一考生

校長，有同學(xué)說：“研學(xué)其實就是在旅行中學(xué)習(xí)文化知識。”我覺得，這不是真正的研學(xué)。也有人說，研學(xué)就是研究性學(xué)習(xí)，在研學(xué)中，我們探索新事物，學(xué)習(xí)新技能，開拓新視野，理解新知識。不可否認(rèn)，這確實是研學(xué)的意義，但這不是研學(xué)全部的意義，我認(rèn)為，研學(xué)是心靈的課堂。

我曾到藏北研學(xué)，藏北的一景一物像極了一顆寶石，晶瑩剔透，纖塵不染。大昭寺前終日香火繚繞，萬盞酥油燈長明。藏民淳樸好客，熱情大方，他們用潔白的哈達(dá)、香甜的酥油茶、美味的牛肉干迎接遠(yuǎn)方的客人，他們的一舉一動深深地烙印在了我的心靈。藏北研學(xué)，不僅僅是對布達(dá)拉宮的心馳神往，不僅僅是被倉央嘉措深情詩篇所感動，更是讓我的心靈得到了洗滌，我的心境得到了安寧。

在書中，我可以了解麗江古城，沉浸在文字的魅力中，想象麗江的風(fēng)土人情，但只有我站在麗江古城的那一刻，呼吸著慢時光的空氣，踏過悠長悠長的青石板，看著青石板上留下的歲月和朝圣者的身影。我的心才真正懂得這是一個“來了不想走，走了還想來”的地方。

《小王子》書中說，看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見的。在九寨溝研學(xué)，靜下心，閉上眼，去感受一陣風(fēng)，一滴水，一片落葉，用心去傾聽花的呢喃，風(fēng)從耳邊拂過，葉子悠悠地落在水面上;睜眼，看不見風(fēng)，只能看見落葉飄飛，落在水面，泛起圈圈漣漪……這時，我們的心才感受到什么叫天地有大美而不言。

研學(xué)不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)知識，還能讓我們的心靈更加開闊，更加細(xì)膩豐富。用心看這個世界，領(lǐng)悟自然之美，人情之美，知識之美。研學(xué)的相遇，是一場心靈的遇見與修煉……

有人說，讀萬卷書是尋找時間上的遠(yuǎn)方，行萬里路是尋找空間上的遠(yuǎn)方。在美好的旅行體驗與真實的研究性學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)的空間被延伸，學(xué)習(xí)的深度被拓展。在廣闊天地間，心之所及皆教材，目之所及皆課堂;腳步丈量的尺度，轉(zhuǎn)化為精神成長的厚度。這應(yīng)該是一種比較理想的“研”和“學(xué)”的狀態(tài)。

校長，希望我們的研學(xué)，能一路上賞大千世界，品文化氣息，寓情于景，游一個地方，便有一個不同的世界，研一次學(xué)，就能提升一次心靈的境界。希望研學(xué)中的一舉一動，一景一物，都能觸動同學(xué)們的心靈，在研學(xué)中，讓我們的心靈去尋找行走的課堂。

滿分理由

研學(xué)是心靈的課堂，本文觀點新穎。第一段針對同學(xué)對研學(xué)的理解，闡述了自己的理解，提出了中心觀點。接著作者舉了藏北和麗江研學(xué)的例子，具體地闡述了研學(xué)如何豐富了自己的心靈。接著，進(jìn)一步引用《小王子》中的話，舉例九寨溝研學(xué)心靈對自然的感受，并且引用論證了研學(xué)的深刻內(nèi)涵和理想狀態(tài)。最后，作者對校長發(fā)出呼吁，在研學(xué)中，讓同學(xué)們的心靈去尋找行走的課堂。