活動拍一段暑期出行的經(jīng)歷和感受，在導(dǎo)入新課時播放，即復(fù)習了前面學(xué)過的內(nèi)容，又引出本單元的主題，效果非常好。在參加市里的優(yōu)質(zhì)課評比中，這個環(huán)節(jié)成了本人教學(xué)活動的一大亮點，受到專家老師的一致好評。除此之外，這個活動還可以讓學(xué)生鞏固之前學(xué)過的知識，又為新課做了充分的準備，有利于訓(xùn)練學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性，開拓學(xué)生主動學(xué)習語言的新天地，可謂是一箭多雕。

3 活用多樣交際形式

多樣的交際形式就是交際活動的多樣化，以避免課堂活動或形式單調(diào)，或一成不變，或重復(fù)循環(huán)， 避免學(xué)生出現(xiàn)因?qū)W習動力不足甚而厭學(xué)之諸多問題。所以應(yīng)該及時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中，開展一些多彩多樣而又新穎的交際活動，既有創(chuàng)意性又有靈活性，適應(yīng)各個階段學(xué)生的身心健康特點。多樣化的交際活動指的是，一是多樣化的活動形式，如：開展（對子、小組或者全班）活動等;二是多樣化的活動內(nèi)容。如：

a.Cued Dialogues（提示性對話）

b. Role - playing （分角色表演）

c.鼓勵學(xué)生多看CCTV News，多觀察學(xué)?；虬嗌习l(fā)生情況，引導(dǎo)其進行“一句話新聞報道”。

d.猜啞謎。老師或?qū)W生上臺表演啞劇，引導(dǎo)學(xué)生用英語猜測。

e.模擬記者采訪。如教transportation這個單元時，可根據(jù)所在城市的交通方式，讓幾個學(xué)生扮演不同的交通工具，由其他學(xué)生擔任“記者”進行現(xiàn)場采訪。

f.舉行英語辯論賽。

g.給畫面配音。

h.將對話或課文改成英語短劇進行表演。

4 提高交際活動實效

情景交際的目的就是要提高課堂的交際效果。如果只講究形式而不講究效果是沒有什么多大意義的。因此，課堂交際活動應(yīng)當注重實效，保證每一次活動都能事半功倍，得到較大的收獲。要提高活動質(zhì)量，我認為關(guān)鍵在于：

（1）通過精心設(shè)計活動內(nèi)容，把握活動時機，不斷變換刺激，捕捉興奮點，巧引善導(dǎo)。

（2）強調(diào)全體學(xué)生參與。根據(jù)學(xué)生的個性差異，按照認知規(guī)律制訂出有層次的活動目標，設(shè)計出有層次的活動內(nèi)容、方法及形式。除了要面向全班，還要因材施教，使學(xué)習掌握程度不同的學(xué)生在同等機會條件下參與并且擁有個性化表達的機會，例如：舉行學(xué)生之間（對子、小組或全班）進行五分鐘以內(nèi)的點滴教育分享活動，講述自己聽到或者見到的新聞、趣聞等，以及分享各自所取得進步的心得體會并進行經(jīng)驗交流等。

（3）提高學(xué)生參與交際活動的積極效果。就是要增加學(xué)生的有效參與的時間和人數(shù)，保證參與的效果。否則，就會出現(xiàn)上課熱鬧非凡，而一下課就拋之腦后的現(xiàn)象。

（4）科學(xué)地組織交際活動，使活動有序化。教師要當好顧問和組織者的角色，用科學(xué)的方法和技巧，優(yōu)化課堂活動的調(diào)控，多種形式交替搭配，合理控制活動節(jié)奏，參與學(xué)生交際活動過程當中，及時了解活動進展，不斷修正方式方法，使活動達到活而不亂的境界。

通過做好以上的課堂教學(xué)的交際活動訓(xùn)練，將有利于：

1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

2）開發(fā)學(xué)生個人潛能，促進個性化發(fā)展。

3）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識以及提高同他人合作的能力。

4）提高學(xué)生創(chuàng)造性運用英語的能力，漸漸使學(xué)生完成想說，敢說，愛說，會說，流利地說的不斷進步的過程，使學(xué)生運用合適的交際策略，進行“得體性”地交際。

當前，中職課堂面臨改革，情景交際在升學(xué)考試中占著較大的比例，在中職英語教學(xué)中認真開展課堂交際活動，發(fā)揮學(xué)生的中心主體作用，培養(yǎng)并提高學(xué)生的交際能力，這是讓學(xué)生通過升學(xué)考試教育走向更高學(xué)府深造的一條最有效的途徑。

（作者單位：福建省莆田市仙游職業(yè)中專學(xué)校）