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        公辦幼兒園文化建設(shè)探究策略

        2019-12-30 09:38:37張樹麗
        知識文庫 2019年24期
        關(guān)鍵詞:幼兒園幼兒建設(shè)

        張樹麗

        幼兒園文化是社會文化的發(fā)展體和重要組成部分,但是當前我國國內(nèi)的幼兒園不管是公辦還是私立,對于園所文化建設(shè)的重視程度都不夠,缺少辦園特色、園所定位,以及辦園目標,嚴重阻礙了我國幼兒園文化建設(shè)的進程。對此,本文以公辦幼兒園為例,主要探究公辦幼兒園文化建設(shè)的有效策略,供各位同仁參考、交流。

        1 抓好幼兒園環(huán)境文化建設(shè)

        幼兒的成長離不開環(huán)境,環(huán)境對幼兒的身心發(fā)育有著極其重要的影響,而幼兒園是小朋友們生活和學(xué)習(xí)的重要場所,必須抓好幼兒園環(huán)境文化建設(shè),才能為幼兒提供安全、健康的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,給予幼兒正面、積極的環(huán)境影響,讓小朋友們從良好的幼兒園環(huán)境中得到情感和知識的熏陶。

        幼兒園的環(huán)境是小朋友們看得見、摸得著的地方,包括幼兒園的大廳、走廊、戶外活動場地、樓梯等區(qū)域,對于這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè),我們首先要保持這些區(qū)域的整潔,樹木花草要定期修剪,室外幼兒活動器械合理放置,而且園內(nèi)的整體顏色基調(diào)建議偏柔和,創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的環(huán)境氛圍。比如,在走廊和過道的墻上,我們可以根據(jù)該階段幼兒的發(fā)育特征布置墻面,可以粘貼12生肖的卡通圖片,以及我們國家的民族服飾圖片,引導(dǎo)小朋友們了解我們的傳統(tǒng)文化;把盤子、碗等釘在墻上,布置“鍋碗瓢盆協(xié)奏曲”音樂墻,給予小朋友們藝術(shù)的熏陶;教室里,我們還可以布置班集體專欄,把每個小朋友的全家福貼在墻上,以此來表示我們的班集體就像一個大家庭一樣溫暖……總之,我們要盡量從點滴做起,從細節(jié)出發(fā),為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境文化,讓幼兒園的每一個地方都能在潛移默化中給予小朋友們正面的熏陶。

        2 做好幼兒園制度文化建設(shè)

        俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,科學(xué)的幼兒園制度的制定有利于幫助幼兒園順利開展各項活動,保證幼兒園各項任務(wù)的圓滿完成。幼兒園的制度文化建設(shè)是“強制性”和“自覺性”的有機結(jié)合,不僅要求與幼兒園的所有工作人員在工作時“有章可循”,更重要的是通過制度的完善,開創(chuàng)“以人為本”的管理模式,使幼兒園相關(guān)人員自覺地執(zhí)行制度,以最大限度的發(fā)揮幼兒園制度文化的作用。

        例如,公辦幼兒園規(guī)章制度條例的制定要嚴格依據(jù)《教育法》《教師法》《幼兒園管理規(guī)程》《幼兒園工作條例》等法律、法規(guī)來制訂,在逐步完善幼兒園管理制度的同時,必須要做到有法可依、有據(jù)可查,而且確保有章必尊。對幼兒園各個部門的工作人員,也要制定嚴格的考核評價細則,明確各部門、各崗位人員的工作職責(zé)與義務(wù)。但是在落實幼兒園相關(guān)管理制度的同時,幼兒園方面也要與時俱進,開展“以人為本”的管理模式,創(chuàng)設(shè)人文關(guān)懷制度文化,要知道“規(guī)矩是死的,人是活的”,幼兒園的管理層不要給自己營造一種“鐵面無私”“高高在上”的管理形象,要用寬容、理解的心來對待每一位教職工,多關(guān)心每位教職工的生活和工作情況,關(guān)注每一位教職工身上和工作中的“閃光點”,促進相互理解,實施互動式情境制度管理,形成整體凝聚力。

        3 重視幼兒園精神文化建設(shè)

        幼兒園精神文化建設(shè)是幼兒園文化建設(shè)的核心,主要指幼兒園在辦園過程中所形成的一種獨有的精神文化價值觀念,是幼兒園文化的最高層次,對幼兒園的整體發(fā)展走向起著舉足輕重的作用。其主要反映的是幼兒園文化的內(nèi)涵,以及幼兒園內(nèi)所有人員的整體精神面貌、價值取向和行為規(guī)范,是我們幼兒園文化建設(shè)的關(guān)鍵所在。

        創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的園風(fēng)、園訓(xùn)是幼兒園精神文化創(chuàng)建的具體體現(xiàn),對幼兒園整體精神文化的創(chuàng)建具有一定的價值導(dǎo)向作用。例如,某地區(qū)某所公辦幼兒園的辦園理念是“秉承傳統(tǒng)鑄特色,科學(xué)創(chuàng)新建名園”,以打造“花園·樂園·家園”為辦園目標,并以“團結(jié)、奮進、和諧、創(chuàng)新”為自己的園風(fēng),努力創(chuàng)建團結(jié)向上、積極進取的整體幼兒園文化氛圍。該園還編排了屬于自己幼兒園的主題曲“陽光燦爛歌聲甜甜,這里陽光明媚,我們游戲,我們鍛煉,老師的愛滋潤心田,風(fēng)兒悠悠,笑臉圓圓,這里總是快樂相隨,我們求知,我們攀登,我們奔向美好明天……”每天早上小朋友們?nèi)雸@的時候都會播放園歌,而且在幼兒園醒目的地方也懸掛了寫有自己園風(fēng)、園訓(xùn)的字牌,化“無形”為“有形”,起到潤物無聲的作用,把愛與美好傳播到幼兒園所有教職工和小朋友的心中。

        4 落實好教師隊伍文化建設(shè)

        幼兒園各項文化的建設(shè),離不開幼兒園全體教職工的努力,只有全體教職員工保有先進的思想價值觀念,并且發(fā)自內(nèi)心地認同這些價值觀念,并將這些價值觀念落實到自己與幼兒或者同事的日常相處之中,才能更好構(gòu)建良好的師幼關(guān)系,塑造優(yōu)質(zhì)的幼兒園整體形象,創(chuàng)建和諧的幼兒園文化,增強幼兒園的整體凝聚力,從而使幼兒園辦學(xué)質(zhì)量獲得進一步的提升。

        要想創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的幼兒園,必須創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的教職工隊伍,以公辦幼兒園為例,在教師的遴選方面,必須注意提高幼兒教師的整體文化素質(zhì),還要立足幼兒的多方面、多層次要求,注重提升教師的藝術(shù)素養(yǎng),增加對幼兒教師“琴、棋、書、畫、舞蹈、信息技術(shù)、幼兒心理”等方面的考核。對于園所現(xiàn)有的教師隊伍,也要定期進行考核、培訓(xùn),為青年教師們開辦“教師課堂”,定期組織專家講座,幫助青年教師快速提升幼教水平,指導(dǎo)教師們?nèi)绾伟盐沼變旱男睦砬榫w,更好的進行個性教育。還可以通過“互聽隨堂課”“集體備課”“主題活動探討”等方式加大教師與教師之間的交流、溝通,取長補短,促進教師隊伍的良性競爭。以創(chuàng)建高素質(zhì)的幼兒園教師隊伍,保證幼兒園教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

        5 創(chuàng)新幼兒園課程文化建設(shè)

        《幼兒園教育綱要》明確提出:“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?!痹谖覈挠變簣@教育方面,幼兒園課程是大家普遍比較關(guān)注的一個方面,也是家長們?yōu)楹⒆舆x擇幼兒園時比較看重的一個方面,更是實現(xiàn)幼兒園整體教育目標的關(guān)鍵所在,影響著幼兒的整體發(fā)展。

        例如,某公辦幼兒園積極推進幼兒教育改革,優(yōu)化幼兒一日生活與教育環(huán)境,保教配合,充分挖掘幼兒教師潛力,以教育科研來豐富辦園內(nèi)涵,突出“美術(shù)教育”、“早期閱讀教育”、“信息技術(shù)教育”等特色教育,培養(yǎng)幼兒多方面興趣,力求讓小朋友們健康、快樂、自信、感恩。而且,該幼兒園還開辦了“天地課堂”,在園區(qū)外面租了一塊地,帶領(lǐng)幼兒和家長們一起耕種,讓孩子們能夠充分接觸大自然,通過勞動獲取所得,感受收獲帶來的快樂,讓園所小朋友們都能擁有并度過一個幸福的童年。

        6 開展幼兒園物質(zhì)文化建設(shè)

        物質(zhì)文化是幼兒園文化建設(shè)的重要組成部分,也是幼兒園文化建設(shè)的根本,主要通過“物質(zhì)”載體傳遞幼兒園的精神追求和價值理念。但是目前很多幼兒園的物質(zhì)文化建設(shè)還是停留在建筑學(xué)的角度,忽視了幼兒的主體性。對此,作為幼兒園方面在進行物質(zhì)文化建設(shè)時要符合幼兒的身心發(fā)展,要以幼兒為中心。

        在進行幼兒園的樓房或者游戲活動設(shè)施的設(shè)計的出去,一定要充分顧及幼兒的身體特點,考慮到安全因素,比如,在樓梯臺階上安裝防滑墊,樓梯扶手根據(jù)幼兒的身高適當設(shè)計矮一點,方便幼兒扶握,桌子或者櫥柜的轉(zhuǎn)角如果是方形尖角,一定要加裝防撞條,水杯、餐盤等日常用品盡量選擇不銹鋼制品,避免磕碰劃傷等。對于幼兒園操場上的大型游樂設(shè)施“滑梯”“拱龍”等,一定要定期檢修,更換老舊零件,以免在幼兒們活動時摔傷。物質(zhì)文化的建設(shè)還要考慮人文教育因素,比如,可以在幼兒園創(chuàng)建“讀書角”“主題繪畫展示區(qū)”“時光旅行”等公共區(qū)域,讓小朋友們可以隨時、隨地接受幼兒園的藝術(shù)與文化熏陶。

        綜上所述,幼兒園文化建設(shè)是幼兒園建設(shè)的內(nèi)在動力,優(yōu)質(zhì)的幼兒園文化不僅可以促進師幼關(guān)系的良性發(fā)展,還可以保證幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量,是辦好一所幼兒園關(guān)鍵所在,能夠使幼兒園保持相對穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展狀態(tài)。

        (作者單位:甘肅省靖遠縣第一幼兒園)

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